四年级下册数学试题第一单元测试题

1、.四年级下册数学第一单元测试题一、快乐填空。12分1.在没有括号的算式里，假如只有加减法或者只有乘除法，都要 按顺序计算;假如既有加减法，又有乘除法，要先算 法，再算 法;假如算式里有括号，应先算 的，再算 的。2.在计算200×5-147+465时，可以先同时算 法和 法，再算 。3.根据500÷125=4，4+404=408组成一个综合算式是 。4.0除以一个 的数，还得0。5. 加法、减法、乘法和除法统称 。6.把这组用图形表示的算式改写成一个算式:二、小法官巧断案。对的打，错的打×。12分1.算式里有括号，要先算括号里面的。 2.25×4

2、7;25×4=1 3. 0除以一个非零的数还得0。 4.两个不等于0的一样数相除，商一定是1。 5.被减数、减数、差的和等于被减数的2倍。 6.32-8×3和32÷8×3的运算顺序一样。 三、精心挑选。将正确答案的序号填在括号里。 10分1.与12÷4结果相等的式子是 12×2÷4×4 12÷2÷4÷2 12+2÷4+2 12-2÷12-22.98+2-98+2= 1 0 4 1003.75与25的和除以36与16的差，商是多少?正确列式是 75+25÷3

3、6-16 75+25÷36-16 36-16÷75+254. 在计算2019-36×47÷44时，首先算 法。 减 乘 除5.学校买了1个足球和4个小皮球，一共花了26元，一个小足球10元。一个小皮球多少钱? 26-10 26÷4 26-10÷4 26-4-8四、计算你最棒。1.直接写得数。8分14×6= 80÷=16 62-5×6= 45×3=320+80×3= 100+100×0= 7×7÷7×7= 64÷64×7=2.脱

4、式计算.16分160×40-3800÷65 950+560÷14×28384÷12+23×37 70+80÷68-183.我来当裁判员!对的画“，错的画“×并改正8分1 437-37×2+8 2 1500÷15-15×4=400×2+8 = 1500÷0×4=8008 = 0 4.列式计算我在行。10分133与27的和除以它们的差，商是多少?2500减去9乘15的积，再除以5，商是多少?五、生活中的数学。24分1.水果店运来香蕉45千克，梨是香蕉的3倍，苹

5、果比梨和香蕉的总和少29千克，这个水果店有苹果多少千克?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问

6、幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力

7、中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.超市厂家促销活动:中性笔3枝12元。照这样计算，买9枝这样的笔如今要多少钱?观察内容的选择，我本着先静后

8、动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长