四年级下册语文教案8海底世界 第二三课时 浙教版

1、. 第2课时一教学目的 1学习第一段，体会海底世界的奇异风光。 2、理解长句和难句的意思。 3能用“有的像有的像有的像·造句。 4能背诵第2自然段。教学重点与难点教学重点：按事物的几个方面分段，认识过渡段句的作用。教学难点：过渡段的归并；理解长句与难句的意思。二教学过程1出示“蓝色大海图，问：海浪这么大，可以用什么词形容？如今请同学们潜入海底深处进展实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象。2自学第1，2自然段，把看到的奇异风光记下来。圈圈划划3汇报在海底发现哪些奇异的景象，交流中确定先学的段落。重点引导理解、朗读以下句子：1在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有

2、发光器官的深水鱼在游动。深海中的光点是怎么形成的？在图上贴光点这暗中有光的风光是多么美妙啊！想象，朗读。2海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾。这些声音是怎样形成的呢？把深水鱼发出的声音比作“蜜蜂嗡嗡。小乌啾啾有什么作用呢？用人们熟悉的声音打比方，读来更生动、形象。这就是比喻句的作用 想象还会发出哪些声音？你能模拟一下或打个比方吗？ 学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音。随机理解“窃窃私语，声音要很细小 这静中有声的风光是多么奇妙啊！感情朗读。 4齐读第1段，概括段意。写了海底奇异的风光。

3、 5朗读。帮助背诵第2自然段。 海底是否 ？不是的。海底的动物常常在 。你用 一听，就能听见各种声音：有的像 ，有的像 ，有的像 有的还好似 。它们 的时候发出一种声音， 的时候发出另一种声音 ，还会发出 。6作业任选一题。 1想象海底动物还会发出哪些声音，用上“有的像有的像有的像有的还好似写一段话。（1） 用“有的像有的像有的像有的还好似造句。3背诵第二段。 第3课时一教学目的1、学习第二段，体会海底世界的物产丰富。2、理解长句与难句的意思。3、有感情地朗读课文，培养热爱大自然的思想感。教学过程1 复习。（1） 听写词语波涛 澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 植物蕴藏 储量 是否 奇异 细胞 稀有

4、金属（2） 引读第一自然段，引背第2自然段并评议。3说说海底的风光奇异在哪里？同桌互说指名说2学习第二段。1速读全文，说说这段主要讲什么？物产丰富交流既然都是写海底的物产，为什么要分成个4、5、6三个自然段呢？板书：动物、植物、矿物小结：我们在阅读这类常识性课文的主体部分时，假如一段写一个方面的内容，就要学会编小标题。2海底有动物，有植物，有矿物，确实是个物产丰富的世界。课文是怎样详细介绍的呢？学习第4自然段。自学，填表。 特点 举 例已经知道的大约有3万种活动方法多交流。三万多种海底动物，作者为什么着重写这五种动物呢？小结：写文章不可能把要说明的事物例举。作者抓住动 物活动方式快与慢，进与退

5、，行与不行的不同特点，把最典型的列举出来，一般的就可想而知了。这是我们常用的说明方法。板书：抓特点举典型例子3自学5、6自然段，看看作者抓住植物、矿物的什么特点，各用一个词概括。1自学。读读，想想，划划。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2交流，讨论。植物色彩丰富 大小不一要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显

6、得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话

7、说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。矿物蕴藏丰富 品种繁多课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4自由读全文，质疑解难。5交流搜集到的有关资料，补充对海底世界的认识。6、总结：大海是美丽的，海底是神秘的，大自然更是微妙无穷，有待我们去提醒。不久的将来，也许我们的同学中会出现海洋研究专家。生物学家。地质学家去南极、北极、上天、入地、下海