四年级下册信息技术教案 8中国的传统节日 重庆大学版

1、. 8 中国的传统节日【教学目的】 1理解中国的传统节日及其风俗习惯。 2掌握根据主题来规划、制作中国传统节日演示文稿的方法； 3通过制作传统节日演示文稿进展传统文化教育，增强爱国意识。 【教学重点】  掌握围绕中国传统节日主题设计、制作演示文稿方法。 【教学难点】  通过文字、图片、声音和视频等元素的合理运用，到达反映主题、美化界面的效果。 【课前活动】 分组，选组长。提出看哪个小组最团结。师：他是喜洋洋，听说谢家湾小学的孩子聪明又得意，喜洋洋很想通过学校的网站理解你们。可是，淘气的

2、灰太狼要他答对才能过关，快来帮帮喜洋洋。 知识问答： 1.  端午节是纪念谁的？ 2. 哪个节日可以得到压岁钱？ 一起说，中国人都知道。 3. 赏月、吃月饼是哪个节日的风俗？ 4. 重阳节是农历哪天？ 评：知识真丰富 5你猜小灰灰会喜欢哪张演示文稿？ 为什么？真会总结啊精巧的演示文稿需要注意：图文并茂、色彩搭配、动画设置 看到孩子们这么聪明、乐于助人，灰太狼只有逃之夭夭 请孩子们静息好，准备迎接喜洋洋吧。 课件：课前知识问答 

3、【教学过程】  一、激趣导入，引入新课2分钟 师：看！喜洋洋访问学校网站啦！咦！孩子们还到过英国进展文化交流呀，真了不起！课件：谢家湾学校网站+礼物链接 英国的小朋友送给了我们一份神奇的礼物。想看吗？课件：放映圣诞节 从这份礼物中，你理解到什么？这就是西方最隆重的传统节日。 板书:传统节日 师：暑假，我们学校的部分孩子将前往美国，我们也将中国的传统节日，制成演示文稿送给他们，好吗？ 板书：中国传统节日 学生个人答复：你想介绍哪一个传统节日？你呢？有不同的吗？ 二、规划作品，分工合作分钟 

4、;1.阅读素材 确定主题 五千年华夏文化源远流长，身为炎黄子孙，我倍感自豪，让我们推开传统节日的大门。老师为大家准备了四个节日的素材，每个节日里有图片、音频和视频，还有一个节日模板。小组成员赶快到组长电脑前一边阅读，一边讨论选定出本组要制作的传统节日。3分钟 2.填写规划表 讨论好了吗？控制电脑按照你们选定的节日翻开桌面上的学习网站老师演示，选择主题和规划表。 3.汇报思路 规划好了吗？请完成的小组回到座位老师指导没完成的小组加紧完成，让我们来看看咱们的规划情况，哪组先介绍。 每个组的同学都明白自己的制作任务了吧！ 

5、;三、小组合作，完成创作分钟 1提出尝试制作要求1分钟 制作之前老师有个温馨提示，来看看吧！当我们遇到问题时，不要忘了这些好方法。老师读前面字，学生跟读。完成后把自己的作品提交上学习网站上。演示提交方法 开场制作吧！比比哪组最快！ 2. 学生制作，老师发现最快完成的作品 老师找到最先完成的小组。并辅导学生提交个人作品，组长合成小组作品。 3.小组自评、他评 部分小组完成后组织学生自评、他评控制电脑 说优点、说问题、说解决方法。 评评自己的作品，哪些地方你们最满意？有不满意的吗？ 谁再来

6、评评他们的作品呢？有哪些优点？还有哪些缺乏？ 老师从学生的评价中，提炼以下方面 A 内容丰富 B 图文并茂 C 呈现恰当动画、页面切换、位置、图片大小 D 风格统一标题或文字的字号、色彩、背景 下面就请各组按照这几点要求，继续合作完善、美化好我们的作品。 4学生完善、美化作品 学生制作。 老师发现优秀作品，提出美化建议，提醒小组互助，铺垫小组进展后期精彩介绍。 四、小组展示评价作品分钟 过渡：同学们，我们一起来欣赏一下大家的作品吧。控制电脑

7、60;1.欣赏前面展示小组的作品，比照进步展示12组 自评：谈自己的进步 他评：谈进步 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误

8、，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。师：精彩的作品来自精彩的合作，精彩的的合作不仅是分工明确，更要有一个统一的主题、统一的风格和统一的思想。 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。2.介绍作品 假如你们如今已经到了美国，面对美国的小朋友，你打算怎样介绍这个传统节日呢？前面老师要铺垫，根据时间2个左右。 五、总结、提升 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学