四年级英语教案Part B 第三课时

1、.1.可以按要求完成Read and write部分的练习。2.可以按要求完成Let's check部分的练习。3.会唱歌曲We have a new classroom。4.掌握三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型：Where is the? It's in/on/under/near the。5.培养学生的观察才能、知识运用才能和书写才能。1.正确理解方位介词in,on,under,near的含义。2.能按要求完成Read and write和 Let's check的练习。能运用方位介词自主描绘物体的详细位置。教学

2、光盘，教学挂图。Step 1:Warmup1.老师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进展描绘。This is a . The is 颜色。2.老师利用课件出示一幅教室的图片，和学生问答。T: What's in our classroom?S1: is in our classroom.T: Where is it?S1: It's the .Step 2:Presentation完成Read and write部分的任务。1.老师引导学生复习单词：in/on/under/near等方位介词，通过动作演示或者动画课件带着学生复习。然后，展示出Read

3、 and write部分的教学挂图，与学生展开对话，T：Where is the green book? SS：It's on the desk。2.老师将需要提问的物体圈出来，让学生两人一组对话，运用句型：“Where is the? It's in/on/under/near进展问答，然后找小组代表汇报问答，其他小组评价。3.学生看Read and tick or cross部分的内容，一边看图一边朗读句子，根据图片和句子内容做出判断，然后师生核对答案，并让学生口头答复错误句子的正确答句。4.Look, choose and write.1老师利用课件出示图片，让学生考虑以

4、下问题：Where is the bag?Where is the newspaper?Where is the computer?2学生拼读单词desk，chair，window。3老师引导学生答复以下问题，并在黑板上带着学生正确书写。4在确定学生根本掌握后，要求学生完成Look，choose and write部分的句子。5学生利用以下句式在自己的练习本上写写自己的教室。Where is the ?It is in/on/under/near the .Step 3：Consolidation and extension1. 完成Let's check部分的任务。 1 Listen

5、 and tick or cross.老师利用课件逐一出示Listen and tick or cross中的图片，让学生看图并猜测对话内容。老师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listen and tick or cross的练习。师生核对答案，然后再听一遍录音，老师对错得比较多的题目进展指导。2Look and circle.老师利用课件展示Look and circle部分的教学挂图，并提问：What's in the classroom?学生答复完毕后，给出Look and circle部分A和B两个答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。2.完成Let's

6、sing部分的任务老师播放歌曲“We have a new classroom。听第一遍时学生感受旋律，听第二遍时，学生边听边跟唱，多听几遍，最后分组比赛。Step 4:Homework总结本单元的重点单词和句型。Unit 1My classroomPart B:Read and write & Let's check & Let's sing单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展

7、出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。window, desk, chair, floor, wall, door一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Where is the? It's in/on/under/near the.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。本课时内容丰富，教学任务较为繁