四年级下册信息技术教案4 制作月历 闽教版

1、.4、制作月历  教学设计 教材分析：本课是小学信息技术第三册第八课的内容，主要任务是安排学生利用word文档制作一张月历，在此之前，学生已经学会在word中插入表格、调节表格大小、表格的拆分合并、插入删除行和列、调节表格的边框和底纹等等，可以说，学生对word中表格的操作有了一个全面的理解。本节课可以说是对表格学习的一次稳固复习课，是一节难得的考虑和操作的主动权可以完全交给学生的课。 教学目的： 知识技能： 1、 引导学生学会利用电脑查询日期 2、提示学生标注纪念日的生活习惯  3、帮助学生完成word

2、中表格的知识体系的构建。 过程与方法： 1、复习稳固表格的插入、大小调节和边框底纹的修改。 2、复习艺术字的插入方法。 3、学习表格中文字的对齐方式调整方法。 4、学习表格平均分布行、列的方法。 情感与态度： 1、 培养学生拯救集体的责任感 2、 培养学生自主探究的精神 3、 培养学生宽容、理解的性格 4、让学生分享成功的喜悦 分层教学目的：           下限目的：&#

3、160;每个学生都能完成12月月历的绘制，并能做文字居中对齐，插入艺术字提示、修改边框底纹的美化表格的操作。 上限目的： 部分同学能利用插入剪贴画等方式美化月历界面。 教学重、难点:调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行的方法调整表格行宽 教学过程： 从前，在宇宙的另一边有一个星球，名字叫做“叽叽喳喳星，一次偶尔的时机，一个居民从一个遥远的叫做“地球的地方取回了一本2019年年历，从此星球上有了“一天“一月“一年的概念，人们开场按年历上写的进展生活。转眼间年历用到十二月份了，2019年年历就要用完了，人们不知道来年用什么来计算时间，于是星球陷

4、入了恐慌，陷入了混乱。有人说：“再去地球拿一本回来。于是“叽里咕噜国王派遣了星球上最强悍的“唧唧歪歪来地球再拿一本2019年的年历，“唧唧歪歪是一个喜欢靠武力解决问题的外星人，他来到地球，降落到一个叫“羊村的地方，凭借着整个宇宙最强大的武器，囚禁了暖洋洋、美羊羊、懒洋洋、沸羊羊以及灰太狼，并对喜洋洋说：“去拿年历，拿到年历我就释放人质。同学们，这个故事的英雄不再是喜洋洋的，因为它没有跟电脑老师学过用表格制作月历，你们可以帮他吗？ 很好，那这个故事的英雄就是你们了，我们来帮他用我们学过的表格来制作年历，一年一共十二个月，我想我们每个同学都对自己生日的那个月很熟悉，那我们分一下工，哪些同

5、学一月生日？二月？好的，剩下的月份交给温老师，温老师已经将一份空的没有日期的月历发到同学们的桌面上了，我们根据自己生日的月份将日期填进去，可是怎么才能知道每个月的第一天是星期几呢？学生演示在电脑上查看日期的方法 喜洋洋把我们制作的月历拿给了“唧唧歪歪，可“唧唧歪歪却说不可以，又提出了一系列的条件，说每达成一个条件就释放一次人质。 条件一：我们以前的月历表格里的数字不是贴在左上角的，每个数字都在表格正中心。 学生尝试并演示如何将文字在单元格中居中对齐。 老师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放沸羊羊，“我一定回去锻炼回来报仇！ 条件二：我们以

6、前月历里每到节日在数字下方都有艺术字提示的。 学生尝试并演示如何在节日上插入艺术字提示在数字下方插入艺术字提示。 老师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放暖洋洋，“喜洋洋我来帮你，我支持你。 条件三：我们以前的月历里各行都是一样高的。 学生尝试如何平均分布各行并演示 老师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放懒洋洋，“太好了，可以回家睡觉了 条件四：我们以前的月历边框比这个漂亮 学生尝试修改边框款式并演示。 老师奖励学生敲击键盘看释放的是哪位人质。释放美羊羊，“谢谢大家，你们真好。 “教书先生恐怕是

7、市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其

8、中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。还有哪些人质没有救？ 灰太狼 你们说救不救？ 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。学生说理由，老师引导到救灰太狼。 条件五：“我们以前的月历底纹的颜色不是白色的。 学生尝试修改表格底纹并演示。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。老师奖励学生敲击键盘看释放灰太狼，“大家对我们这么好，我以后也要对小羊们好一点。 好，任务完成，所有人质获救，“唧唧歪歪拿着我们做的2019年年历兴奋地回“叽叽喳喳星了，并承诺明年之前不再进犯地球。从此喜洋