四年级下册语文期末专项复习题三一字多义选择题│语文S版

1、.S版语文四年级下册期末复习 一字多义选择题1、顾：转过头看；注意，照管；拜访；珍惜，顾念。顾此失彼 环顾四周 奋不顾身 三顾茅庐 2、易：好办；改变，变换；交换；和气。简易 公平交易 平易近人 易地而居 3、临：靠近，对着；来，到；将要；照着字摹仿身临其境 居高临下 临摹 临近期末 4、任：随意，不管；使用，给予职务；由着，听凭；负担，担当。任命 任务 任性 任教 听凭 任何 5、异：奇异，特别；惊奇，奇怪；不同的；另外的，别的。他身在异国他乡，举目无亲。 家乡的变化日新月异。 妹妹的举动让大家深以为异。 这是一本专讲异闻趣事的杂志。 6、胜：成功跟“负或“败相对；打败别人；比另一个优越后面

2、常带“于、过等；优美的景物、境界等。无声更胜有声。 这次知识竞赛，我们一组战胜了二组。 著名的黄山风景区是绝妙的旅游胜地。 这次抗洪抢险战斗，终于获得了决定性的成功。 7、旺：旺盛；多，充足。春天里，海棠花开得旺极了。 新打的井，水旺极了。 8、饱：满足了食量跟“饿相对；足足地，充分；饱满；满足。同学们以饱满的热情投入到劳动中。 吃晚饭，不宜吃得过饱。 多年的漂泊生涯，让我饱尝了人生的酸甜苦辣。 今天的画展真让我一饱眼福。 9、观：看；景象和样子；对事物的认识。他大胆创新的观念值得提倡。 我们乘着小船荡漾在漓江上，来欣赏桂林的山水。 海上日出真是伟大的奇观。 10、奇：罕见的，特殊的；出人意料

3、的，令人难忘的；惊异。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了

4、。这种药对治疗咳嗽有奇效。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是

5、论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。大家对他的言行都感到很惊奇。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。