去衡水中学学习总结

1、去衡水中学学习总结衡水中学备考分以下几部分：第一部分： 科学备考 把握高考脉搏第二部分： 周密计划 高效备考第三部分： 团结协作 合力备考第一部分：科学备考 把握高考脉搏一、多条途径，学习课标新理念1、自己学，用知识富脑2、走出去，新理念换脑3、请进来，让专家洗脑 二、研究变化，把握高考新方向（一）、20112012学年度“总结11得失 备战12高考”策略研讨会第一次：2012化学一轮备考研讨会会议有以下几项内容：2011年高考得与失12高考化学备考思路新旧考试大纲对比对12备考的启示优化资料组编，抓好针对性教学班级管理和课堂教学高效课堂复习班的班级管理和教学第二次：教研提高了对课标的研究意识

2、，掌握高考方向的大局意识，探究高效课堂的创新意识。 （二）研究变化变化一、新课标对能力要求的变化原考试大纲新课标考试说明观察能力、实验能力思维能力自学能力1、接受、吸收、整合化学信息的能力；2、分析问题和解决（解答）化学问题的能力； 3、化学实验与探究能力。(一)对化学学习能力的要求A.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。(3)能够从试题提供的新信息中，准

3、确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。（10全国课标卷）12根据右图，可判断出下列离子方程式中错误的是（）B.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。C.化学实验与探究能力 (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 (2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。变化二、考试范围与要求旧5大板

4、块新5大板块化学计算化学科学特点和化学研究基本方法化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论常见元素的单质及其重要化合物常见无机物及其应用有机化学基础常见有机物及其应用化学实验化学实验基础选考内容包括：化学与技术 物质结构与性质 有机化学基础三、研究高考题，明确考查方式对历年试题整体研究找共性对近期试题重点研究找趋势对相同考点试题对比研究找变化对不同试题分类研究找差别1、新课标卷的变化变化一：化学分值的变化 题型比例变化二：三选一考题的引入 36、化学选修2：化学与技术 （15分）： 37、 化学选修3：物质结构与性质（15分） 38、化学选修5：有机化学基础（15分） 2、11年高考试题考

5、查内容2011高考试题分析题型题号考点考点出处考查形式 必 答 部 分 选 择 题7阿伏伽德罗常数必修一化学计量数部分正误辨析题8有机同分异构体必修二有机基础部分定量分析题9有机基本反应类型取代反应必修二有机基础部分概念辨析题10弱电解质电离平衡稀释问题选修四电离平衡部分定性分析题11电化学蓄电池选修四电化学部分正误辨析题12离子反应离子方程式必修一离子反应部分正误辨析题13元素周期表元素描述推断必修二元素周期表、律部分正误辨析题 必 答 部 分 填 空 题261. 脱水热重曲线2. Ksp3. 化学物质反应选修四沉淀溶解平衡部分 必修一化学物质反应部分信息曲线定性定量分析推断题271. 热化

6、学2. 化学反应速率与化学平衡3. 燃料电池选修四热化学部分 选修四化学反应速率部分 选修四化学平衡部分 选修四电化学燃料电池部分定性、定量分析图表曲线分析28化学实验综合题目化学实验题 选 答 部 分37物质结构与性质 电子排布、电负性、化合价、键角、杂化、立体结构、晶胞等选修三物质结构与性质定性定量分析38有机化学基础 有机化学反应方程及其类型、同分异构体种类及个数等选修五有机化学基础定性定量分析 分析比较类型试卷七道选择题分别考查“物质的量概念、同分异构体、有机反应类型、弱电解质电离、原电池和电解池、离子方程式、元素周期律等必考模块涉及的主要知识，命题范围未超出必考模块。 主观卷的考查更

7、加注重知识的综合性3、全国课标卷试题的特点（1）加强对化学学科特点和化学研究基本方法的考查化学学科特点和价值科学探究化学反应本质定量研究科学、技术、社会的相互关系 （2）重视基础，突出主干。2011高考试题分值分析教材题号分值必修一7、12、2622必修二8、9、1318选修四10、11、26、2730选修二3615选修三3715选修五3815（1）同位素概念、原子的组成及表示方法；（2）阿伏加德罗常数以及物质的量为核心的简单计算；（3）热化学方程式；（4）极性键和分子的极性；（5）物质的鉴别或检验；（6）离子浓度大小的排序；（7）判断离子方程式的正误；（8）离子共存；（9）化学反应速率及化学

8、平衡；（10）有关溶液的计算；（11）简单计算确定分子式；（12）溶液的pH及简单计算；（13）原子结构及元素周期表的应用；（14）氧化还原反应；（15）原电池原理；（16）同分异构体；（17）由官能团推断物质的性质；（18）糖类、脂肪和蛋白质等。对离子反应的考查年份题号分值考查的类型2007年1162008年无2009年1262010年126原电池、电解池1362011年126（3）坚持对化学计算的考查（4）突出化学实验和探究能力的考查实验研究的基本方法（5）选修知识综合性强四、对高三化学教学的启示1、该舍则舍抓主干 2、狠抓基础不放松 3、探究能力重培养4、构建网络促提高5、重视化学用语的

9、教学年份必考题选考37选考38化学方程式化学用语化学方程式化学用语化学方程式化学用语2009661227201055141320117223126、化学计算不放松理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。能正确书写化学方程式、离子方程式，并进行简单计算；了解相对原子质量、相对分子质量，并进行有关计算；根据物质的量与微粒数目、气体体积之间的相关系进行有关计算；了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数概念，并能进行有关计算；理解化学平衡常数的含义，并能够用平衡常数进行简单计算；了解pH的含义，了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进

10、行有关反应热的简单计算。 第二部分： 周密计划 高效备考2012年高考化学备考思路 一轮复习指导思想方向无偏差，时间无浪费， 知识无遗漏，重点要突出， 难点要突破，疑点要解决一轮复习顺序基本原则之一是 全面性基本原则之二是 系统性依据是教材（一）元素化合物：（9周左右的时间） 金属包含碱金属、镁、铝、铁、铜。 非金属包括、氢、碳、氮、氧、硫、卤素等。（二）基本概念：（3周左右的时间） 包含物质的量、氧化还原、离子反应（必修1第1、2章） 化学反应与能量（必修2的第二章的第一节、选修4第一章） （三）基本理论：（11周左右的时间） 物质结构和元素周期律（必修2第一章+选修3） 化学平衡（必修2的

11、第二章的第3节+选修4第二章） 水溶液中的离子平衡（选修4第三章） 电化学（必修2的第二章的第2+节选修4第四章）（四）有机化学（6周左右时间）在必修2的基础上重点复习一轮复习注意事项强化训练、精心指导打造高效课堂知识梳理课 从教材上看： 从大纲上看： 从全国课标卷上看：1、元素及其化合物的地位学案导学：要求学生做到 填一遍学案， 读一遍课本， 划出难点， 记下疑点， 背过重点上课：一轮复习绝不是把旧知识简单地再现给学生，也不是把复习用的学案给学生念一遍，把空填一遍，把上面的内容讲清楚，就完成了教学任务。我们为学生学生设置迁移情境，让学生以问题为线索，在运用迁移中回忆、巩固原有知识，并建立知识

12、之间的联系。A、以重要物质为核心，让学生自主归纳、打通模块，建构知识网络。B、在实际问题的解决过程中，活化知识、强化技能（2）习题讲评课讲课要讲到五种层次： A、讲答案、讲规范、讲评分标准 B、讲突破、讲思路 C、讲错因、讲问题所在讲出压力 D、讲方法、讲变形 E、讲信心、讲出动力 A、以性质和转化为载体，巩固、加深对基本概念和基础理论的理解 B、设置问题情境，提高学生的实验探究能力 元素化合物知识注意事项A、强调化学方程式的书写B、零散知识：集中复习，归纳记忆使淀粉KI试纸变蓝的物质能使溴水褪色的物质能使高锰酸钾褪色的物质遇水产生气体的物质通入CO2会变浑浊的溶液光照引发的反应既能与酸又能与

13、碱反应的物质空气中有二氧化碳引发的反应试剂加入顺序不同有不同反应结果能使石灰水混浊的气体C、相似的反应物却发生不相同的反应1. BaSO3+ HNO3- ; BaCO3+HNO3-2.   FeSO4 + HCl- ; FeSO4 + HNO3-3.   Na2CO3 + Cl2 +H2O- ； Na2SO3 + Cl2 +H2O- 4.   AlCl3 + Na2S- ； FeCl3 + Na2S- ； ZnCl2 + Na2S-5.   FeCl2 +Cl2-； FeBr2 +Cl

14、2-； FeI2 +Cl2-； FeCl2 +Br2-6.   Fe(OH)2 + HI- ； Fe(OH)3 + HI- 总之：老师要做到：带着考纲走进教材、带着教材完成备课、带着教案走进教室、带领学生走进问题、带着问题提高能力。学生要做到：、带着问题走进教材、带着问题走近老师 带着问题走向思考、带着思考走向能力、带着能力走进考场。四、三种教研，齐力备考 要求：“四提前” 提前确定主讲人； 提前两分钟到达教研地点； 提前写教研提纲； 提前准备好相关资料备用1、周一教研：主要内容 （1）级部、学校精神传达：（2）集体备课 （3）最后是大家对高考题、信息等的研究，或

15、是外出学习的教师汇报学习心得。强化我们的研究意识2、周四教研：（1）评课 一般有听必评，除了日常的听评课，组内还安排一些特殊类型的课（2）分析本周教和学两方面存在的问题（3）明确下周复习计划各课时、自习的安排（4）提醒下周教研说课人员、内容安排，下下周组题安排等等。3、调研考试后的教研。 （1）命题老师对试题的命题的原则、考查的内容等简单的介绍，（2）介绍评分标准，把可能的答案进行交流，（3）老师们的交流下完成最完整的评分标准五、精编资料，给力备考1、学案（1）组编原则：（2）内容主要：（3）学案的使用：2、习题A、组编原则宁易勿难。知识点覆盖要全面，重点知识点可以重复考察，题目设问要多角度，

16、题型要全面。 有计划地渗透能力和方法，由易到难，由浅到深，争取每做一道题，在解题思路和方法上均有所收获。（4）习题要和讲课的内容相匹配，是课上知识的强化和补充（5）选编一些素材信息时代性、实践性、生活化的习题（6）选编一些问题设问开放，探究意识浓厚的习题（7）要有改编题和原创题。（8）体现滚动复习的周日测试题题量适中，题目尽可能新，也有前面出错率较高的题目，难度力求贴近高考，让学生有足够时间思考，训练思维能力和应变能力。一轮复习每周基本上四套基础题搭配一套综合题，既保证巩固基础又防止忘记前面所学，训练综合能力B、习题的组编流程：（1）确定初稿（2）精挑细选（3）交流讨论，组长审核 习题的分类：

17、 一类是紧跟复习内容的课时作业 一类是体现滚动复习的周日测试题C、习题组编做到“四率”：更新率、正确率、满意率、完成率把好习题训练关：严格落实自习考试化。D、习题的使用要求老师： 按时到位辅导、按时布置作业、按时收缴作业要求学生：两个对待，三个不允许 把每一节自习都当作考试来对待 把每一次考试都当作高考来对待 不允许查阅资料 不允许讨论 不允许滞后交作业，必须按时交。E、有发必收、有收必批、有批必评，强化规范3、自助餐(1) 名题赏析 (2) 帮你总结 (3) 知识回顾(4) 10分钟小测 (5) 探究实验 (6) 科学史话六、强化规范，助力备考教师的规范：1、备课组长（或有威望老师）示范课；

18、2、课堂上要通过例题强调规范的重要性，必要时可以时时节节强调。3、讲课时要力争语言精练、表述准确，培养学生语言叙述的准确性和严密性。 4、板书、板图、规范、准确，不写简体字，正确使用化学符号；5、批改作业时要严格、细致 6、表扬作业规范的同学7、每周手写一份规范的作业答案，印发给学生，让学生体会、模仿。 8、在实行每周理综测试之后，我们采用与高考一样的答题卡，就要给学生提出更加明确的要求。答题位置正确，大体不能超越边界，书写要工整清楚规范。在阅卷时，树榜样，张贴规范试卷。学生的规范1.规范审题是正确解题的前提 抓关键字词：“不”、“最多”“一定”等抓专业术语：化学方程式、 离子方程式、 分子式、结构式、结构简式、电子式、 原子结构示意图抓数据和单位：温度、压强、物质的量、质量、密度、摩尔质量、摩尔体积2.规范解题思路3. 规范书写化学用语的规范化学专用名词的准确性 文字表述的准确性化学现象的描述 如实验现象的描述溶液： 1、颜色由变成 2、液面上升或下降（形成液面差） 3、溶液变混浊 4、生成（产生） 沉淀 5、溶液发生倒吸 6、产生大量气泡 7、有气体从溶液中逸出 8、有液体溢出 固体：1、固体表面产生大量气泡 2、固体逐渐溶解 3、固体体积