动能和动能定理教学设计

1、?动能和动能定理?教学设计吴忠回中物理组 周凤琴课题动能动能定理教材 内容 的地 位动能定理是功能关系的具体表现，。在整个经典物理学中，动能定理又与牛顿运动定律、动量 定理并称为解决动力学问题的三大支柱。也是每年高考必考内容，因此是本章的重中之重。学 好动能定理对每个学生都尤为重要。教学 设计 思路导入新课探究动能的相关因素定性探究功与动能变化的关系推理、演绎 练习应用动能疋理动能疋理的拓展教学目标知识与技能1.理解动能确实切含义和表达式。2 理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应用。3 培养学生探究过程中获取知识、分析实验现象、总结结论。过程与方法1设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决

2、问题的思维方法。2 探究和验证过程中掌握观察、总结、用数学处理物理问题的方法。3 经历科学规律探究的过程、 认识探究的意义、 尝试探究的方法、培养探究的能力。情感态 度与价 值观1通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣。2 .通过探究验证培养学生积极参与的意识。3 .用简单仪器验证复杂的物理规律，渗透物理规律简洁之美的情感。4 领略自然的奇妙和谐，培养好奇心与求知欲使学生乐于探索。教学 重点动能表达式，动能疋理的生成过程。教学 难点动能定理的理解和应用教学资源学情分析已有知识：学生在初中对动能有了感性认识，会计算功、知道重力做功与重力势能变化的关系、知道匀变速直线运动的速度位移规律、

3、能对物体进行受力分析。学生特点：高中生的认识规律是从感性认识到理性认识，从定性到定量。教学方式启发式、探究式、习题教学法、类比法、归纳总结教学手段多媒体课件辅助教学，演示实验教学仪器长木板、滑块、小车、钩码、导轨曲线、小球等、多媒体辅助教学视频教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入 新课观看视频、提出 问题：重力做功 使物体的重力 重力势能发生 变化观察视频1-体会力做功使物体的能量发生变 化观察视频2-思考问题-知道本节课学习目 的精彩视频吸引学生的注意 力，问题的设计使学生明确 本节课的学习目标、动能动能的定义？答复：物体由于运动而具有的能。初中已经学习了什么是动 能，所以请学生回忆并答

4、 复。动能大小和哪 些因素有关？物体质量越大，动能越大。速度越大，动能越大。学生已有知识的调用动能的表达式？给出理想的光 滑平面上拉力 使物体运动的 情景学生猜测调动学生的想象力，鼓励学 生大胆猜测情景：在光滑的水平面上有一个质量为m的物体，在与运动方向相冋的水平恒力F的作用下发生一段位移L,速度由V1增加到V2,让学生参与知识的探究过 Vf程，体会科学的严谨性，感 受得到真理的乐趣L 推导：1力F对物体所做功的大小。2物体的速度与位移的关系。3力F与物体运动的加速度的关系总结：表达式自己总结，更有助于学生理 解和记忆练习：设计两道 习题练习1、改变物体的质量和速度，都可能使物体的 动能发生改

5、变。在以下几种情形下，物体的动能 各是原来的几倍？A、 质量不变，速度增大到原来的2倍B、 速度不变，质量增大到原来的 2倍C、质量减半，速度增大到原来的4倍D、 速度减半，质量增大到原来的4倍动能表达式的简单运算练习2、一个做匀速圆周运动的物体，它的速度是否变化？它的动能是否变化？动能是标量给出物体沿粗 糙面运动过程 的情景在粗糙的水平面上有一个质量为 m的物体，在与 运动方向相同的水平恒力 F的作用下发生一段位 移L,速度由Vi增加到V2,通过猜测设下悬念，激发学 生进一步探究、动能 定理> 片*2W-F*|总结动能定理完成导学案相应的内容，体会动能定理的意义。让学生参与知识的探究过

6、 程，体会科学的严谨性，感 受得到真理的乐趣课堂稳固引导学生分析 解决实际的问 题例1、一架喷气式飞机，质量 X 103kg，起飞过程 中从静止开始滑跑。当位移到达X 102m时，速度到达起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平 均阻力是飞机重量的倍。求飞机受到的牵引力？ 请分别用牛顿运动疋律和动能疋理分析计算。体会用动能定理解题方便 简单动能 定理 的拓 展应 用提出用动能定 理如何解决物 体沿曲线运动 的问题，进一步 将动能定理的 应用拓展LU体会动能定理可用于求曲 线运动的过程中。体会动能定理可用于求变 力做功的过程中。观察、思考教师提出的问题，分析解决问题课堂小结本节课的主 要内

7、容及方法本节课通过做 功使物体能量 发生变化的推 导过程，得出动 能的定量表达 式，知道动能是 标量。知道合力 做功等于物体 动能的变化，动 能定理在解决 力学问题时有 广泛的应用通过与教师的互动总结，进一步体会本节课的学 习过程功能关系在本节课学习过 程中的再一次应用为下节课动能定理的具体 应用做了铺垫布置作业书 74 页 3、4、5第七节动能和动能定理板书设计一、动能1、定义：物体由于运动而具有的能量。22、表达式 E<=1/2mv3、单位：焦耳J4、说明1标量2状态量二、动能定理1、内容：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化2、表达式：3、 适用范围：1动能定理不仅适用于恒力作用下的直线运动，2适用于变力做功和曲线运 动的情况课后 反思优点：1、本节课的设计意图力图通过力做功使物体能量发生变化的具体思想，探究特殊情况下光滑 水平面力做功使物体能量发生变化，通过分析引导得出动能的表达式。符合学生认知的发 展规律。突出了教学的重点。2、再通过探究一般情况下粗糙水平面动能变化的原因，找到合力做功与物体动能变化之间 的关系，归纳得出动能定理的设计思路，使学生的认识逐步得到升华。3、通过具体问题的分析比照，得到动能定理解决力学问题中的优点，同时对动