第12章测试卷

1、.初中物理·第12章测试卷总分值：100分 答题时间：60分钟题 号一二三四五总 分得 分一、单项选择题每题1分，共20分 1.以下表述中，符合生活实际的是 A.我们用的物理课本长为5dm B.正常人脉搏跳动一次的时间为0.1s C.一张纸的厚度为0.1cm D.成人步行速度一般为1.1m/s 2.小明坐在游船上随湍急的河水漂流，假如认为小明是静止的，那么选择的参照物可能是 A.河岸 B.河水 C.小明乘坐的船 D.对面驶来的船 3.关于运动和静止，以下说法错误的选项是 A.加油机在空中给战机加油时，它们是相对静止的 B.卡车和结合收割机以同样的速度前进时，它们是相对运动的 C.以行

2、驶列车上车厢的座椅为参照物，那么行李架上的物品是静止的 D.以运行中的观光电梯为参照物，那么站在观光电梯上的人是静止的 4.以下四幅图中，可以用来表示匀速直线运动规律的图象是 A. B. C. D. 5.小明在学校运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得他在50m处的速度是6m/s，到终点 时的速度为7.5m/s，那么他全程的平均速度是 A.6m/s B.6.25m/s C.6.75m/s D.7.5m/s 6.用受潮膨胀的木尺测量物体的长度时，测量结果与物体的实际长度相比 A.偏小 B.相等 C.偏大 D.无法判断 7.以下关于误差的说法中，正确的选项是 A.误差是由于操作不标准造成的

3、B.采用精细仪器测量可以消除误差 C.只要认真测量就可以防止误差 D.屡次测量求平均值可以减小误差 8.以下关于声音的说法中，错误的选项是 A.声音在真空中传播的速度为340m/s B.声速的大小与介质的种类和温度有关 C.声音可以在固体、液体、气体中传播 D.振动停顿后发声停顿，但声音不一定消失 9.我们很容易分辨出熟人的声音，主要是根据声音的 A.音调 B.响度 C.音色 D.声速10.以下关于音调、频率的说法中，错误的选项是 A.物体振动的频率高，发出声音的音调就高 B.物体每分钟内振动的次数叫做频率 C.在波形图中，低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低 D.一般人可以听到的频率范围大约

4、在20Hz到20190Hz之间11.“女高音“引吭高歌中的“高描绘的声音特性分别是 A.音调、音调 B.音调、响度 C.响度、音调 D.响度、响度12.观察如下图的波形图，那么以下说法中正确的选项是 A.甲图发出声音的音调比乙图低 B.乙图发出声音的响度比甲图大 C.甲、乙两图发出声音的音色不同 D.甲、乙两图发出的声音都是乐音 第12题 第14题13.以下说法中，不正确的一项为哪一项 A.人听到声音是否响亮，只与发声体发声时的响度有关 B.不同发声体的材料、构造不同，发出声音的音色也就不同 C.喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远 D.人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差大于

5、0.1s14.如下图是简易的“水瓶琴。在敲击瓶身的时候，甲、乙、丙、丁四个瓶子发出声音的音调由 高到低的顺序是 A.甲、乙、丙、丁 B.丁、丙、乙、甲 C.一样高 D.无法判断15.以下对于声的利用中，不属于利用声传递信息的是 A.利用超声波给金属工件探伤 B.水手通过汽笛的回声判断悬崖的间隔 C.医生通过听诊器给病人诊病 D.利用超声波排除人体内的结石16.大象可以用人类听不到的“声音进展交流，此时大象发出的声是 A.超声波 B.次声波 C.无线电波 D.微波17.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，以下措施中可行的是 A.将教室的窗户翻开 B.每个学生都戴一个防噪声耳罩 C

6、.在校园周围植树 D.在教室内安装噪声监测装置18.以下控制噪声的措施中，属于在声源处控制噪声的是 A.摩托车安装消声器 B.城市道路旁安装隔音板 C.放鞭炮时捂耳朵 D.纺织工人戴防噪声耳罩19.一个人将耳朵贴在一根足够长的铁管的一端，让另一个人在铁管的另一端敲一下，能听到两次响 声，关于这两次响声的说法中，正确的选项是 A.它们依次由空气、铁管传来 B.一次是敲铁管的声音，另一次是它的回声 C.它们依次由铁管、空气传来 D.以上说法均有可能20.以下图记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在一样的时间内通过的路程，那么以下说法中不正确 的一项为哪一项 A.甲车做匀速直线运动，乙车做变速直线运

7、动B.甲车前10s的平均速度是30m/s，乙车前10s的平均速度是20m/sC.甲车前20s的平均速度大于乙车，甲车在20s-40s的平均速度小于乙车D.在0-40s这段时间里，甲、乙两车行驶的总路程一样，但全程的平均速度不同二、填空题每空1分，共24分21.完成单位换算：0.6h min；4m/s km/h。22.我国1元硬币的直径大约是2.5 填单位；里约奥运会女子100m仰泳，中国名将傅 园慧夺得铜牌，成绩为58.76 填单位。23.如下图是一种智能运动手环，它可以用来测量、记录人的运动情况。假设以佩带手环的手腕为参 照物，那么手环是 选填“运动或“静止的。该佩戴者以8km/h的速度跑完

8、6km 所用的时间是 h。 第23题 第25题 第27题24.在歌唱比赛中，一位男歌手正在放声歌唱，另一位女歌手轻声为他伴唱，那么 歌手的响 度大选填“男或“女；两位歌手的歌声是通过 传入台下观众耳中的。25.如下图，用木槌敲击同一个音叉的同一位置，第一次轻敲，第二次重敲。比较前后两次敲击发 出的声音，两次敲击的 一样， 不同。选填“音调或“响度26.小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在 选填“声源处“传播 过程中或“人耳处控制噪声；吉他声是由琴弦的 产生的。27.“频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法。照相机每隔一定的时间曝光一次，记录下 物体的位置。完全一样的甲、乙两

9、球从左向右运动的频闪照片如下图，那么甲球做 选填“匀速或“变速直线运动，乙球的运动速度越来越 填“大或“小。28.如下图是小明拍摄的一幅海边风景照片。由照片所示的情景，可以分析判断出：以海岸为参照 物，乙船 选填“可能或“不可能是向左运动的，甲船的运动状态是 选填“向左运动“向右运动或“静止。 第28题 第30题 第32题29.考试铃声响后，同学们立即开场答卷，说明声能传递 。敲击桌子时，桌上的碎纸屑会 跳起，说明声具有 。30.如下图，是甲、乙两个声波的波形图，那么甲、乙声波的音色 ，音调和响度 。 选填“一样或“不一样31.歌手在舞台上演唱时，歌声以 的形式传入现场观众的耳中。场内要求手机

10、静音，这是 在 选填“声源处“传播过程中或“人耳处控制噪声。32.甲、乙两辆汽车在同一平直公路上同时匀速向东行驶，汽车的位置与时间的关系如下图。 以甲车为参照物，乙车向 选填“东或“西运动；当30s时，甲、乙两车相 距 m。三、计算题每题5分，共10分33.倒车雷达是利用超声波来测量车尾到障碍物的间隔 的。假如倒车雷达发出声信号后经过0.02s返 回到接收器，求车尾到障碍物的间隔 。超声波在空气中的速度为340m/s34.在一次爆破中，引火线的燃烧速度是0.8cm/s，假设点火者点燃引线后以5m/s的速度跑到距爆炸 点600m外才平安，求： 1点火者需要多长时间才能跑到平安区？ 2要保证点火者

11、的平安，那么引火线至少要多长？四、简答题每题3分，共6分35.放暑假期间，小明乘坐列车到北京科技馆参观学习，列车匀速直线经过某区域时，小明一会感觉我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大

12、多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 自己是静止的，一会又感觉自己是运动的。请你解释一下他的两次感觉

13、。36.往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断暖瓶中水位的上下，请你简要说明其中的道理。五、作图、实验与探究题第37题2分，第3844题每空1分，共40分37.一辆汽车在一平直的公路上以20m/s速度匀速行驶，请你在图上画出汽车行驶过程中速度随时间 变化关系的vt图象。 第37题 第38题 第39题38.使用刻度尺前首先要观察它的零刻度线、 和分度值。如下图，用刻度尺测量铅笔的 长度，该刻度尺的分度值为 ，铅笔的长度为 。39.如下图是一体育老师为某同学测量长跑成绩用的 填仪器名称，图中的示数是 min s。40.观察如下图的实验装置： 1敲响右边的音叉，左边完全一样的音叉也会发声，并且把泡沫

14、塑料球弹起，这说明声音是 由 产生的和声音可以传递 。这里小球起到的作用是 。 2用不同的力度敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察小球被弹开的幅度，这是为了 探究响度与 的关系。结论：声源振动的幅度越大，产生声音的响度 。 3假如在月球上敲击左边的音叉，那么挂在左边音叉旁的泡沫塑料球 选填“会或 “不会被弹起，但 选填“会或“不会听到声音，这说明 。 第40题 第41题41.某同学在“探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验： 1如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，发出声音的 音调越 ，这说明音调是由 决定的。 2如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用

15、另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯 条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会增大，这说明声音的响度与 有关。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变是为了保持声音的 选填“音调 “响度或“音色不变，这种研究方法叫 法。 3如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手拨动锯条。逐渐增加锯条伸出桌面 的长度，锯条振动越来越 选填“快或“慢，发出声音的音调会逐渐变 选填“高或“低。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨 动锯条振动，却听不见声音，这是由于 。 4在进展23题中的实验时，一定要注意紧紧地压牢桌面部分的锯条，这是为了防止42.看电视转播时，我们会感觉运发动在球场上来回不停地

16、跑动，但实际上他们始终处于电视屏幕上， 这是为什么呢？为了探究产生这个现象的原因，小明设计了如下图的实验：在小桌上面安装一 个滑轮，上面放着一幅带轮子的背景画，前面放一个小卡通人物画。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可

17、见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。 1当推动背景画向左运动时，会感觉到小卡通人向 运动，产生这种感觉的原因是 2篮球运发动始终处于屏幕上，我们为什么会感觉他们在跑呢？ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓

18、。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了

19、，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 第42题 第43题 第44题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的

20、观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆