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文档简介
1、.四年级下册数学单元测试-第二单元 一、单项选择题1.下面的小数中,最接近1的是 A. 1.03 B
2、. 0.95 C. 0.982.一根铁丝长10.26米,用去6.4米,还剩
3、160; A. 4.86米 B. 3.86米
4、; C. 16.66米
5、60;D. 16.30米3.不计算,估计下面哪个算式的得数比1大 A. 0.6+0.2 B. 2.7-1.2
6、0; C. 0.7+0.34.下面各数中不读出“零的数是 A. 605.17 &
7、#160; B. 260.04
8、; C. 300.57 5.5.74.6,里最大填 A. 4
9、0; B. 5 &
10、#160; C. 66.8个非常之一和2个一组成的小数是 。 A. 8.1 &
11、#160; B. 2.8
12、160; C. 8.27.一位小数表示 A. 非常之一 B.
13、0;百分之一 C. 非常之几
14、 D. 千分之一8.由5个非常之一,7个千分之一组成一个小数,这个小数是 A. 50.007
15、; B. 0.57 C. 0.507
16、0; D. 5.079.一个加数增加5.8,另一个加数增加6.7,它们的和增加 。 A. 5.8
17、60; B. 6.7
18、0; C. 12.510.把 扩大100倍是0.8 A. 0.008
19、; B. 0.0008
20、60; C. 0.08二、判断题11.六十点四零五,写作:60.45。 12.一个分数的分母含有质因数2或5,这个数一定能化成有限小数。 13.小数部分的最高位是非常位,最低位是万分位。 14.2.463025是一个无限小数,也是一个循环小数 15.判断对错.1.5和1.50所表示的意义一样 三、填空题16.3个十、4个非常之一和5个千分之一组成的数写作_,读作_ 17.5.02的计数单位是_,它含有_个这样的计数单位
21、18.小数加法的意义与_的意义一样,是把两个数_的运算 19.7.83与2.37的和与差分别是_和_ 20.强强计算6.1减去一个两位小数时,把减法写成加法,得8.07正确的结果是_ 21.化简下面各小数。10.070=_ 2.80=_ 9.00=_ 22.比6.2少0.35的数是_,4.2比_少1.9。 23.竖式计算_ 24.一个数扩大到它的100倍是18,这个数原来是_。 25.9个十、8个0.01和2个0.001组成的数是_这个数读
22、作_ 26.15.90.18=_ 四、解答题27.一辆卡车运沙子,上午运了9.5t,下午比上午多运1.8t。这辆卡车全天一共运了沙子多少吨? 28.3.50.83.50.84.34.30 29.五名学生跳远成绩统计表单位:米姓名高强李爽刘伟吴涛张征成绩/m1.551.601.591.621.58请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上。五、综合题30.你知道以下世界之最吗?写出这些数字乐山大佛高达七十一米,其中头部高十四点七米,眼睛长三点三米,脚背宽八点五米,它是世界上最大的石刻佛像 1十四点七写作:_ 2三点三写作:_ 3八点五写作:_ 31. 1_扩大100倍后是3.79 2_缩
23、小1000倍后是7.6 六、应用题32.军军买了一本?寓言故事?花去5.7元,又买了一本?海底世界?花去9.6元,军军一共花了多少钱? 33.如图辣椒:11.00元/千克茄子:6.00元/千克黄瓜:5.5元/千克菜花:7.5元/千克莴笋:6.5元/千克紫甘蓝:4.5元/千克奶奶买了三种蔬菜,辣椒、莴笋、黄瓜各1千克。她拿出20元钱够不够?假如不够还应补多少钱? 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】A 二、判断题11.【答案】错误 语文课本中的文章都
24、是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生
25、的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。12.【答案】错误 13.【答案】错误 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学形式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的时机,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐
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