四年级下册数学教案－7 小数的加法和减法西师大版

1、.七、小数的加法和减法小数的进位加法【教学内容】义务教育课程标准实验教科书西南师大版四年级下第79页例1及相关练习。【教学目的】1能结合详细情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。2在讨论、观察、比较中，理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。3通过说一说、议一议、算一算等课堂活动进步学生主动探究解决数学问题的才能，培养学生的问题意识、探究精神和认真计算的良好习惯。【教学重、难点】理解小数进位加法的算理和计算方法。【教学过程】一、 复习铺垫，激趣导入老师：我们以前学过小数加法，同学们还记得吗？请大家回忆一下它的计算方法。1算一算22+14=194+

2、06=35+28=176+92=让学生以竞赛形式完成。2 说一说小数加法与整数加法有什么异同计算时要注意什么？老师：今天，我们继续学习小数加法。老师板书课题对于今天要学习的内容，你有什么疑问或有什么想知道的吗？学生提出自己的疑问。老师：下面，我们就一起来学习新知识，解决同学们心中的疑惑。二、 创设情景，探究算法1 投影仪出示第79页例1的情景图老师：请同学们仔细观察这幅图，说说你从这幅图中获得了哪些信息？你准备怎样解决例1中提出的问题？学生观察情境图，先独立考虑，再与同桌讨论，在此根底上全班交流。2 探究算法1 观察分析，引发考虑。老师：同学们对题意理解得非常清楚，解决问题的方法也很到位！要知

3、道李伯伯家应付水费和天然气费共多少元，就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来。老师根据学生的汇报板书列式：2483 + 516 =老师：仔细观察，这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同之处？引导学生说出该题是两位小数加一位小数的进位加法。2 独立试算，自主探究。老师：你能计算这道题吗？试一试。学生尝试独立计算，老师巡视观察，把学生计算时出现的不同算法板书出来。估计学生在计算时可能出现以下几种情况：2 48 3 2 48 32 48 3+5 16+5 16+5 167 64 32 99 97 58 93讨论分析，明晰算法。老师组织学生分组讨论：以上这几种算法，哪种是正确的？为什么？集体讨论

4、，讨论话题可为：哪些数是一样数位上的数？怎样才能把一样数位上的数对齐？通过交流引导,使学生进一步明确只要小数点对齐了，一样数位也就对齐了的道理。三、 多层练习,稳固算法1 比一比，看谁算得又对又快。627+28933967+10381545+96学生独立计算后，老师指名板演，集体订正。2练习二十二第1题。先请学生读题，分析题意后再列式计算。3结合练习议一议，你认为计算小数加法时要注意什么？四、 梳理知识，课堂小结老师：今天的数学课你有什么收获？还有什么问题？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯

5、衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿

6、在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小数的退位减法【教学内容】义务教育课程标准实验教科书西南师大版四年级下第79页例2和第81页课堂活动以及相关练习。【教学目的】1 在生活情境中领会小数退位减法的算理，在已有知识经

7、历的根底上探究其算法，能正确计算小数退位减法。2能用所学的估算方法对计算结果进展预测和检查，并能应用小数减法解决实际问题。3在讨论交流的过程中学会倾听、反思与总结。【教学重、难点】能正确应用小数退位减法的计算方法进展计算。【教学过程】一、 联络生活实际，创设数学情景老师：同学们！你们平时在家吃饭时，喜欢吃什么蔬菜？学生自由抢答。老师：今天我们就一起到蔬菜消费基地去看一看。出示情境图。蔬菜消费基地，蔬菜丰收了，许多农民正把蔬菜一筐筐从大篷车中往外放。两名来收购蔬菜的批发商正在对话。甲：我今天收购了3248吨黄瓜。乙：我收购了495吨白菜。1 观察情境图，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？2学

8、生根据图意提出数学问题，并利用已有知识解答能自行解决问题。3老师：你们在解答什么问题时，遇到了什么困难？通过学生的自主探究，凸现本课难点：小数退位减法。老师板书课题。点评:老师鼓励学生搜集信息，提出问题，在解决问题的过程中自主发现新的问题，这样容易激发学生的求知欲望，同时也自然地引入了要学习的内容。二、 结合学习实际，探究解决问题1 老师板书学生解答有困难的问题：白菜比黄瓜多收购多少吨？并列出算式： 495-3248=2学生尝试估算这道题，完成后集体交流，说说自己估算的方法。3师生共同笔算该题。老师组织学生讨论：1你认为笔算减法时，应注意什么？2怎样才能把数位对齐？3百分位上怎样减？老师根据学生口述情况板书 ：5 953 24 81 70 2完成后师生交流小结：计算时，先把小数点对齐，根据小数的性质可以先将495写成4950。在进展减法时，百分位上的“0不够减“8就要向非常位上的“5借“1当“10再来减“8得“2，然后按整数减法的方法来计算。在写竖式时，这个“0可以写出来，也可以不写出来。三、 针对学习情况，进展稳固练习1先估算，再计算。31-427853-24844549+169学生独立计算后，老师指名板演，对学生出现的问题及时指出订正。2课堂活动。组织同桌同学玩第80页上的游戏，老师巡视指导。3做教科书第80页第2题。学生以比赛形式完成后，再集体订正。四、课堂小结今天这节课