小高考讲义 专题8

1、.专题8铝及其化合物考点目的要求1.理解铝及其重要化合物的主要用处。2.理解铝及其重要化合物的主要物理性质。3.理解铝分别与氧气、酸、碱等物质的反响。4.理解氧化铝分别与酸、碱等物质的反响。5.理解氢氧化铝的两性；理解氢氧化铝的受热分解。一、金属铝的性质1.铝的存在及制备1铝是地壳中含量最多的金属元素，主要是以化合态存在。2工业上主要从铝土矿中获取金属铝，铝土矿主要成分是_。工业制铝的反响为：_。2.铝的性质1铝与氧气的反响为_。铝的性质活泼，但是铝在空气中却能稳定存在，是因为铝和氧气反响生成的_，可阻止内部金属继续与氧气接触反响。2铝与非氧化性强酸如稀H2SO4溶液反响的离子方程式为：_。3

2、常温下，铝遇浓硫酸、浓硝酸发生_现象。4铝与强碱溶液反响的化学方程式为：_。离子方程式为：_。5铝热反响铝与氧化铁的化学方程式：_，可用于焊接铁轨。二、重要的含铝化合物的性质1.氧化铝氧化铝是两性氧化物既能与酸反响生成盐和水，又能与碱反响生成盐和水。1与盐酸溶液反响的化学方程式为：_。离子方程式为：_。2与NaOH溶液反响的化学方程式为：_。离子方程式为：_。2.氢氧化铝AlOH3是_氢氧化物。1与盐酸溶液反响的化学方程式为：_。离子方程式为：_。2与NaOH溶液反响的化学方程式为：_。离子方程式为：_。3受热分解的反响方程式为：_。4制备：实验室常用铝盐与_反响制AlOH3。其化学方程式为：

3、_。离子方程式为：_。3.明矾明矾是十二水合硫酸铝钾KAlSO42·12H2O，明矾常用作净水剂，是因为明矾溶于水，在天然水中铝离子水解生成_，离子方程式为_。而氢氧化铝胶体具有_，可以和水中的泥沙形成絮状不溶物沉降下来，使水澄清。1.铝及其化合物的用处例12019·江苏学测以下有关物质用处的说法正确的选项是A.明矾可用作净水剂B.甲醛可用作食品防腐剂C.氢氧化钠可用来治疗胃酸过多D.铝制容器可长期存放酸性食物特别提示1铝制餐具不宜用来蒸煮或长时间存放酸性、碱性或咸的食物。2氧化铝是一种熔点较高的粉末状物质，可用作耐火材料。3AlOH3可用作药物，医治胃酸过多。2.铝及其重

4、要化合物之间的转化关系例22019·江苏学测有关物质的转化关系如以下图所示部分物质与条件已略去。A是常见的金属单质，B是常见的强酸，E是空气中含量最多的单质，I是既能与强酸又能与强碱反响的氧化物，G是最常见的无色液体，J是一种高硬度材料摩尔质量为41 g ·mol1。请答复以下问题：1D的化学式为_。2F的电子式为_。3写出反响的离子方程式：_。4写出反响的化学方程式：_。例32019·扬州调研测试由短周期元素组成的单质A、B、C和甲、乙、丙、丁、戊五种化合物有以下图所示转化关系，工业上电解熔融的甲可制取金属A。请答复以下问题。1写出以下物质的化学式：A_，甲_。

5、2写出乙物质的溶液中通入过量CO2的现象：_。3写出丁与过量氨水反响的离子方程式：_。归纳总结铝及其化合物转化关系图3.相关图像例4在某无色溶液中缓慢地滴入NaOH溶液直至过量，产生沉淀的质量与参加的NaOH溶液体积的关系如下图，由此确定，原溶液中含有的阳离子可能是A.Mg2、Al3、Fe3B.H、Mg2、Al3C.H、Ba2、Al3D.Na、Mg2、Al3特别提示在相关计算时，特别要注意图像的最高点，这一点是沉淀最多点，上题中是镁、铝离子完全沉淀的点，能利用该点求出盐酸的量。1.2019·江苏学测以下物质的俗名与化学式对应正确的选项是A.食盐NaCl B.铁红Fe3O4C.明矾Al

6、2SO43 D.烧碱CaOH22.2019·江苏学测Al2O3属于刚玉的主要成分。Al2O3属于A.酸 B.盐C.氧化物 D.单质3.2019·江苏学测常温下，以下物质可以用铝制容器盛装的是A.氢氧化钠溶液 B.稀硫酸C.浓盐酸 D.浓硝酸4.2019·江苏学测3月22日是世界水日，今年世界水日的主题是“涉水卫生。混凝法是净化水常用的方法，在天然水或污水中参加一定的混凝剂，可使水中的悬浮物变为沉淀而除去。以下物质中可以作为混凝剂的是A.氯化钠 B.氯气C.小苏打 D.明矾答案精析宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。

7、明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。知识梳理根底落实一、1.2Al2O32Al2O3熔融4Al3O22.14Al3O2=2Al2O3致密的氧化铝薄膜 22Al6H=2Al33H23钝化42Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H22Al2OH2H2O=2AlO3H252AlF

8、e2O3Al2O32Fe二、1.1Al2O36HCl=2AlCl33H2OAl2O36H=2Al33H2O2Al2O32NaOH=2NaAlO2H2OAl2O32OH=2AlOH2O2.两性1AlOH33HCl=AlCl33H2OAlOH33H=Al33H2O2AlOH3NaOH=NaAlO22H2OAlOH3OH=AlO2H2O32AlOH3Al2O33H2O4足量氨水Al2SO436NH3·H2O=2AlOH33NH42SO4Al33NH3·H2O=AlOH33NH3.氢氧化铝胶体Al33H2OAlOH3胶体3H吸附性典例示范考点过关例1A明矾溶于水生成氢氧化铝胶体，具

9、有吸附性，可作净水剂，A项正确；甲醛对人体有害，不可作食品防腐剂，B项错误；氢氧化钠为强碱，具有较强腐蚀性，不能治疗胃酸过多，C项错误；铝可以与酸反响，D项错误。例21H223Al3 3NH33H2O=AlOH33NH4Al2O32NH32AlN3H2O解析 A是常见的金属单质，B是常见的强酸，生成物应为盐与H2，E是空气中含量最多的单质，E为N2，F应为NH3，I是既能与强酸又能与强碱反响的氧化物，I为Al2O3，根据元素守恒，可知金属单质为Al，G是最常见的无色液体，G为H2O，H为AlOH3，J是一种高硬度材料，根据原子守恒，再根据摩尔质量为41 g·mol1，可推知为AlN。

10、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。例31AlAl2O3“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种

11、称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、

12、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。2产生白色胶状沉淀老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3Al33NH3·H2O=AlOH33NH解析此题的特征是甲既能与盐酸反响，又能和氢氧化钠溶液反响，可见是一种两性物质，再由“工业上电解熔融的甲可制取金属A，可初步判断甲为氧化铝。再结合铝及其化合物的性质和转化，可推出B为O2，乙为NaAlO2，C为H2，丙为H2O，丁为AlCl3，戊为AlOH3。例4B由图可看出，滴入氢氧化钠溶液，开场没有沉淀，说明无色溶液中含酸H，沉淀先生成，后溶解，说明有Al3，但沉淀又不能完全溶