2022年实训基地建设申请报告

1、高品质文档2022年实训基地建设申请报告 实训基地建设申请报告 依据全国职教会议精神和我省职业训练实训基地建设规划，依据国家教财司(2021)12号文件的要求，依据教财司函(2021)158号文件的要求，结合我省职业训练进展的需要，结合我地区经济结构调整的的详细要求，从我校的实际动身，拟申请“家具与木制品实训基地”建设项目，申请报告如下： 一、学校基本状况 (一)学校简介 伊春林业学校是国家全日制一般中等专业学校，2021年晋升为省级重点中等职业学校，2021训练部2021(1)号文件批准首批晋升为国家级重点中等职业学校。是省级花园式单位，省训练厅信息化建设先进单位，伊春市训练工作实绩考核先进

2、标兵单位。2021年，伊春林业学校被伊春市政府授予“伊春市就业培训先进单位”称号。2021年黑龙江省森工系统职业院校训练教学评估优秀单位。学校是国家CEAC认证考试定点单位。设有林业生产类技能鉴定站，是国家计算机水平与资格考试考点，伊春再就业训练培训中心。 学校坐落在风光秀美的小兴安岭红松家乡，国家级生态园林城市黑龙江省伊春市，始建于1958年8月，隶属于黑龙江省森工总局，由伊春林管局(市政府)进行管理，是我省森工系统目前仅有的唯一一所林业中等职业学校。建校近50年来，累计培育各类林业人才两万余名，为祖国的经济建设做出了巨大的贡献。 学校占地面积96200平方米，建筑面积41，229平方米。学

3、校教学设备齐全，功能完善，有各专业试验室40个：多媒体电教类5个、林业及多种经营类10个、工艺类10个、基础类10个、机电类5个;实习工厂5个;有信息网络中心、产品研发中心、新产品生产试验中心、产品展销中心、装备维护中心;有光明集团、侨艺公司、郎乡林业局、北药集团、北山植物园、迴龙湾旅游度假村等校内外实训基地14个，有400米标准跑道运动场一处，300平方米花卉温室一处、实习林场一处，林地2,583公顷、木材蓄积近10万立方米、耕地面积200亩，并建有我校的药材花卉基地，与同类职业院校相比有得天独厚的条件。 学校现有在校生2388人，教职工156人，专任老师120人，占教职工总数的76.92%

4、，具有高级职称80人，占老师总数的51.28%(教授1人，高级讲师66人，高级试验师10人，高级工程师3人，讲师20人，中级试验师13人)，双师型老师57人(高级试验师10人，注册会计师3人，会计师9人，经济师3人，律师4人，网络工程师3人，家具与木制工艺品设计与制做方面的高级技师8人，中级技师8人，高级营林工程师4人，园林规划设计师1人，高中级计算机程序员各2人)。省级学科带头人5名，省森工系统带头人7名，市级学科带头人4名，专任老师的学历结构：讨论生5人(其中3人是经济类，1人是林学类，另有工程硕士园林方向1人在读)。本科学历117人，专科学历3人，老师队伍整体师德高尚、思想进步、业务过硬

5、、技能娴熟，在我省我市职业训练界享有盛名。学校党政班子成员9人，内设机构23个，中层干部32人。 学校现有13个专业。形成了适应东北老工业基地振兴、林业资源型城市经济转型、就业培训需要的，包括计算机及应用、电子商务、园林、数控技术、机电技术、财会、家具设计与制造、木制工艺品设计与制做、木工机械、工美装潢、森林资源与林政管理、森林生态旅游等专业为主体，重点突出、门类齐全、结构合理的专业体系。 (二)办学方向 学校以科学进展观为统领，以打造“四个一流”(建一流队伍、办一流学校、育一流人才、创一流业绩)为办学目标，坚持以就业为导向，以培育技能型人才为本，以服务经济为依托，抢抓机遇，深化改革，扩大办学

6、渠道和功能。办学方式上，坚持四个结合：1、全日制学历训练与专业技能培育、技能鉴定相结合;2、短期技术培训快解决实际问题相结合;3、企业委培与市场潜在用工培训相结合;4、有用技术培训与解决实际问题相结合，充分发挥了中职学校学历训练和培训训练功能，为地方建设培训了大批生力军。2021年，由我校牵头，由企业和同类院校参与，组建了区域性职教集团。发挥辐射作用，与光明集团、朗乡林业局等开展校企合作，与友好、铁力、伊春职高等开展校际合作，资源共享，优势互补，辐射办学，为培育一线急需短缺人才做出贡献。 (三)就业导向 一是突出职教特色。学校始终坚持以就业为导向开发办学、突出职教特色和职业特点，采纳订单式培育

7、、定向培育、顶岗实习、强化技能训练等多种方式使学生在校期间获得岗位工作力量，毕业获得学历证书和职业技能证书，为就业奠定坚实的基础。二是加强就业指导和创业训练工作。有课时支配、有专职老师讲课、有成果考核，并与职业生涯设计课紧密结合，把职业意识、职业道德和职业技能训练相融合，建立学生就业训练体系。三是加强就业服务。学校建立了就业服务中心，有主管领导、专职人员、专项经费和就业信息网络，组织招骋洽谈会等，保证为每名学生供应两个以上就业岗位，近年学生当年就业率达到96%以上，专业对口就业率达95%以上。 二、学校的改革与管理 (一)人事制度改革 我校从1998年起进行以校长负责制、岗位责任制、结构工资制

8、、老师聘任制为主要内容的人事制度改革，学校各方面的管理科学、规范、务实、高效， 2021年以来，在我市8所大中专院校历年综合工作业绩评比中，均获得优秀级别的好成果。2021年被晋升为国家级重点校，市训练系统文明单位。 (1)学校实行校长负责制。 校长乔巨文，讨论生学历，2021年获全国百名杰出职教校长提名奖、全省十佳职教校长称号，是学校的法人代表。党委保证监督校长独立行使职责，并坚持教代会和校务公开制度，学校的重大事项须经校务会议、校长办公会议、党政联席会议或教代会争论通过。副校长帮助校长做好分管工作。 (2)学校实行全员聘任制。在定编、定岗、定责、定员的前提下，引入竞争机制和激励机制，实行科

9、室工作目标责任制和全员考核评价机制，考核结果与工资挂钩，搞活安排机制，对专业技术人员的职务实行评骋分开，人随岗定、薪随岗变，双向选择，竞争上岗，极大的调动了员工的乐观性。学校的后勤实行了社会化改革，实习林场、校办公司、伙食科、浴池、托儿所实行了托付经营或租赁经营，学校负责监管，减轻了学校的经济负担。 (3)建立激励机制。 一是实行目标管理，各部门年初依据岗位职责和学校总体目标任务，制定部门工作方案并组织实施，年末通过述职汇报、实绩考评、群众评议和领导评价等形式，进行科级干部工作实绩考核。二是实行督导考核制。每学期按老师工作考核标准，对每个老师进行百分考核，考核结果与年终奖金安排、晋升职称、评先

10、选优相结合。 (二)试验、实习、实训管理 实践教学是提高教学质量，培育学生动手实践力量的重要途径，学校建立了教学试验，实习实训的建设和管理体系，发挥了技术培训、科技服务和产品研发的功能。 (1)管理体制 我校试验室主要由教务科统一管理，计算机专业试验室由计算机教研室管理，教务科有一位副主任主抓实践教学，有专职试验人员负责实践教学。校外实习实训基地，由学校和企业联合管理，学校聘任企业人员参加实习管理工作。 (2)管理规范 有健全的实践教学和实训管理制度。有要求、规章、须知守则和考勤等制度，有各项实训试验的记录、报告，以及备品管理的卡、账、薄等。试验室实行试验员管理责任制，实训基地实行教学委员会指

11、导下的车间主任管理责任制。同时聘任行业、企业、专业技术人员任指导老师，协作学校专业实践老师对学生进行管理。学校实践教学严格按方案执行，按制度进行，授课老师仔细做好学期试验和实训方案，主管科长和试验员依据老师提出的方案仔细做好试验和实训的各项预备。 (三) 老师实践 学校定期指派专业老师深化企业和行业一线进行1-3个月的力量培训，同时加强老师现代化信息技术和教学手段培训。老师已经全都通过了CEAC认证，85%的老师都能娴熟使用计算机制作电子教案和多媒体课件，乐观进行信息技术和课程的整合，大大提高了教学效果。 三、政府重视和投入 近年来，黑龙江省委、省政府和伊春市委市政府、省森工总局训练局，非常重

12、视中等职业训练的进展，每年召开一次职教工作会议，特地讨论和部署职教工作，在政策上扶持、资金上支持，省政府每年拿出巨额资金用于职教投入;市委市政府特地组成由市委副书记、主管副市长带队的调研组，来我校进行调研，并乐观支持以我校为龙头组建市职教集团，从学校基础设施建设、设备更新、社会支持、资金投入、校企联合、学生就业、扶贫助学等各方面赐予了大力的支持。2021年省为我校投入基地建设专项资金100万元，市政府2021年拿出地方训练附加费的20%重点用于我校建设，近三年我校共获得专项资金1000万元。 四、申报基地的基本状况 当前国家“天保”工程和林区的资源转型战略措施实施后，东北林区已将木材精深加工业

13、作为林区支柱型产业之一大力进展。尤其是随着我市林权制度的改革，职工家庭林场的普遍建立，对林木的综合利用精度深度加大了，这方面的人才的短缺就更加突出。不说我省，仅以我市为例，全市现有家具及木制加工企业500户，从业人员10000余人，全省共有1300户，从业人员29000余人。其中大部分人员学历偏低，没有经过特地训练，急需培训，同时每年企业对家具设计与制造方面的人才需求量达2021人。学校近年来实行“定单式”培育，与光明家具集团、大连雨生集团等大型家具企业建立了稳定的合作关系。在人才培育的过程中，我们坚持以用人单位的需要为标准，以实践为主线，以力量为本位，以有用性人才培育为目标，为各个生产经营单

14、位培育了大量的技术骨干和娴熟劳动者。目前仅光明一厂就有我校毕业生127人。 1、专业设置状况 (1) 招生培训 1997年我校依据市委、市政府提出的木材科学利用、精深加工、变废为宝、增加林木产品的科技含量，全面提高木材的经济效益的要求，以及新兴木制品企业专业人员短缺的状况，组建了木制工艺品制作专业。经省训练厅职成处评估批准，1997年当年招生47人，1998年又批准增开了工艺美术与装潢专业，1998年两个专业招生91人，1999年两个专业招生87人，2021年两个专业招生86人，2021年招生85人，2021年招生123人。五年累计培育毕业生519人，该专业的学员绝大多数被光明集团、侨艺木业、

15、美溪工美厂录用，部分毕业生已经走上了企业的领导岗位，绝大多数毕业生成为了企业的骨干。 从2021年开头，依据市场的需求和部分企业订单，我校在原有两个专业的基础上增设了木工机械和家具设计与制作专业。四个专业2021年招生170人，2021年招生172人，2021年招生178人，在校累计专业人数520人。 (2) 实训基地 1998年建校内800平方米实训工厂一个，购进木工机械和木制工艺品加工机械40台套，学生产品展现室一个。2021年我校被确定为黑龙江省家具与木制品实训基地，省市财政投入专项资金200万元，建设了现代化的家具生产厂和木制工艺品实训厂。我校建有校外大型实训基地两个(光明集团和侨艺公

16、司)：光明集团是我国最大的家具木制品生产企业。有强大的经济实力、研发队伍、市场开拓力量。与我校相距500米，地缘关系紧密。光明集团的部分高管有4人、中层管理人员有26名是我校的学生，人缘关系亲密，为联办学校奠定了基础;侨艺公司是我省较大的专业木制工艺品生产企业，经济实力和科研生产力气强大，多年来始终是我校的实训基地。 (3)职业技能鉴定 我校设有家具设计与制作行业的技能鉴定站，林业行业技术人员职业资格鉴定站，可以开展对学生和生产一线人员进行技能培训和职业资格鉴定。学校还是国家信息产业局批准的国家计算机专业软件技术资格考试考点，CEAC认证考点考试单位，并负责伊春地区考点CEAC认证考试技术支持

17、工作。 我校要求学生必需参与基本技能考试和职业技能鉴定考试，获鉴定证书后方可毕业。通过执行职业资格证书制度，调动了学生参与实训的乐观性，提高了学生实际操作水平，木制工艺品设计制作专业学生的作品先后参与了长春全国职业训练成果展现会，哈尔滨国际木工节、冰雪节、教学仪器展及职业训练成果会、小兴安岭森林节、小兴安岭家具及木制工艺品设计制作大奖赛等赛会的展现，获得了特别贡献将，一、二等奖、优秀奖等，在省职业院校技能大赛中参赛选手90%获奖，2021年王斑同学荣获第一名的好成果，2021年在全省职业技能竞赛中，我校学生获工艺品设计二等奖，计算机操作二等奖各一人。通过不断开展职业资格鉴定培训和考试工作，取得

18、了良好的效果，学生在各类鉴定考试中证书获得率100%。 2、专业师资状况 学校在专业建设工作中，注意培育双师型老师，鼓舞老师参与各级各类培训，参与认证考试，获得专业技能证书。依据专业教学需要，聘请专家学者和生产单位技术人员为兼职老师，讲授专业学问，指导试验实训。学校现有家具木制工艺专兼职老师24人，其中专职老师16人，兼职老师8人。有双师型老师22人。高级职称老师14人，侧重于实践教学和实习指导的老师14人，该专业理论课老师和实践课老师没有明确的区分，该专业的专业老师结构合理，能满意教学需要，并且学校与光明集团、侨艺公司是共建实训基地单位，教学需要时可以随时聘请专业技术人员到校讲课，指导试验实

19、训，学校有5名家具专业老师在我市的家具与工业品类企业挂职，同时这些企业也有10人在我校任兼职老师，实现了学校老师与企业技术人员的优势互补。 3、专业教学改革状况 学校坚持以教学为中心，不断深化教学改革，采纳“三化一本位”的教学模式 (即以力量为本位，基础课专业化，专业课技能化，技能课产业化，注意学生的力量培育，注意专业学问与生产实际的连接)，探究出“突出一条主线、强化两项培训、注意三个结合”的培育模式。 “突出一条主”即以培育学生专业技能和技术应用力量为主线，改革课程设置，整合教学内容。文化课和专业理论课以需要为准、够用为度、适用为先，让学生学会理解;专业课以技能训练为主，突出岗位要求，培育动

20、手力量。学校依托企业联合制定教学方案，成立由学校和企业组成的专业建设委员会制定岗位技能标准，调整教学方案，缩减文化课时，加大实践教学比例，合理选择和整合教材，开发自编校本教材。学校自编了木工机械、家具设计与制造、工艺美术装潢、木制工艺品设计与制做等专业的专业设置标准、教学基本要求和32 种实训指导校本教材，我校老师担当了省训练厅布置的家具与木制品专业设置标准的开发任务，已经通过省训练厅专家验收。同时为了提高教学效果，我校老师还开发出教学培训用多媒体课件62个，提高了信息技术与课程整合的力度，提高了教学效果。教学中我们做到有大纲不唯大纲，有教材不唯教材，一切从培育技能型人才动身，打破传统课程设置

21、“小而全”，大胆改革，合理组合，提高了专业教学的实际效果。在教学管理上加强制度建设，实行弹性学制和学分制管理，学习可以边工作边学习，在指定年度得到相应学分即可毕业。 “强化两项训练”即强化学生计算机基础训练和职业岗位训练，一方面技能训练课程化，增加实践课时;另一方面开放计算机房和试验室，实训室，设计室，鼓舞学生业余实践和参与各类技能大赛。使学生在校期间获得计算机CEAC认证和职业岗位证书。近几年我校家具类专业的毕业生100%通过计算机考试和职业技能考试而获得双证。 注意“三个结合”一是理论与实践相结合，首先学校以“下基层、进企业”的方式提高专业课老师的实践技能，实施“双师型”老师培训方案，目前

22、有80%的专业课老师获得高级专业技术资格证书。其次在教学中调整理论与实践课之比，依据岗位力量要求整合理论教学内容，突出实践性教学，学生的技能水平得到不断提高;二是学历训练与岗位技能培训相结合，突出专业特点和学生特长，因需施教，使学生在接受学历训练的同时，受到必要的岗位技能培训，毕业时获得一书多证，增加尽快适应岗位的力量;三是成才训练与成人训练相结合。在培育学生岗位意识的同时，注意培育学生的职业意识，加强职业道德培育。我们一方面开展以课堂教学为主渠道的职业意识、就业指导和创业训练，为学生适应就业岗位奠定基础。另一方面以活动为载体，实施“三项工程”，即 “四自五爱”训练工程; “党员育人责任区”育

23、人工程，德育评价工程，促进学生健康成长。目前已毕业的学生有的成为技术骨干和能手，有的走上了领导岗位，有的自己创业，成为身价百万的企业家，分布在全国各地为社会的进展和经济建设做出了贡献。 4、合作与沟通 一是校企合作，订单式培育，搭建学生就业平台。我们与伊春光明集团、哈尔滨市鹏程园林公司、大庆市园林公司、北京林源时代家具有限公司、大连雨生集团合作，为企业定向培育专业人才。 二是联合办学实行上挂、横联、下辐射的方式拓宽办学渠道，与东北林业高校、东北农业高校、松花江林管局广播电视高校、佳木斯农业职业技术学院、上海大众工业学校、青岛海人学校、黑龙江省金诺职业技能培训学校哈尔滨东方花卉学校、五营林业局职

24、业高中，铁力市职教中心等学校，实行了校校联合，拓宽了办学渠道，实现了教学资源共享和教学优势互补，扩大了办学规模，增加了办学效益。 三是对外沟通，取长补短。我校乐观开展国际合作与沟通，到目前已有五批共10人赴美国、新西兰、新马泰、俄罗斯考察办学。并与澳大利亚签署了联合办学协议，为我们借鉴国外办学和职业训练的改革供应了珍贵阅历。 五、校企合作、产教结合 我们坚持“走出去，请进来”的方式进行产教结合。 1、校企合作，共建实训基地 实训基地是技能训练，产学结合，培育学生适应岗位力量的主课堂。因此，我们依托企业，实施校企合作。利用企业设备和技术力气优势，联合兴建校内外实训基地。一是利用建设省家具与木制品

25、实训基地的有利契机，与光明集团共建高起点、大规模、功能全的实训基地，目前已经完成一期工程;二是坚持科学筹划、突出重点、合理分布、优化配置的原则，集中林区优势资源建立了以朗乡林业局、光明集团、北药集团、侨艺公司等大型企业为龙头与我校专业相适应的校外实训基地14个，把教学与实训实习紧密结合，学生可自主选择订单实习、顶岗实习等实习方式，大大提高了学生适应岗位的力量，受到用人企业的欢迎。 2、主动服务，互惠双赢 在校企合作中，一方面企业为学生供应了实训场所，就业岗位，技术支援，兼职老师;另一方面我们为企业培育了有用人才，培训了员工，同时也为企业供应了信息询问和技术服务。每年我们都利用肯定的时间组织专业

26、老师组成服务小分队，深化林场、企业、社区免费开办下岗再就业人员培训班，适用技术短训班、企业员工短训班等。以家具类专业为例，2021年，为光明集团培训一线家具装配人员165人，为光明集团培训一线木制工艺品制做人员140人;2021年，为侨艺、美江等6家大型工艺品公司培训工艺品制做人员305人，为17个林业局轮训中级家具木制品设计人员185人，初级操作人员560人;2021年为嘉荫、铁力县轮训家具木制品设计人员80人，初级操作人员285人，培训再就业人员学习制作木制工艺品240人;2021年为光明集团轮训高级设计人员50人，中级技师72人，初级操作人员226人。2021年为汤旺河、新青、友好、上甘

27、岭、五营、南岔6个林业局培训行业一线人员650人，中级管理和设计人员40人，2021年来我校家具类专业共计培训2998人。年平均培育599.6人。另外，三年来我校非家具类专业累计为企业和各行业培训4684名各级各类有用型人才。为伊春21个林业局、150多个基层企业、单位、个体业主解决种植养殖、森林资源管护、家具与木制工艺品制造技术及工艺、育苗、电子商务、网络信息等技术难题120余项、为企业增收节支约300万元，例如：我校家具专业老师2021年在光明集团顶岗实践过程中，发觉“220卧房套装家俱”生产加工过程中存在不足，提出了形状刀具改造方案，被采纳后使生产流程削减了一个工序，提高了工作效率，降低

28、了成本，该项技术改进成果为企业年创利润28万余元。 我校的这种主动服务地方经济进展，以有为换有位的做法，受到了社会和企业的好评，表扬信和锦旗接连不断，伊春林校在林区人心中树立了良好的形象。 3、工学交替，现场教学 依托我市两县、14个林业局，开展“工学交替、半工半读”教学方式改革。在我市的广阔区局厂县，有很多在岗人员由于工作关系，不能到学校学习，我们为了解决这一问题，实行工学结合，分段教学和现场教学方式，一方面利用淡季集中培训，另一方面组织老师深化当地和企业结合工作实际进行实践教学指导和技能训练。既完成了教学任务，又使广阔学员兼顾了工作。 六、项目实施的必要性和可行性 (一)、项目建设目标 1

29、、建设项目内容 建设“黑龙江家具与木制品实训基地”。该基地包括家具与木制品信息网络中心、产品研发中心、生产试验中心、装备维护中心、产品展现营销中心、训练培训中心。基地建成后将具有家具与木制品德业网络信息传递功能、产品设计研发功能、新产品生产试验功能、装备维护功能、产品展现功能、训练培训功能，是一所集六大基本功能为一体的实训基地。 2、建设项目组成 第一、信息网络中心。 为实现信息搜集与传播功能，在我校原有网络设备、网络系统的基础上，更新部分设备，培训技术人员，使其功能更加完善，能够履行基地运行所需的信息技术方面的任务，如完成学生的实训、对社会人员培训、远程训练、生产与经营管理等多方面的任务。

30、第二、产品研发中心。 从2021年起，以我校家具木制品专业师资和光明集团科研人员为主体，以国内相关科研院所外聘人员为帮助，组建了我国一流的专业研发队伍;以我校的教学设备、试验设备、光明集团的部分设备和厂房为主体，构成了研发中心的物质基础，从而形成了国内唯一的高水平的产品研发中心。该中心具有一流的人员、一流的数字三维研发手段、一流的研发速度与丰硕的讨论成果。 第三、生产试验中心。 家具与木制品生产试验中心是家具基地的主体部分，包括实习工厂和生产试验中心两部分。 第四、装备维护中心。 该中心建设包括机电技术中心和电子数控中心设备装备维护中心设备选购一览表 第五、产品展现营销中心。 中心包括产品配送

31、系统、贮藏系统、销售系统、售后服务系统;中心包括300平方米仓库，营业展现厅400平方米及其运输工具。 第六、训练培训中心。 主要功能用于学员训练培训。用于专业信息搜集与服务，培训考试，远程教学，实践教学，实现校内网与互联网的资源综合共享;用于产品的设计与开发、制板、新产品的内涵与外观设计的教学，数字化多媒体设计培训。主要包括CAD微机室、多功能培训教室、 制图试验室、样品室。 (二)、 项目建设的必要性 1、国家的林业政策使基地建设具有现实的必要性 国家“xx”规划和东北老工业基地振兴战略，把小兴安岭列为生态功能区建设。我们要抓住机遇，结合黑龙江省家具行业和伊春林校的实际状况，以市场需求为导

32、向，以带动地方经济进展和制造经济效益为中心，走以高新技术带动基础工业进展的道路，将科学训练事业与家具制造行业的结合同东北老工业基地改造紧密联系起来，发挥伊春林校训练资源优势与光明集团在家具行业的知名度和技术优势，建设黑龙江省家具及木制品实训基地，培育家具行业专业化人才，促进全省家具行业共同进展，加速振兴东北老工业基地的步伐。 2、家具行业的内在进展打算了基地建设的必要性 据专家论证目前我国家具行业呈现专业化、现代化、国际化等进展趋势。家具产品也形成了 “艺术化、时款化、系列化、共性化、民族化”的趋势。但是，我国目前家具行业还存在许多不足，首先是缺少家具科技培训基地，没有专业化家具人才培训场所，

33、家具设计人才缺少，设计手段相对落后，家具生产技术和工艺与国际水平相比还有较大的差距,尤其是东北家具企业在这方面表现的更突出。因此，加强家具科技培训基地的建设迫在眉睫，有利于森工老工业基地的改造和家具产业的健康、持续进展。 (三)、项目建设的可行性 1、实施项目的人员条件、资金条件和基础条件 伊春林校家具木制品专业老师结构合理，师资水平较高，先期已投入资金987万元，用于建校内实训工厂、信息研发中心、师资培训等。几年来的教学实践积累了丰富的阅历，有政府和光明、侨艺等企业的大力支持和扶持，有得天独厚的资源地理环境。学校的自我进展力量和竞争实力明显增加，把学校建成为以林为主、特色鲜亮的国家级示范性中

34、等职业学校。建设高质量、高水平的基地，成为我国东北地区培育经济建设、林区和林业建设方面急需的中等职业技术人才的重要基地、成为解决林业经济和林区科技进展重大问题的基地之一，是林区建设和进展的迫切需要。 2、人才需求 “天保”工程实施后，大量的林业职工下岗，需要再就业。同时许多林业木材加工企业产品转型，向精深加工进展，向产品多样化、系列化、共性化进展，需要提高从业人员的专业素养。 通过对伊春地区部分家具制造和木制品加工企业的调查，从业人员70%学历偏低，没有经过特地训练，专业技术性不强，产品档次不高，产品缺乏科技含量，市场竞争力不强，高投入低产出。随着家具行业标准的提高和与国际市场接轨，每年有50

35、%左右企业和从业人员将被淘汰，家具行业将消失专业从业人员荒，急需补充。伊春地区现从事木材精深加工和家具生产人员1万余人。但中高级专业人员仅占3.3%，且大部分集中在大企业。家具设计、林木产品精深加工、检验人员大量缺乏。随着该行业企业的进展，随着科学技术的进展，新工艺在家具木制品企业的应用，迫使企业必需大量吸纳经过专业培训的专业技术人员。专业人才需求将逐年增加。全省家具企业的30000余人从业人员，35岁以下的19000余人需要技术培训。仅伊春地区现有家具制造业和木制产品业将专业人员比例上调达到27%，就要有3500人需要参与专业技能培训。在全省范围内，在结构比例上看，至少有6000人以上急需提

36、高，同时将有新的从业人员加入该行业，所以具有生源保证。 3、培训模式与教学内容 (1)高级技师层次培训，培训期为1年，每年120人。 (2)中级技师层次培训，培训期1年，480人。 (3)一线操作工培训，培训期30天，每年2021人。 (3)下岗、转岗、农村劳动力转移人员培训培育目标为操作工，学制1年。 (4)岗前培训，培训目标为特地操作工学制3个月。 该培训基地每年可平均培训人员600人，短期培训每年可达2021人。 教学内容:执行国家训练部2021颁布实施的中职学校教学指导方案，并结合企业用人标准和学生实际加以调整形成具有我校特色的专业设置标准和实施性方案。 4、项目实施后对改善学生实践动

37、手力量和提提高教学质量的效果分析 (1)将为学生实践教学供应现代化的实习实训场所。 (2)实现技能培训的四个根本转变。一是由传统手段向现代手段的转变，二是由试验室模拟操作向实训基地现场实地操作转变，三是由纯教学型培训向教学-生产-科研一体化为特征的教学方式转变，四是实现教学由纯支出型向猎取经济效益型转变。 (3)将转变以往学科性教学的偏重理论轻视实践的做法，同时也为实现全国职业训练会议提出的、工学交替、半工半读的教学方式供应实践场所，培育高素养的劳动者。 (4)是林区资源转型的需要，是保持林区社会稳定、构建和谐社会的重要措施。 5、向社会供应的服务功能 一是示范功能。基地以它的先进性为林区林业

38、经济讨论和林业科技进展做出榜样;二是训练培训功能。面临全面经济转型的林区经济，大批转岗职工，基地科研供应种植养殖、北药种植、珍稀野生动物养殖、林木产品综合加工等培训;三是带动地方经济的进展。基地以自己的科研成果和研发技术，为林区企业及家庭自营经济供应技术支持。 6、风险猜测与对策 我们对项目进行了科学的财务分析与经济评价，基础数据分析，依据国家 1993530关于建设项目经济评价方法与参数的规定，并结合本项目的特点，对本项目运行后的经济效益进行猜测分析。 6-1风险分析与对策： 市场竞争风险与对策 (1)市场竞争风险 木制产品市场竞争激烈，、华丰家具、天坛家具、华鹤家具，以及北京木材厂、上海安

39、信、立德、四合，天津美克、吉林新元等已经构成竞争。做为产学研一体化的实训基地，存在与对手争市场的现实。 (2)对策 市场竞争是市场经济进展的基本冲突，没有竞争就没有进展。为了在市场竞争中取胜，为此我们拟实行有效措施：一是保证产品质量，生产用户信得过的合格产品。同时，公司按ISO9001国际质量管理体系标准，规范生产管理体系，生产100%合格产品;二是加强新产品开发工作，用新产品占据市场，始终保持产品的领先地位;三是实现基地进展的规模效益，降低生产成本和销售成本;四是加大广告宣扬力度，提高我校的知名度、信誉美誉度，增加在家具与木制品市场竞争的力量。五是塑造国际知名品牌，发挥品牌效应，用品牌占据国

40、际市场，提高企业核心竞争力。 原料涨价风险与对策 (1)原料涨价风险 物价上涨是国民经济和市场进展的必定产物，随着木材产量的逐年调减，随着中国木材资源的持续缺少，木材涨价在所难免，将会导致产品可变成本的上升，在销售价格不变的状况下，相对降低了产品利润，所以原料涨价是一个不行回避的风险。尤其是木制工艺品常用的硬杂木涨价的可能性更大。 (2)对策 为了回避原料涨价带来的负面影响，基地坚持在每年的1-3月，收购实训与生产用原木、板材，与夏季相比也就回避了原料涨价，同时争取政府赐予优待价格政策，利用好实习林场的林木资源，相应降低原料涨价风险。 技术风险与对策 (1)技术风险 目前，世界上木制品生产技术

41、最好的国家应当属意大利、德国、加拿大等，这些国家从事木材加工行业比较早，设备功能比较先进，生产工艺流程设计科学合理，所生产的产品款式新奇、外观高雅，技术领先于世界各国。实训基地的产品面临着世界先进国家技术的竞争，同时我国的木制品加工技术还比较落后，产品设计与先进国家相比还有肯定的差距，面临着肯定的技术风险。 (2)对策 选用国际先进的木工机械设备，科学、合理地编制生产工艺流程，常常去国外学习、参观和考察，不断地学习国外先进的生产技术和新产品研发技术。努力培训一支具有创新精神的新产品设计研发队伍， 随时把握国内外产品技术的最新进展，并做到将最新的生产技术应用于生产，我校就有力量克服在技术方面的风险。 财务风险与对策 (1)财务风险 前两年是项目建设期，需投入大量建设资金，财务不行避开处于紧急状态。2021年项目进入投产阶段开头盈利，资金状况开头好转，但假如融资不到位，或市场发生变化资金运转有可能遇到困难，遇到财务风险是有可能的。 (2)对策 乐观地开展招商引资活动，引进先进技术和专业技术人才，作好融资前的预备，优化资金配置策划工作，募集大量资金，作为项目建设、