四年级下册信息技术教案5插入声音和影片 重庆大学版

1、. 5 插入声音和影片【教学目的】知识与技能学会在幻灯片中插入影片，并能调整影片画面的位置和大小。过程与方法学会通过声音、影片来衬托主题，表现主旨。情感态度与价值观在插入影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生之间互相合作的品质。行为与创新能根据主题或者要求选取适宜的影片文件对演示文稿进展修饰、衬托【重难点分析】重点：幻灯片中插入影片难点：在演示文稿中插入影片的方法以及对影片的设置教学方法与手段：创设情境、任务驱动、协作学习课前准备：演示文稿，相关的影片、多媒体网络【教学过程】一新课导入同学们，我们今天来开一个影片展览会，好不好？将你们自己最爱的影片通过幻灯片的形式来展示给大家看。老师先来

2、展示老师喜欢的影片。给学生展示并播放已经插入好的影片?小黄人?截取二新课学习通过观看老师展示的影片，同学们来分析一下在幻灯片里有什么内容？是如何出如今幻灯片里的？有视频，插入进去的（1） 给出本堂课所学的内容：如何在演示文稿中插入影片二给出本堂课的任务：1、学习在幻灯片里插入影片的方法2、学生自己动手进展操作，将搜集的影片插入到幻灯片里3、将作品展示给小伙伴看三学习在幻灯片里如何插入影片1、以小组为单位讨论，看书上28页，按照书上给的操作方法试着动手做一下。老师来回巡视2、 讲授在幻灯片中插入影片的操作步骤：1翻开PowerPoint软件，新建一张幻灯片2选择插入-影片和声音-文件中的影片如下

3、图它，点击确定确定后。会弹出一个对话框，如下图，根据自己的需要选择假如你想要在到达这张幻灯片时直接播放视频，选择“自动，假如是需要在播放到这张幻灯片时单击后再播放，选择“在单击时。注意这时候视频的开头的画面缩略图已经出如今画面上。在这里我选择“在单击时5根据自己的喜欢，通过图中红色圈圈里面的小圆，调节视频显示出来的大小6“幻灯片放映-观看放映：说明：画面全屏显示，会停留在静止的初始画面上因为我直线选择的是“在单击时播放，挪动一下鼠标，发现鼠标在画面里变成了小手的形状，单击一下画面，就开场播放视频了。单击可以暂停播放，再单击可以继续播放，退出播放按下键。注意：一定要把ppt文件和视频文件放在一个

4、文件夹里面。（4） 学生自己再次动手做，独立完成影片的插入。五以小组为单位展示作品给其他同学看。三、课堂小结本堂课我们学习了在幻灯片里插入影片，分为六步：第一步：翻开PowerPoint软件，新建一张幻灯片第二步：选择插入-影片和声音-文件中的影片单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。第三步：选择

5、你想要插入的视频文件，选中它，点击确定；第四步：再选择好自己想要的视频文件后，点击确定后。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。第五步：根据自己的喜欢，调节视频显示出来的大小第六步：“幻灯片放映-观看放映四、课后作业动手做一做宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别