小学数学一级上册《数一数》教学设计

1、基于互联网搜索的小学数学一年级上册?数 一 数 ?教 学 设 计教学设计背景 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要表达以下几点：1. 使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来 激发学习兴趣。2. 在这节课的开头设计了分清方位的练习。 目的是让学生会使用上、 下、左、 右、前、后等词语，逐步分清方位。3. 在练习数数上， 除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。 目的是不仅 了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。4. 在学习分类这个环节， 不但要求学生能把同类的圈起来。 而且还要求说出 为什么这样圈。从而表达了培养学生的观察能力和思

2、维能力。学情分析：我班共有学生 27名，15男12女。平均年龄不到 6.5 岁。22名来自本校学 前班， 3名来自校外学前班，降级 2 名。通过学前班的学习，具有一定的数数识 数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验根底上，构建分类的意义和方法， 同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。我相信，只要教师引导得当，达 本钱内容的教学目标会顺利的。教学目标：一初步了解学生数数的能力和认数情况。 二使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。三对学生进行爱学习、爱学校的教育。四让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。 教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。 难

3、点：学会分类方法。教学方法：自主探究，观察比拟，讲授法。教学准备：一教具：三幅教学图及110数字卡片。二学具： 1 0根小棒。三相关网址。教学过程设计：一教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到 好多好多知识，比方：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一段 视频。【 :/ 56 /u76/v_NTY0 】二学习新课1 初步建立方位概念。请同学们看看这幅图上都有什么？【】 图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？ 右边是什么？中间是什么？ 数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右 边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们答复得都很好，不但能

4、认真看图，还能分清上、下、左、右。今 后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。下面请同学们做“认识新朋友的游戏：说一说：你座位四周的同学都是 谁？要说清“前面、“后面、“左面、“右面是谁2学习数数：板书课题 数一数 出示“学校新学年开学图。【】师说：这幅图画的是开学了， 同学们高快乐兴地来到学校。 开始新的学习生 活。大家仔细看看图上都画了些什么。 1 引导学生按照一定顺序进行数数： 图上有几位老师？几个同学？一组一组地数一共有几个人？ 图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？从左往右数 2数周围的实物：数一数你们小组一共有多少人？ 数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？ 数一数自己的铅笔盒里

5、有几支铅笔？衣服上有几个扣子？】伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳 。3 学习分类。1看书上图提问： 图上画的是什么？铅笔和球 为什么大球小球圈在一起？大球小球都是球 师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和 球不是同类物品，所以不和球圈在一起。2出示图片： 请你们分一分，哪些是同类物品，学生答复后，教师圈上圈。3学生看书上图： 师问：图上都画了些什么？书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球 可以把哪些东西圈在一起？可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起为什么？ 师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同 学们自己动手圈一圈。4了解学生认数的情况。1看图答复以下问题

6、： 师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？2指名几名学生分别数出110实物的个数。3教师带着学生打乱110各数的顺序数数。三稳固反应 1 看数摆小棒：教师出示卡片，学生摆出 5 根小棒。教师出示卡片，学生摆出 7 根小棒。 2做拍手游戏： 教师出示卡片，同学们拍手表示。3做练习一第 1 题，把同类的圈起来。小结：今天这节课我们学习了数 10 以内的数。学会了把物品进行分类。这 是为我们以后学习数学的一节准备课。 另外，今天我们还在网络上看到了这么多 漂亮的图片。其实啊，网络上的好东西多得很，不管你想知道什么，只要在“ 百 度搜索 搜一搜就有了，聪明的孩子要多多利用网络帮助我们学习。

7、教学反思一年级学生对新的校园环境比拟好奇， 结合这一特点， 我用“校园图 网 络课件导入，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到 10 以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 20，而且画面中，每 个数量如果从多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、 探究的空间。 教学中，要让学生特别是中差生会说， 那么培养学生良好的听的习惯 显得尤为重要。下面就我教学的实际情况做如下反思：一、让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性， 一定程度上取决于他 们对学习素材的感受与兴趣。 教学中要让他们听清听懂老师的要求， 就要善于选

8、取与学生生活密切联系的素材。教学“数一数时，我引导学生观察书上的主题 图，有利用网络授播校园视频，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生 活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻，此材此图，学生 对于老师的要求 “观察图上是什么地方， 有些什么， 数出图中人或各类物体的数 量听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了：这是新校园，有 1 根旗 杆、2副单杠、3棵大树、4个小朋友走进大门充分利用学生身边的数学素 材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清老师的要求。二、让学生专注倾听其他人的讲话。“失败是成功之母，这是千年古训。可是从小学生的心理特点这个角度来 说，或许“成功更是成功之母。一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的自 信，甚至因此抑止了学习的欲望； 而一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大 自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的成功此岸。例如，在教学 数 10 以内的数时，我让学生各自数一数：桌上一共有几根小棒？当学生不约而 同报出 10 根后，我又说你是怎样数的谁来说给大家听听？被我请到的第一位学 生站起来一根一根地数到了 10 根。我又问谁还有不同的数法吗？这时我看到了 一张充满自信的脸举出了稚嫩的手， 他站起来， 说出了触动大家心弦的数法：