四年级下册信息技术教案6动画的设置 重庆大学版

1、. 6 动画的设置1教学目的1.利用软件,将图片变成GIF动画;。2.设置GIF动画的大小、播放速度。3.培养学生发现问题,解决问题的才能。4.增强小组合作的意识和才能。2重点难点1.制作和设置GIF动画。2.设置GIF动画的大小、播放速度。3.培养学生发现问题,解决问题的才能。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、引1.生:准备上课。师:1.谈话:同学们,我们又见面啦,我对咱五1班的印象非常好。因为上一次的信息技术课,我发现五1班的你们学习很认真。我相信,今天的信息技术课,你们会比那天还要认真,给我和坐在后面听课的老师们留下更好的印象,你们有没有信心呀?2. 观看课件提

2、问:1几幅画面有什么特点?2几幅画面中,都有一张动态图做点缀,是画面生动丰富。这种动图叫着GIF动画。3.观看本节课主题:提醒主题:这些GIF动画是怎么制作出来的呢?这节课我们就来学习如何制作简单的GIF动画。活动2【讲授】二、学1.学生进入学案中,观看自学视频师:请同学们进入观看第一个自学视频。提问:通过学习,大家理解gif动画的制作思路没有?    谁能来展示一下刚刚你的自学成果吗?2. 学生边说边演示。总结:多幅静止画面连续播放,利用视觉暂留形成连续影像。观看第二个视频,小组讨论,找到方法。提问:接下来请同学们想一想,第二个视频中所展示的方法和第一个你的感受

3、是怎么样的呢?这样的动画你会做了吗?活动3【讲授】三、点1.小组代表汇报小组的讨论结果。师:找到方法的小组请举手。谁来介绍一下你们的方法?2.总结:对不改变动画对象的大小情况下,只要改变位置,就能制作出如上gif动画。3.如今就请大家动动手做一做吧。活动4【讲授】四、展1.学生观看ppt上的动画。师:有两个gif动画,有同学能分析一下你所发现的吗?2.学生考虑师:图形大小不变的情况下制作gif动画同学们都会了,那可以试试图形发生改变的情况下又如何制作呢?3.学生汇报提问:谁来说说你的想法?老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读

4、边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4.学生制作总结:原理一样,只是把每个不同动作的图分成不同的图层加以制作。就请同学们利用今天所学的知识,制作一个作品。请各个小组播放、欣赏组内成员的动画,讨论并推选一个代表作,上传到,参加全班展示。通过,欣赏学生上传的优秀作品。活动5【活动】五、思要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。谈谈收获,对学到的知识进展梳理和稳固。1.提问:通过今天的活动,你有什么收获?2.谈话:通过今天的学习,我们学会了用Ad