2022年小学英语学习方法调查报告

1、高品质文档2022年小学英语学习方法调查报告 一、调查背景： 随着社会生活的信息化和经济全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为当今世界上各个领域使用最广泛的语言，不仅是最重要的信息载体之一，而且是很多国家基础训练阶段的必修课程。中国加入世界贸易组织和北京2021年奥运会的审办胜利，把握好英语对于我们来说，就更重要了。顺应形式，我国基础训练进行了改革。随着我国的基础训练改革的深化与新中学校英语课程标准的出台，英语课程的学习要求学生通过英语学习和实践活动逐步把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写等技能，形成肯定的综合语言实际运用力量，并在此过程中让学生培育起深厚的英语爱好，树立信念，养成良好的学

2、习习惯和形成有效的学习策略，把握有用的学习方法，进展自主学习的力量和合作精神，扩展视野。 二、调查方法及调查的内容： 在这样的大环境下，经过课改学习，为了了解目前学校生学习英语的方法和学习效果以及他们对课改后的英语教学的看法，我们对夏村学校学校部的3个班级的137名学生以问卷的方式进行了一次调查。调查问卷共设16个问题。我们共发问卷137份，收回132份，其中有效问卷为110份，有效回收率为83.5。在问题设计上，我们主要关注的是课改后学校生在学校内的学习和课外的自主学习状况。问题分三部分：学生在课堂上学习英语的习惯及方式；学生在课堂上学习英语的途径；课改后的学习方式。以下是这次调查的结果分析

3、。 （一）学生在课堂上学习英语的习惯及方式 通过我们的调查，我们发觉绝大多数的学生（62）喜爱英语。这说明同学们对学习英语有着深厚的爱好。在问及你盼望老师在学习英语方面给你哪些关心时，53.7的同学选择口语。这反映出，尽管我们的外语教学始终在不断的改进，但老问题还是存在的。许多学生能听懂，能写出好文章，但不能很好的和别人进行沟通。开口难的问题还是很严峻的。这是需要重视和加强的方面。同时可以看出，许多学生都特别盼望能够拥有一口流利的英语口语。他们都盼望做个能听，能说，能写的中国洋人。 在对英语课堂学习和学习习惯的调查时，我们发觉许多同学已经养成了良好的学习习惯，同时也存在着不少的问题。调查中发觉

4、，会在课前预习英语的同学占60.8，间或或很少记笔记的占31.3。而从来不预习的只占7.9。这样看来，许多同学已经懂得在学习外语时，进行预习会使自己理解的更快，这是一个很好的方法。 众所周知，不同的语言在文化背景上存在着很大的差异。通过调查，有26.3的同学在学习过程中遇到的问题主要是明白单词的意思，在文章里却解释不通。而单词背了就忘的占58.8。这反映了现在的学生很少意识到语言与文化的亲密联系，不懂得利用语言这一文化载体来了解英语国家的文化，提高理解和恰当运用英语的力量。 同时，在对你认为课堂教学方式主要是哪一种的问题调查时，大部分的同学认为，在学习的过程中，应当老师参加，学生小组互助学习，

5、并且确定老师起着很大的作用，对学生有很大的关心（占62）。这说明，老师在课堂上的授课，以及课下的辅导对学生还是有很有效果的。 （二）学生在课外学习英语的途径 课改后，学生有了更多的课外时间可以学习许多课外的学问。通过我们的调查，在课余时间，同学们还会常常收看一些少儿英语节目。例如少儿频道的“阿法贝乐园”。我们可以很清晰的知道，绝大多数的同学已经熟悉到英语的重要性，并意识到英语在日常生活中的作用很大，能陶冶人的情操，还能在这一过程中，提高自己的英语。这是很棒很轻松且很生动的学习方式。同学们懂得抓住身边的机会学习英语，这是可喜的。 （三）课改后的学习方式 课改后的课堂和教学方式有没有发生转变？是许

6、多人都很关怀的问题。对此，我们进行了调查。许多同学都认为，课改在很大方面起到很大的作用。课堂实践中，他们不再是以前单独的学习，而是按小组来共同学习。在小组里，遇到问题，一起争论，一起解决。在学习的过程中，他们增进了友情，培育了共同合作的力量。同时，课堂效果也发生了很大的转变。由原来的老师灌输式变为了学生主动学习。课堂不再是以往那样寂静，而是很活跃。学生也由被动变为主动，在课堂上，小组成员间，一起争论问题，一起大胆、踊跃的发言。而老师不再是只是在讲台上念一句，学生记一句。读一句，跟一句。由原来“灌输式”变为了现在老师引导学生，启发学生的思维，培育学生的独立思索力量和自主性。这是课改带来的巨大成效

7、。 三、总结： 以上是这次问卷的数据分析，具有乐观的一面，也反映了一些问题。学习英语需要好的习惯，和好的学习方法。只有把握了学习的要点，才能有效的提高自己的英语水平。但总的来说，课改还是给学生，给教学带来了很大的好处。课改为学生供应了更多的课余学习时间来培育学生的学习习惯。对学生很有关心。它转变了传统的教学方式，使之更具开放性、自主性、实践性、合作性、综合性和创新性。这样的教学理念，能培育学生的合作力量，自主实践力量，能发掘学生的自身潜能，实现学生的自我价值。这是最大的获益之处。也是素养训练的根本要求。盼望课改的不断的推新过程中，给学生和教学带来更大的收获，大家都能同过对英语的学习，成为一个真

8、正的中国洋人。 影响学校生英语学习效率因素的调查报告 一、调查问卷的目的意义 由于师资的缺乏，学校采纳的是大班教学：一个班平均四、五十个学生，多的达六、七十个。老师无法公平给每个学生表现的机会，组织教学相当困难，这对学生的学习特别不利。再加上学校生是带着新奇、奇怪的心理步入英语学习的殿堂，可是经过一段时间的学习，有很大一部分学生学习热忱开头减退，渐渐失去对英语的爱好。更有甚者，干脆放弃了学习。而五班级的学生又因学习内容大量增多，学习任务明显增重，导致两极分化越演越烈。面对这种状况，我针对五班级的学生进行有关的问卷调查。旨在全面了解学生英语学习的状况，了解学生学习的困难，找到提高英语学习效率的有

9、效策略。 二、调查方法及实施过程 1、调查方法 问卷调查法 2、实施过程 调查时间：2021年4月28日星期二 调查对象：五班级一至四班，共268个学生 发放问卷调查表268份，收回268份。 三、调查结果 1、你学习英语为了什么？ a.提高自身的素养（20%）b.学校的要求（40%） c.父母的期望（30%）d.没有目的（10%） 2、你对英语学习有爱好吗？ a.爱好深厚（30%）b.不感爱好（20%） c.特别厌烦（10%）d.没有感觉（40%） 3、你能乐观参与英语方面的活动吗？ a.乐观参与（30%）b.老师让参与就参与（40%） c.不愿参与（20%）d.自认自己不如他人（10%）

10、4、对于英语老师布置的作业你能按时完成吗？ a.都能按时完成（60%）b.写的作业都能完成（25%） c.读、背的作业基本不做（10%）d.都不能按时完成（5%） 5、你认为你们班英语学习的氛围怎么样？ a.乐观向上（40%）b.互助互学（20%） c.比较倦怠（10%）d.厌学的许多（30%） 6、你认为你的英语成果怎样？ a.很好（55%）b.一般（15%） c.不好（20%）d.较差（10%） 7、你喜爱你的英语老师吗？ a.喜爱（60%）b.不喜爱（5%） c.谈不上喜爱不喜爱（30%）d.厌烦（5%） 8、你最抱负的英语老师是什么样的？ a.幽默风趣（15%）b.激情四射（20%）c

11、.博学多识（25%） d.漂亮大方（5%）e.严厉仔细（5%）f.和气可亲（30%） 9、你情愿与同学合作完成老师布置的任务吗？ a.喜爱与人合作（60%）b.喜爱独自完成（5%） c.参加合作但不乐观（20%）d.在合作中不发挥任何作用（15%） 10、你最喜爱哪种形式学习英语？ a.单纯的老师教、学生学（0）b.开展各种模拟活动（25%） c.边玩边学（45%）d.通过故事、动画学英语（30%） 四、调查反思 1、提高老师自身修养，做学生的良师益友。 五班级的学生已经不再单单从外表来评价自己的老师，他们更注意老师的学问内涵和个人修养，幽默风趣、和气可亲的老师他们喜爱，但在教学时严谨仔细的老

12、师更让他们敬佩。 2、优化教学设计，制造性地使用教材。 学校英语的教学设计应当是在学生现有的认知水平和心理水平的基础上来选择恰当的教学内容，不能教材上有什么，就不加取舍的教什么。假如教学设计依照教材，面面俱到，不分轻重，就会加重学生负担，挫伤学生学习英语的乐观性。因此应依据学生的状况做适当取舍、调整、修改和补充，制造性地用好教材。 3、借助情景、嬉戏，增加课堂教学的趣味性。 把情景、嬉戏应用于课堂教学了，可以为学习制造逼真的语言环境，学生身临其境，简单使抽象枯燥的语言内容化为一种详细的形象，使教学具有直观性。教学过程中，通过肯定的情景把听、说、读、写的技能训练融于嬉戏活动中，使学生在轻松开心中学，激发教学双方的爱好，提高教学效果。 4、加强学法指导，提高学习效率。 科学的学习方法，是学习动力的源头活水，可以使学习学习省时省力，轻松开心，事半功倍。老师应在学习背单词、朗读、听音等方面，加强学习方法的指导，使学习能在努力与