最新诗词格律与创作课程授课计划教案

1、-1 - 诗词格律与创作课程标准教案 课程代码： 课程名称： 诗词格律与创作 课程类型：选修 课程属类：专业基础课程 课程学分：2 计划课时：36学时 适用专业：书法学 制订时间：2016年10月 职业资格： 开课部门：文学院 制订：诗词格律与创作课程组 批准人： 课程负责人： 一、课程概述 （一） 课程性质 本科程是文学院在书法学专业实施国学教育的一门重要课程，是书法 学专业的基础学习领域课程，是一门限制性选修课，在本科第五学期或第 六学期开设，也可作为优秀传统文化普及与推广类公共选修课程在全校开 设。 （二） 课程定位 本课程在书法学专业人才培养方案中属于学科基础教育平台的“相关 学科基础

2、课程模块”，它突出“中文素养”和“应用中文能力”的培育， 并与各地中小学优秀传统文化教育的“优秀传统文化教育”课程模块相对 接，其作用在于培养学生的文化素养，帮助学生开拓文化视野，养成高雅 的审美趣味，切实提高中文应用能力。本课程以“中国文化史”、“中国 古代文学”、“古代汉语”、“书法文化”等为前导课程，以“书法文化 调查”、“艺术考察”等作为后续课程，将书法艺术与文学艺术相勾连， 可为学生在毕业后从事书法创作、书法教学和书法艺术的综合应用打下良 好的基础，在专业人才培养中具有特殊意义。 （三）课程设计思路 华夏自古是诗的国度，中华儿女爱诗、作诗、吟诗、用诗，古典诗词 成为中华文明的杰出成就

3、和文化宝藏。 重视诗教， 重视诗词的写作是我国 由- 2 - 来已久的文化传统。为了继承和发扬中华文化的优良传统，为了陶冶青 年学子的性情，为了加强青年学子的艺术修养，为了丰富青年学生的文化 知识，为了培养青年学生的创新创业的意识和能力，特开设本课程。 按照学校人才培养方案修订工作指导原则，坚持“素质”为基础，以 “能力”为核心，面向“应用”，强化创新创业教育的总体方针，本课程 的教学力求在本科三年级唐宋文学课和古代汉语课的基础上进行拓展提 升，做到理论讲授与实例分析相结合，理论讲授与诗词创作实践相结合， 作品鉴赏与诗词创作技巧的讲授相结合。要求学生能有深度地欣赏古典诗 词名作，基本了解和掌握

4、古典诗词的格律知识和写作技巧，能写出合律的、 有一定艺术水平甚至较高艺术水平的格律诗词作品。 本课程教学时间为 18 周，每周 2 学时，合计 36 学时。课程教学采用 16+2 的周学时制度，课程教学时间为 16 周（ 32 学时），安排 2 周从事本 课程的教学实践实训。课程突出以国学教育作为人才培养特色，强调以学 为本，学以致用，力求将中文素养与应用中文能力的培育落到实处，分五 个教学单元开展教学：第一单元“近体诗格律常识”（ 4 学时）；第二单元 “绝句的格律与创作”（ 6 学时）；第三单元“律诗的格律与创作”（ 12 学时）；第四单元“词的格律与创作”（ 10 学时）；第五单元“教学

5、实践 实训”（ 4学时）。 二、课程目标 （一）课程工作任务目标 按照学校人才培养方案修订工作指导原则，坚持“素质”为基础，以 “能力”为核心，面向“应用”，强化创新创业教育的总体方针，设定本 课程工作任务目标如下： 1、掌握旧体诗词的格律知识和一般的写作技巧，能写出基本合符格律 且有一定艺术水平的诗词作品。 2、将诗词创作与书法创作相结合，通过专业学习所擅长的书法技能来 表现原创格律诗词。 - 3 - 3、增强民族自豪感和文化自豪感， 提高古代文学素养和艺术欣赏水平， 提高的综合素质和应用中文能力。 （二）职业能力目标 在专业学习中努力成为一个具有较强书法专业技能的人才的同时，掌 握古诗词格

6、律常识，并能运用格律进行格律诗词的写作，成为会写格律诗 词的人。本课程的职业能力目标具体如下： 1、审美趣味高雅，文化视野开阔，具备较高的文化素养和中文应用能 力； 2、成为一个兼具原创格律诗词创作能力和书法创作能力的实用型高级 专门人才； 3、具有较强的岗位适应能力、职场竞争能力和创新创业能力，能够胜 任能够胜任书法创作、书法教学、书法艺术的综合应用、国学普及与推广 等工作。 （三）职业资格证书考核目标 无。 三、课程教学内容及学时安排 （ 一 ） 课程教学内容 本课程主要讲授古诗词的格律知识和结构布局、诗句锤炼、诗意提炼、 题材取舍、典故运用、联想运用、意境营造等写作技巧，熟练掌握古诗词

7、格律常识，并能运用格律进行格律诗词的写作，成为会写格律诗词的人。 同时引导学生从艺术、写作两个方面欣赏古典诗词中一些重要的、有艺术 价值和美感特质的名作，提高对古典诗词的审美鉴赏能力。主要教学内容 如下： 本科程是文学院在书法学专业实施国学教育的一门重要课程，是书法 学专业的基础学习领域课程，是一门限制性选修课，在本科第五学期或第 六学期开设，也可作为优秀传统文化普及与推广类公共选修课程在全校开 设。 - 4 - （二）课程定位 本课程在书法学专业人才培养方案中属于学科基础教育平台的“相关 学科基础课程模块”，它突出“中文素养”和“应用中文能力”的培育， 并与各地中小学优秀传统文化教育的“优秀传统文化教育”课程模块相对 接，其作用在于培养学生的文化素养，帮助学生开拓文化视野，养成高雅 的审美趣味，切实提高中文应用能力。本课程以“中国文化史”、“中国 古代文学”、“古代汉语”、“书法文化”等为前导课程，以“书法文化 调查”、“艺术考察”等作为后续课程，将书法艺术与文学艺术相勾连， 可为学生在毕业后从事书法创作、书法教学和书法艺术的综合应用打下良 好的基础，在专