2022年小学副校长述职报告_1

1、高品质文档2022年小学副校长述职报告 能“领”效“导”做一“树根” 大同学校副校长楼旭平述职报告 感谢训练局给我这个机会，让我在这里与大家汇报工作，反省一些自己的不足，利于以后更好的工作。今日借此机会，我首先感谢三年来主任给我父亲般的关怀和呵护，感谢校长给我大姐般理解和关心，感谢老老师们给我长辈般支持和鼓舞，感谢年青的兄弟姐妹给我活力和激情，在这里生活的每一年、每一天、每一秒都是那么快乐、欢乐、充实。 踏上领导的岗位，我始终琢磨着，如何才能做好一个领导？领导什么意思？本人拙见为一个“领”和一个“导”字。 一、领，就是身先为卒，身正为范，做只领头雁。 1、在思想上乐观要求上进，以一个共产党员的

2、标准严格要求自己，学习新党章，贯彻训练新方针，爱看特级老师于永正、薛法根、丁有宽、王菘舟等语录，课例、随笔，不断提高自身的政治理论和业务素养。 2、在教学上敢为人先。虽说自己笨拙，可我敢于挑战自我。如去年3月份，我在浙江训练学院参与省农村学校语文骨干老师培训，主动担当同课异构作文课我宠爱的小动物，对手是临安衣锦学校的教育于丽蓉，一位老牌的杭州市教坛新秀，可靠着我初生牛犊不怕虎，靠着对着新课程的深化解读，靠着几年来跟随朱老师一起钻研作文教学的阅历，得到汪潮教授的高度评价。在学校里，我也同样，要求老师开公开课的，自己先让大炮向我开炮。今年开头，我镇要加强教学的沟通活动，我校担当我镇的语文教研活动，

3、在三个教育的碰头会上，我还是说，从我们开头，教育先沟通。为了提升我们本次教研活动的学术重量，我对自己支配了针对我镇语文教学薄弱环节的层层深化的朗读教学观点报告。虽说我糊涂的知道，对我来说，一个报告要比上一堂课难，但我敢于挑战，所以这几天我舍命看书，办公室陈小青老师笑说我又开头激情了，不管报告精彩与否，至少我敢为人先。期初，布置了建博客的任务，可是会上布置了，大家的行动还是缓慢的，我又先拿自己开炮，建立了自己的“树根”博客，撰点教学中反思，写些看书后的感受，这下老师建博步伐就快多了，会上一强调，年轻老师都有了自己的博客，都加入了我们自己的团队博客大同学校，尤其是陈小青老师，每天维护，日志每天增加

4、，质量一篇比一篇高。 3、在教研上不断跋涉。主动担当萧山区语文教研网网站维护工作，为广阔老师输送学科前沿信息。论文获奖多篇，其中获省一等奖一篇，二等奖1篇，杭州市一等奖2篇，区级5篇，发表杂志5篇。 二、导，就是有效疏导，科学管理，做个管理家。 因为我知道，火车跑得快，不是全靠车头带。譬如近几年来我们的火车已经连续五次提速，却很难超过160公里每小时，究其缘由在于我们的火车头动力已经很大，但火车厢却没有一点动力，结果只能是“全靠车头带，火车跑不快！”让我们看看国内正在研制而国外早已有之的“动力分散型”机车，这种火车不仅火车头有动力，后面的每一节火车厢也有动力，这种高速列车之所以跑得快，不是全靠

5、车头带，而是主要靠火车厢自己带。所以在实际工作中，我喜爱“退”到“边缘”去，让我们的老师“进”到“中心”来。 1、XX年，我校要申报教坛新秀了，应当说当时凭已有条件，我自己觉得可以申报的，主任和校长也催着让我去报，因为那时我是最终一站了，而且刚好学校高级老师考试也要预备，可以一起预备。可我还是选择了“退”到“边缘”去，主动让给楼航杰老师。当听到他理论分上线了，我兴奋了，接着，我和他一起讨论教坛新秀考核课，一起备教案，听了试教课后，我也借班上了课，把自己的建议容到课中。当听到楼航杰被评为杭州市教坛新秀，我感动不已了。 2、要排课了，我主动叫上陈小青老师，在疑难处，我只点拨，她就靠着她的干练，慎思

6、，排的课受到老师的赞扬。要调课了，我只把关键点布置一下，就把任务全都下放给语、数两位教研组长，余丽华和俞华忠老师，工会主席沈老师起先还有顾虑，2、3个星期下来，沈老师就说这两个组长真有本领，调课这么难的任务竟迎刃而解了。档案要验收了，我就对档案员陈圣老师布置了任务，让他挂上了“帅印”，我和钱国森等一批年青老师就成了他调的“兵”，我们利用休息时间，一齐昼夜奋战，喜报来了，我们底子这么薄的学校竟然得了优秀级。 看着我们的老师在舞台上表演自己精湛的艺术，听着台下观众的阵阵喝彩，“退”到“边缘”的我更觉得自己就是一片绿叶，一片不断输送养分的绿叶，更感到我们是一辆“动力分散型”的快速机车。 三、根，不断生长，不断供应，做一树“根”。 随着年青老师的快速成长，我感到光叶绿素供应开头不够了。如，陈圣老师要参与萧山区信息技术优质课评比了，我和他共同磨课，上试教课，萧山区我们获得了一等奖，今年要二选一送杭州了，一堂word中格式教学的同课异构课，备课之前我说了自己的想法，陈老师给我看了教案，我绞尽脑汁，却无从下手，陈老师的教案在我看很不错了。去上课了，对方是给远方伴侣的一封信的精妙设计，我们落选了，陈老师心里难受，我更难受，因为我知道陈老师的课堂驾驽力量和语言素养都要比对方强，我们输在了教学设计上，责任在谁？在我呀，我是领导，我是教育，没有做好导的工作，在老师进展的瓶颈上，我却没