培优辅差记录表[1]

1、班级二年级时间第2周 星期二教师吴道元卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音类别培优学生卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文卢龙祥有关“四'的知识：1、文房四宝是 2、四海:训练内容3、中国古代四大名著与作者是 4、四“君子 5、四大创造 效果或良好。存在冋题班级五3时间第12周星期四教师周育林类另y补差学生卢龙萍周文鑫卢林洪卢江松卢榕泉卢雪榕训练内容u和声母jqx相拼的法那么：后面两点可以省去，相反jqx后面的“ u其实是“u 单独写时要恢复两点。uueu anun效果或存在冋题口诀记得到，操作有困难。班级五3时间第13周星期二教师周育林类别培优学生卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文卢龙祥训练内

2、容反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法;去掉“难道吗 “怎么呢否认词改肯定词肯定词改否认词问号改成句号效果或存在冋题效果良好。班级五3时间第期四周教师周育林1类另y补差学生卢龙萍周文鑫卢林洪卢江松卢榕泉卢雪榕训练内容扩句：一、 局部扩句法，即把句子分成两局部主语局部 和谓语局部，先扩前面 局部，再扩后面局部。如 小明读书。前 面局部是 小明，先补充：小明是谁，这样前面局部可扩充为 我 的同学小明。后面局部可补充“在什么地方、怎样读书，这样后半局部可补充为在教室里认真 地读书全句扩为我的同学小明在教室里认真地读书。二、 整体扩句法。就是把句子两局部一下子扩充。如红 旗升起来了。可按 什么样的

3、红旗，在什么地方，怎么样地 升起来，可扩成：鲜艳的五 星红旗，在教学大楼的房顶上徐徐 地升起来。效果或存在冋题效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。班级五3时间第14周星期二教师周育林类别培优学生卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文卢龙祥训练内容陈述句改反问句改增添法；加上“难道吗 “怎么呢否认词改肯定词肯定词改否认词句号改成问号效果或存在冋题效果非常好。班级五3时间第14周星期四周教师周育林类另y补差学生卢龙萍周文鑫卢林洪卢江松卢榕泉卢雪榕训练内容常用的修辞手法1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的 乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻

4、可分为直喻、隐喻、类喻2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事 物变成和人一样的。3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量， 用夸大的词语来形容事.4、排比5、设问6反问效果或存在冋题比喻和拟人，一些学生分不清。班级五3时间第15周星期二教师周育林类别培优学生卢巧彬卢怡萍卢思辰卢诗音卢婧如卢昭文卢飞煌卢婧文卢龙祥训练内容判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们， 不但可以加深比照喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比较、比 喻义、比较的区别。1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代 的关键。2喻体的隐、现是区别比喻和比较的根本标志。3. 比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的， 而比喻义是一个词 的固定义项。4. 不同类的事物才可以相互比喻。效果或存在冋题效果还好，要多加练习。班级五3时间第15周星期四教师周育林类另y补差学生卢龙萍周文鑫卢林洪卢江松卢榕泉卢雪榕怎样判断一个句子是否完整训练内容1、方法：一个完整的句子至少要具备两局部内容。第一局部是 在答复“什么或者谁或者哪里其中一个问题，第二局部那么是在 答复 干什么或者怎么样或者是什么或者有什么 其中一个 问题。另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标 点。句号 问号 感慨号 省略号其中的一个2、练习这样气势宏伟的山。居里