四年级下册语文教案9祁黄羊苏教版

1、.课 题：9/祁黄羊 教材类型：苏教版    所属学科：语文     主备老师：教案内容： 一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、借助详细的语言材料，领会学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。二、教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。三、教学难点：联络上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。第一课时一、谈话导入，提醒课题1、昨天大家一起兴趣盎然地学习了?三顾茅庐?，能谈谈你的学习感受或收获吗？ 生：我知道了刘备三次诚心诚意去

2、请诸葛亮辅助自己完成统一祖国的大业，诸葛亮出山后，刘备很快乐。 师：真好，你理解了课文的主要内容，把课文读“薄了。 生：我学到了海葬飞和关羽脾气急，尤其是张飞，一开场对诸葛亮的态度很不好，不像刘备那样尊重人才。 生：学课文后我知道了诸葛亮雄才大概、神机妙算，是当时的一个了不起的人物。 师：是啊，我们把诸葛亮这样有才能的人叫做“贤人。 生：我学到了刘备为了求得诸葛亮这个人才三次诚心诚意地去邀请。 师：是啊，刘备诚心诚意地“求贤，让我们感动。今天我们一起来学一篇关于悼公“求贤的文章?祁黄羊?。 2、齐读课题。 二：初读课文，师：请大家认真地自读课文，按照习惯，读通课文，做上相关记号。收获、注意点、

3、疑点 三：交流师：把你学习的所得告诉大家，好吗？ 生：我想提醒同学们几个多音字。“落下了缺点中的“落读lao,解狐的“解读xie。 师：真好，很细心啊！ 生：我学会了“辞职一词的意思，辞职就是说辞去职务，所以悼公才要重新选人担任中军尉 师：出示小黑板一起读读黑板上的这些词语、短语或人名吧。征伐辞职 推荐 慎重 兴亡 适宜 出以公心 内举不避仇，外举不避亲 祁黄羊 悼公 解狐 祁午 生：齐读。有部分学生把“兴亡的兴读成了 师：再读这个词语；“兴亡结果全读成了“到底应该怎么读呢？我们一起看一看这个词语所在的句子，自己去体会体会其中的意思。 生：应该读“，因为文章说“国家的兴亡是指国家的兴隆、兴盛和

4、衰败、灭亡，根据意思应该读“ 师：很好，能从意思去想字的读音。课文中说什么关系着国家的兴亡？ 生：中军尉的职责关系着国家的兴亡，由此可见中军尉的职责很重大。 师：其实“国家兴亡，匹夫有责。中军尉的职责更是重大，所以祁黄羊荐贤时不得不慎重，你能到课文中找到慎重的近义词吗？郑重“郑重一词在文中出现了几次？找到所在的句子读一读，想一想“郑重一词的意思。生找句子，读句子。 生：郑重就是说话时语气很认真，表情很严肃。 生：就是很认真。 生：就是很慎重，很严肃。 师：为什么你觉得有慎重的意思？能联络课文告诉我吗？ 生：我发现了祁黄羊每次“郑重地说之前都要“想了想，他是在考虑之后才说的话应该是正确的。所以郑

5、重一词应该是 师：能联络课文详细的句子来理解，真棒！那么祁黄羊分别郑重地推荐谁担任中军尉的？ 生：祁黄羊两次荐贤分别了推举理解狐和祁午。 师：你知道解狐、祁午和祁黄羊的关系吗？ 生：解狐是祁黄羊杀父仇人，而祁午是祁黄羊的儿子？ 生：我不明白祁黄羊，父之仇人不共戴天，怎么能选解狐呢？推举亲生儿子担任国家要职，他就不怕天下人误解吗？ 师：这个问题问得很好，为什么祁黄羊“内举不避仇，外举不避亲？你能用黑板上的词语用“因为所以的句式告诉大家吗？ 生：因为祁黄羊荐贤是出以公心的，所以他“内举不避仇，外举不避亲。指导理解“出以公心 生：因为荐贤一事关系着国家的兴亡，所以祁黄羊“内举不避仇，外举不避亲。 生

6、：因为没有比解狐和祁午更适宜的人选了，所以祁黄羊“内举不避仇，外举不避亲。 师：理解得真好，带着这样的认识我们再读读这些词吧。 师：课文的哪些段落写了祁黄羊两次荐贤的事呢？请大家默读课文，找一找。 生：文章的311写了祁黄羊两次荐贤。板书：两次荐贤 师：很好！那我们一起读一下这个故事吧。 四、再读课文第二课时一、直接导入，讲授课文1、直接导入通过上节课的学习，相信同学们对祁黄羊其人其事都有所理解了。请问：祁黄羊是谁？中军尉能说得更全面一些吗？春秋时期，晋国的中军尉祁黄羊是晋悼公的属下，这一天，他来到悼公面前。他为何而来？读一读课文第二自然段，你能把这些内容读成两个字吗？试一试！恳求可以，还有答

7、案吗？辞职这就叫会读书。辞职是的，这个更加准确。【出示】祁黄羊    辞职。假如要说得详细一些，可以在“辞职前面加上两个字，可以加什么？恳求因病能不能读出文字背后的意思？如今，人们对辞职有一个形象的说法，叫“炒鱿鱼，呵看来大家是“秀才不出门，尽知天下事啊！可是，炒鱿鱼一般是被动的，而祁黄羊恳求辞职呢？是主动的把三个词语都放进去，连成通顺的一句话。祁黄羊因病主动恳求辞职。2、这是故事的起因，故事的经过讲的是祁黄羊的两次推荐，知道他分别推荐了谁吗？解狐，祁午【板书】 读读你所找到的段落课文第4和9自然段【板书形式出示】，这两句话有什么一样之处？想了想，郑重“郑重什么意

8、思？你能想象到他的表情吗？一脸严肃读出“郑重。1学习第三自然段祁黄羊为什么要想了想，为什么要如此郑重呢？【链接至第三自然段】请读读第三自然段，体会一下。说说你的理解。【出示】用“重字组词填空：中军尉职责 重大 。决定人选的事非常 重要 。对这件事，悼公很 重视 。悼公问的是，谁能担此 重任 。 悼公对祁黄羊很 尊重 。默读，有利于我们考虑文字背后的意思；朗读，那么便于我们表达。谁来朗读这一自然段？朗读时不仅要表达出你所理解的，还要读出说话者的身份。悼公的身份是什么？一国之君要读出王者之气。面对这事关国家兴亡的推荐，祁黄羊怎能不郑重其事？他想了想，郑重地说第二次推荐，祁黄羊想了想，又郑重地说2学

9、习5、10两个自然段对两次推荐的人选，悼公是什么态度？深感意外、非常惊讶为什么？板书：仇 亲读读你找到的句子【出示】5、10自然段指名读，朗读指导，读出悼公惊讶的语气。解狐？祁午？同学们，读到这儿的时候，你有没有发现，祁黄羊这个时候，就在他辞职的几天里，一下子成了晋国人议论的对象，不光光是悼公深感意外，整个晋国人都感觉非常惊讶。同学们想象一下，假如你是晋国的普通百姓，假如你是文武百官中的一员，假如你是祁黄羊的亲朋好友，你会怎样议论祁黄羊的两次推荐呢？下面咱们前后四人一组，议论议论，从“茶楼“祁府“王宫， 选择其中的一个场景，互相交流。在议论的时候，首先说明你是谁。学生练说。 下面让我们听听春秋

10、时期，人们对祁黄羊的不同声音。  他的声音里充满了愤怒，这个时候，祁黄羊成了祁家的败类了，是吧？ 你看，他的声音里充满了担忧。 这就是当时最普遍的声音，因为人们对祁黄羊还缺乏深层次的理解 他对儿子清楚是 人们对祁黄羊的推荐众说纷芸，褒贬不一，难怪悼公深感意外，说让我感觉别有用心，面对这样的选择，悼公怎能不非常惊讶？读 A祁黄羊这样做，需要何等的勇气，需要何等的胸怀，当卧床不起的解狐听到祁黄羊推荐他时，他的心里感慨万千，他会想些什么呢？ B当他的儿子听到时，他暗下决心。你能听到他心底的声音吗？ 你真是祁黄羊的好儿子，你最理解父亲的良苦用心。3祁黄羊是怎么样表达自己的

11、心里的想法的，读读第十一自然段。【出示】 读了这一段，你能读懂祁黄羊的心吗？ 这两句话都是祁黄羊“想了想说的，如今你知道祁黄羊当时在想什么吗？虽然这是平常的句子，你能不能体会出其中的味道。 这里有一个字看得出来他非常真诚的很、只有第一位、第二位；非他莫属；万般无奈祁黄羊想的是谁有军事才能谁能担此重任国家的安危没有想的是谁是自己的仇人谁是自己的亲人自己的利益这就叫出以公心这里的公就是指什么？3、是的，他总把国家安危放在第一位，所以悼公被感动了，让我们一起读一读课文的最后一段。 出示最后一段。 对加点的词句，有没有自己的理解？外举不避仇，内举不避亲 谁再来说。 这叫什么？ 还可以叫什么？ 是什么意

12、思？ 祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公非常感动。几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，军队管理得很好，悼公欣喜成分，在欣喜的同时时，他心里不断发出这样的声音：外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊做事如此出以公心，真是难得呀！ 生读。 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的

13、职责。4、让我们再一次感受课文，体会祁黄羊宽广的无私的心。 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。师生配合读。 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写