四年级下册信息技术教案3.12节日文档制作 ｜ 浙江摄影版（新)

1、.第12课 节日文档制作这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目的 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择

2、优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 知识目的：理解一般电子介绍文档的制作要求，学会根据主题，规划和设计文章构造；单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 技能目的： 1能较熟地运用Word进展文

3、档编排； 2学会文字行间距的设置方法，稳固文章编排时文字底色、段落边框等设置方法； 情感目的： 1学会尊重别人的劳动果实，注意知识产权的保护；2真诚地交流评价，进步学生审美才能，培养学生的自学才能和合作精神；3、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。 重点难点 重点：掌握运用word规划并制作一个主题明确、图文并茂的介绍文档。 难点：根据主题有效地加工和处理下载的资料，掌握先规划后编辑的制作方法。 教学准备 相关端午节的资料，包括文字和图片。完成编排的美化文档和没有编排的文档一份、导学卡一份。教学过程 一、谈话导入，设置情境 1、同学们，老师想考考大家：谁能说出五个中国的传统

4、节日？学生答复 同学们知道的真多，那我问问你们，农历的五月初五是什么节日？ 说说你的家乡是怎么过端午节的？ 2、师：是呀，端午节是中国古老的传统节日，已有2019多年历史了，我们以及我们的祖祖辈辈会在每年农历五月初五庆贺这传统节日。然而在2019年韩国却向结合国教科文组织提出将端午节申请为他们国家的文化遗产，而且已经获得了成功。听了这样一那么消息你有什么看法？ 3、我们应该做些什么呢？由学生自由说然后引出，是呀，我们要注意保护我们的传统节日，这节课就让我们制作一份电子介绍文档来介绍我们中国的这个传统节日端午节。板书课题：节日文档制作介绍端午节。 二、选择主题，设计文档 1、选择主题 老师已经从

5、网上下载了很多的关于端午节的文字和图片，放在你们电脑桌面上端午节这个文件夹里，快翻开看看里面都有哪些相关的主题？你准备等会儿介绍端午节的哪块内容？ 2、构思构造 有了老师给你们准备的这些资料，就可以开场我们的制作了。不过在制作以前，我们还应该根据主题，来规划设计文章的构造。 翻开书本的34页，你知道怎样规划文档版面吗？小组讨论一下。 插入文本框板书：文本框 请学生上台演示操作：这个方法很简单，你们都会了吗？ 老师这里还有一个方法，就是运用绘图工具。板书“绘图 老师演示，学生仔细看。 不过这是图形，不能像文本框一样直接在上面输入文字。那要怎样再上面添加文字呢？ 右击图形，选择“添加文字 这两种方

6、法都可以给文档排版。同学们可以选择自己喜欢的方法来操作。 接下去，老师给大家五分钟的时间，请同学们用自己喜欢的方法，快速的给自己的小报排个漂亮的版面。 3、欣赏文档 同学们，老师这里呢也做了两份介绍端午节的电子介绍文档一份经过精致排版，一份没有排版的你更喜欢哪一份呢？为什么呢？艺术字，图片，设置小标题等 没错，除了版面要设计的漂亮，还要将文字美化，给文字配上插图，这样做出来的文档才更美观。板书：美化文字、配上插图 你知道怎么操作的吗？谁来教教大家。 1怎样插入艺术字和图片；2怎样设置文字底色和效果；3怎样设置段落的行间距； 同学们，这些方法你们都会了吗？假如等下忘记的话，没关系，老师给大家准备

7、了导学卡。我们可以借助我们的导学卡上的指导来进展操作，假如还不会的，等下可以举手问老师。 接下去我们就要开场制作自己的文档咯。 三、制作文档 1、尝试制作：学生根据要求选定主题，利用文件夹中的资料制作端午节小报。 老师提示同学们借助“导学卡，按照“导学卡上的帮助，自己设计电子文档。 学生利用老师提供 的“导学卡开场尝试设计。2、老师巡视学生理论操作过程中的情况，并进展相应的辅导；给理论操作才能较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进展下一步的操作任务。 3、 指导：刚刚操作中，你遇到了什么困难？有同学能解决吗？看老师示范，同学们再自己试一试。进一步美化自己的作品。 四、展示与评价 大部分同学已经完成了制作小报的任务，老师选择几位同学的作品来展示一下，请其他同学评一评他能拿到几颗星？ 一颗星：文档要有主题