冀教版小学语文二级下册《女娲和人》教案

1、课题与教学内容30、女娲和人课时 安排2教学 目标知识技能1、认识本课的15个生字和由这些生字组成的 词语，学习多音字“和。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话 传说中所营造出的美好情感。3、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。过程方法1、在读与复述的过程中了解这个神话。2、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。情感态度激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学 札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、谈话激趣导入。大家读过?中华上下五千年?这本书 吗？在这本书里，讲了 关于人类起源的许多 神话传说，还记得 吗？学生自由说。同学们喜欢女娲的故事吗？今天我

2、们 就学习其中的一个故 事，下面让我们一起 去看一看这个神话 吧！板书课题。学生齐读课题。二、自主识字，读通课文。一用自己喜欢的方法读课文，遇学生大声自读课文，到困难和小组的同学把不认识的生字、不一起解决。明白的词用不同的线二可以借助勾画出来，自学生字字典，自读课文，做 到不多字，不少字， 正确流利。划出生字 新词，感知字音字形。三小组合作互 相检查识字情况。学生小组内交流自学 情况。四变换语言环境，识字读词。1她来到一个水 池旁，挖了些黄土， 掺和了水，仿照自己学生展示读。预设教学路径预设学生活动备择方案的样子捏成了 一个 小东西。2、女娲让男人 和女人结合在一起， 生儿育女，繁衍后 代。3

3、、面对许多活 泼的小生灵，女娲心 里充满了惊讶和喜 爱。4、教师出示要求会认的字词，检查 字词课件出示仿 照生气勃勃惊讶 延续繁衍居然生儿育女盘古开辟生灵泥浆野兽 掺和学生认读生字。5、今天的这些交流识字方法：字，你有什么方法记 住它们，和它们成为 好朋友？和同学们学生开火车、对号入交流一下吧！座认读。6游戏稳固识字。三、再读课文，理解感悟。一神话故事学生默读思考可真有趣，请同学们 默读课文，一边读， 一边想，这个神话讲 了一件什么事？学生汇报女娲是怎 样造人的二根据学生的答复相机指导，1、人是怎么来的教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案呢？你能用上 先然后取后说一说吗？2、先在小组内

4、说一 说，全班交流。三课件出示： “这个小东西一落到 地上，就活了起来， 咼兴地叫着，欢喜地 跳着。女娲心里充满 了惊讶和喜爱。四请同学们 想一想，小东西为什 么“快乐地叫着，欢 喜地跳着，他们是怎 样想的？ “惊讶和喜 爱表现出女娲什么 感情？五指导有感 情地朗读。六从哪里可 以知道女娲娘娘造了 很多人？七请同学们 带着自己的感情再读 这篇课文，从中感悟 自己理解到的，想象 到的。四、拓展学习。一开展神话故 事会活动。你还知道 哪些神话？能给大家 讲一讲吗？生找到重点句子读一 读组内交流全班汇报学生自由发言学生试读，然后班上 展示。学生找出文中的句子 “她捏呀，捏呀 许多许许多多的 人，世界就生动活泼 起来了。学生自由读，然后班 上展示。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案二如果你也 有造人的本领，你会 怎么做呢？把自己想 到的在“小笔头里 写一写。学生自由说一说第二课时一、复习稳固， 导入新课。1出示幻灯片， 检查学生生字认读情 况。学生练写2、让学生读自己 最感兴趣的局部。二、指导书写。学生认读1课件出示要求 会写的字，分析记忆 字形。提醒学生注意学生展示读易写错的字。2、课件展示在田1、生认读要求会写的 生字。字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、2、观察每个字在田字教师一方面要鼓励学生写字注意字的结构。格中怎样占格才漂开