山东省武城县第二中学七级生物上册-第三节-绿色植物的光合作用导学案

1、第三节 绿色植物的光合作用【目标导学】1. 通过分组实验和探究活动等，说明绿色植物通过光合作用制造有机物。 的原理，在生产生活中的应用实例。2并释放Q。【探究预习】-、绿叶在光下制造淀粉2. 实验现象：叶片的见光局部遇到碘液 ，被黑纸片遮光局部遇碘液后 3. 实验结论： 是光合作用的产物， 是进行光合作用的必要条件。、光合作用产生氧气提出问题1. 实验原理： 具有助燃的特性。2. 实验现象：3. 实验结论：光合作用过程中产生 。三、二氧化碳是光合作用的原料氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗?1 将置于气液相多功能采集装置内，将与气液相多功能采集装置相连。2 连接、二氧化碳传感器，翻开计算机，

2、进入应用软件。1 翻开“组合图线，添加“曲线图，表示绿色植物光合作用过程中气液相多功能采集装置内 浓度的变化。2 翻开后进行实验。3保存实验数据，并对实验数据进行分析。四、光合作用的概念、反响式、实质及应用1. 光合作用的概念、反响式及实质：1概念：绿色植物利用，通过，把转化成贮存着能量的主要是淀粉，并且释放的过程。2 反响式：。3实质：制造，储存2. 应用：1 间作套种：提高 、增产增收。2合理密植。【达标检测】“绿叶在光下制造淀粉的实验时，正确的实验顺序是选叶遮光酒精脱色黑暗处理碘液显影清水漂洗观察变化A. B.C.D."绿叶在光下制造淀粉的实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是

3、3. 高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化。且营养丰富，很受市民的欢送，你可知道地瓜中的淀粉 来自)4. 如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一局部上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果 叶片边缘与遮光局部不变蓝。通过该实验不能得出的结论是A. 光照是植物进行光合作物的必要条件B. 通过光合作用能够合成 淀粉C. 光合作用发生在叶片的绿色局部D. 光合作用需要消耗二氧化碳的根本过程A. 二氧化碳+水t有机物+氧气光B. 二氧化碳+水"有机物+氧气C. 水+氧气t有机物+二氧化碳光能D. 二氧化碳+水叶绿体*有机物储存能量+氧气6. 以下有助于提高农作物产量的措施中，利用了光合作用原

4、理的是A. 适时播种B.合理密 植C.合理施肥D.合理灌溉7. 绿色植物进行光合作用的实质是A. 制造有机物，释放能量B. 分解有机物，储存能量C. 制造有机物，储存能量D. 分解有机物，释放能量、厚的水稻植株，其目的是科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时，专门挑选叶片直、窄D. 叶片互不遮挡，两面受光，增加光合作用效率"绿叶在光下制造淀粉实验的相关描述，其中不正确的选项是A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽力口碘液后变蓝色10.右图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关表达正确的选项是 在有光或无光条件下都可进行可证明光合作用的产物中有有机物光合作用的各项说明中，不正

5、确的选项是光能A.反响式：二氧化碳+水叶绿体*有机物储存能量+氧气B. 能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量C. 产物利用：只为生物圈中的动物和人提供根本的食物来源D. 意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡12. “豆粮间作，瓜类和豆类轮作的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式A.通过增加种植密度，抑制杂草生长物固氮，提高土壤肥效整害虫的食物链，减少病虫害D.通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率13. 刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉的实验中发现一些问题，请帮他解决。1 为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，需把天竺葵放在 中一昼夜。2 将叶片的一局部用不透光的纸片遮盖起

6、来的目的是为了设置实验。这样设置后，该实验中的变量是。3 为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮盖好不透光纸片的植物放在下几个小时。4 用清水漂洗脱色叶片后，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有 5这个实验的结论是 。14.晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的 气泡数。实验中收集到的数据如下表：试管与灯的距离厘米每分钟产生的气泡数个1060202530104051 从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离越近，产生的气泡数越，这种气体是。产生的气泡数越多，说明 作用越强。2 这个实验可以得出的结论是：在一定范围内， 越强，作用越强。3 如果将这支试管放在黑暗中，实验结果可能会是怎样呢？。15.绿色植物进行光合作用产生的有机物是自然界其他生物最根本的物质和能量来源。分析答复以下问题：棚某种蔬菜度的影响1光合作用主要是在叶肉细胞中的 中进行的，光合作用的产物是 和2 如图为二氧化碳浓度和光照强度对大光合作用强度光合作用合成有机物的速