第四单元第三章考向过预测

1、.2019考向过预测第四单元 第三章一、选择题12019·云南呼吸道对吸入气体的处理作用不包括DA清洁空气 B温暖空气C潮湿空气 D增加氧气22019·聊城如图为人体内气体交换示意图，人体内二氧化碳浓度最高的位置应是DA肺泡 B血管 C血管 D组织细胞32019·资阳以下有关人体的呼吸系统的表达中，错误的选项是DA人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的B吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降C肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用D肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血42019·十堰同学们，让我们来做几个慢动作：深吸气、深呼气深吸气时你的膈肌和胸廓的

2、变化是甲图吸气、乙图呼气AA膈肌收缩、胸廓容积扩大B膈肌收缩、胸廓容积缩小C膈肌舒张、胸廓容积扩大D膈肌舒张、胸廓容积缩小52019·广安如图是模拟人体呼吸运动的过程，以下对该图的描绘错误的选项是BA模拟的是气管B甲装置模拟的是吸气过程C模拟的是肺D模拟的是膈肌62019·包头图1和图2表示某人在两种状态下的呼吸情况，以下分析正确的选项是DA与图2相比，图1状态下呼吸深度较浅；ab段不含a、b两点时，膈肌处于舒张状态B与图1相比，图2状态下呼吸频率较快，呼吸频率为27次/分C图1中a点，b点肺内气压相等；图2中d点肺内气压高于c点D图2可反映此人正在进展剧烈运动；cd段不含

3、c、d两点时，肺内气压小于外界大气压72019·湘潭游泳时假设水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力。这是因为吸气时，在水压作用下肋间肌和膈肌DA收缩时阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入B舒张时阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入C舒张时阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入D收缩时阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入82019·邵阳以下图示中，图甲表示气管a、胸腔b、肺c三者的组合示意图；图乙表示胸腔底部膈肌所处的两种状态。当图乙中的膈肌从状态向状态转化时，图甲a、b、c三部位的气压由小到大的顺序是AAbca BabcCacb Dcab9人体通过肺

4、与外界进展气体交换时，如图能正确反映胸廓容积和肺内气压变化的是D102019·淄博如图是人体呼吸全过程示意图，有关说法正确的选项是AA图中a、b表示氧气扩散过程，c、d表示二氧化碳扩散过程B肺吸气后进展的过程依次是a、b、c、d，最后完成呼气过程Ca过程后，毛细血管中的动脉血变成了静脉血Dc过程后，血液到达心脏时，首先流入左心房11以下图为肺泡内的气体交换示意图，以下表达正确的选项是BA过程a与b是通过气体扩散作用实现的B气体c代表二氧化碳，气体d代表氧气C与血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的

5、，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪

6、闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。D血管乙中的血液

7、进入心脏时最先进入右心房122019·遂宁人体细胞获得氧气的全过程，必须经过如下图的等过程来完成。以下有关说法错误的选项是DA图中a代表氧气，组织细胞获得氧气进展呼吸作用，为生命活动提供动力B图中b代表组织细胞产生的二氧化碳，至少经过心脏一次，才能排出体外C过程都是通过气体扩散来完成的D经过过程后，血液由静脉血变成动脉血二、非选择题132019·预测以下图模拟的是人体呼吸时膈肌的运动情况，请据图答复以下问题：1图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈肌。2如图乙所示用手下拉橡皮膜时气球会胀大，这表示吸气填“吸气或“呼气的过程。在人体内，此过程进展时，橡皮膜代表的构造会收缩

8、填“收缩或“舒张，其顶部下降，胸廓的上下径变大，使得胸腔容积变大，肺便扩张，肺内的气体压力相应下降，于是气体就进填“进或“出肺。3人体通过吸气和呼气实现了肺与外界的气体交换。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究

9、会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4甲图所示呼吸过程，对应丙图的BC段曲线。此时，肋骨间的肌肉处于舒张状态。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边

10、听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。142019·预测图一为呼吸系统的组成示意图，图二为呼吸过程中胸廓容积变化曲线图，图三为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图答复以下问题：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1图一中的A构造指的是膈肌，图二所示曲线中bc