四年级下册科学同步练习7不一样的电路连接∣教科版

1、.7.不一样的电路连接唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了

2、。 1判断题。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 一个电路检测器用于检测电路板中的连接情况，观察到如下结果：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当

3、然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 下面的连接方法中，正确的画“，错误的画“×。2填空题。1电路连接一般有 和 两种方式。我们家里的照明电路是用 的方式连接的，节日的彩灯一般是用 的方式连接的。(2) 一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来电压是 ，两节电池并 联起来电压是 。3判断题。1“黑匣子中的电路连接情况，我们可以通过电路检测器进展检验。 2教室里和家里的电路都是并联的。 3连接一根导线、一节电池和一个小灯泡有并联和串联两种连接方式。 4并联的两个灯泡，其中一个灯丝

4、断了后另一个还能亮。 4选择题。1以下图中 是串联电路。 A B C2一般情况下，人体能承受的最高电压为 。 A. 1.5V B. 36V C. 220V(3) 在电路板上，有两个灯泡正在发光，当取下一个灯泡时，另一个灯泡不亮了， 这条电路是 。 A并联电路 B串联电路 C串联或并联电路4一节干电池上标有“1. 5V字样，它表示 。 A电池的质量 B电池的长度 C电池的电压5如以下图所示的电路中，当闭合开关时，以下情况可能出现的是 。 A灯泡甲亮、乙不亮 B灯泡甲不亮、乙亮 C灯泡甲和乙都亮6下面两个电路中的电池一样、小灯泡也一样，那么两个电路中的灯泡 。 A图亮些 B图亮些 C一样亮5画图题

5、。1画出简单电路图。2用导线把电池和灯泡连起来，并使第一个图中的灯泡比第二个图中的灯泡亮。6【实验题·分析】有一个带有4个接线柱的接线盒，乐乐用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。1-2 1-3 1-4 2-3 2-43-4 通路 断路 请你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在以下图中用线表示你的推测结果。有几种画几种7【实验题·分析】下面是小明同学的电路连接图，请答复以下问题。1图中电池的连接方式是 。 A串联 B并联 C混联2图中两节电池的连接方式是 。 A一节电池的正极与另一节电池的正极相连，负极与负极相连 B一节电池的正极与另一节电池的负极相连 C一节电池的负极与另一节电池的正极相连(3) 下面根据连接图所画的电路图正确的选项是 A B C 4假如要在电路中连接一个开关，开关应连 接在 。 A电池之间的导线上 B电池与灯泡之间的导线上 C任意导线上5假如每节电池的电压是1.5V，电路中的电压是 。 A. 3V B. 1. SV C. 0V参考答案1. × × &