云大各种指示器电路仿真 实验报告

1、各种指示器电路仿真实验报告学院：信息学院 专业：电子信息工程指导老师： 实验地点：姓名： 学号：实验目的1) 通过各种指示器实验增加对电路基础的学习兴趣。2) 了解Multisim软件中指示器的功能和使用方法。二、 实验原理下图示 排灯指示器内含10个LED发光二极管，当接在两端的电压大于1.5V时，第一个发光二极管就会发亮，以此类推，当电压达到15V时，10个LED就会全部发亮，间接起到电压指示的作用，本实验利用该特点，适当地进行某些连线，实现各种状态的指示。三、 实验电路1) 电路一：排灯实验（图2）图2电路有以下几点说明：l V1V8均为正弦信号源，电压值均为15V，但每个相位相差45。

2、l 正常的信号频率应为Hz但由于软件运行需要时间降低了显示的速度，故信号频率选为1000Hz，以满足观看速度。l 由于每个信号源是轮流达到最大值，故显示也是轮流最大。电路二：串灯实验（如图3）电路说明如下：l 三个指示器串联，故信号源取45V。l 稳压管1N4744为15V稳压值，当V1信号源的电压小于15V时，U1指示器发亮；当V1超过15V，稳压管D1导通，使U2进入发亮状态；同样，当V1超过30V时，U3进入发亮。V1正弦波的正半周在045之间变化，三个指示器也就不停地延伸发亮。2) 电路三：蜂鸣和灯泡实验（如图4）图4电路说明如下：l U4开关，键盘空格控制。l X5灯泡，参数5V,1

3、W。l X2高电平指示器，閥值2.5V可设。l U3蜂鸣器，发声频率、工作电压、工作电流可设。l V1直流电压源，U3、U2电流指示器。四、 实验步骤1) 打开Multisim工作界面，按图2电路放置元件和连线，其中信号源V3的参数设置见图5所示，个参数依次为：l 峰值电压15V。l 电压偏移0Vl 频率1000Hz。l 时间延迟0秒。l 相位90其他的信号源参考V3进行设置。连接电路完成后，用鼠标点击仿真开关运行，观察结果。l 在V1信号源输出点连接示波器再进行仿真观察结果。l 对信号源的电压值、频率和相位改变在进行观察。2) 按图3电路二放置元件和连线并且进行仿真。3) 按图4电路三放置元

4、件、设置参数以及连线并且进行仿真。五、 实验结果及结论1) 电路一结果及结论：点击仿真开关运行指示器便按照一定的规律开始不停地延伸发亮，从左到右轮流显示最大。当相差值越小，8个指示器显示越整齐，反之则越杂乱；当V1频率改为100Hz时，V2改为10V时，U1显现的变化变慢，U2其最多只有8个LED发亮。当V1信号源频率为1000Hz，电压值为15V时其示波器显示如图6所示；当V1信号源频率为100Hz，电压值为15V时其示波器显示如图7所示，说明信号源的频率越高其电压变化越快，越低则变化越慢。2) 电路二结果及结论：点击仿真开关运行，当信号源V1电压为45V时，U1先发亮，U1达到最大后U2才

5、开始发亮，U2达到最大值后U3才开始发亮达到最大值后U3开始先灭，U3全灭后U2开始灭，U2全灭后U1开始灭，U1全灭后U1、U2、U3一起发亮，达到最大值后全部一起灭。灭完后又从头开始反复亮；当信号源V1电压小于等于30V时，U1先发亮，U1达到一定值后U2才开始发亮，U2达到一定值后停一小段时间后U2开始灭，U2全灭后U1开始灭，U1全灭后U1、U2、U3一起发亮，达到一定值后全部一起灭。灭完后又从头开始反复亮；当信号源V1电压小于等于15V时，U1先发亮，U1达到一定后先听一段时间U1开始灭，U1全灭后U1、U2、U3一起发亮，达到一定值后全部一起灭。灭完后又从头开始反复亮。3) 电路三

6、结果及结论：点击仿真开关运行，按空格键闭合开关，灯泡和X2高电平指示器发亮，蜂鸣器发出声响。当将蜂鸣器的频率改为50Hz时，发出的声响几乎听不见；当将蜂鸣器的频率改为500Hz时，发出连续清脆的声响；当将蜂鸣器的频率改为1000Hz时，发出的声响比500Hz时的音频要高，说明当蜂鸣器的频率越低其发出的声响的音频越低，当频率低过一定值后便听不到声响，当蜂鸣器的频率越高其发出的声响的音频越高，但频率高过一定值后也会听不到声响。六、 实验思考题及解答如何利用8个指示器显示从左（低）到右（高）固定发亮？答：将电路中的正弦信号源改为直流信号源，设置V1的电压为1.5V，接下来的信号源电压一次增加1.5V

7、，最后点击仿真开关运行即可。七、 心得体会通过实验初步的了解了Multisim仿真软件的使用，从中体验到了Multisim仿真软件功能的强大，Multisim仿真软件可以方便快捷的连接出自己想要的电路，并模拟该电路的功能且修改方便,对现实的电路设计有极大的意义。附件：1) 电工电子技术实验收获和体验。答：经过本学期的电工电子技术实验，感觉收益匪浅，首先自己的动手能力得到了有效的锻炼，对本课上的电路知识有了深入的认识和理解体会。也认识到了许多的电路元件及其使用方法和原理。此外看电路图的能力也有一定的增强。感觉自己亲手实验学到的知识比从课本中学到的还要丰富，实用性也比较强。通过实验体验到了自己实验成功后的喜悦，自己也开始对电工电子技术实验产生了浓厚的兴趣。2) 合理化建议。答：1.在我们实验过程中，老师可以来回走动观察我们有没有错误的操作或者是实验中的疑问