《第四单元——写作——给教科书的编者或课文作者写一封信课件》初中语文语文社版九年级上册5643

1、材料作文训练课材料作文训练课 红花二中：王纪磊红花二中：王纪磊教学目标教学目标准确而全面地理解材料，在众多立意准确而全面地理解材料，在众多立意中找到切合题意的立意。中找到切合题意的立意。 在准确立意的前提下在准确立意的前提下,提高写作的提高写作的速度。速度。一、阅读材料，从一个角度出发口头发表自己的议论。一、阅读材料，从一个角度出发口头发表自己的议论。猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：丈：“你这

2、妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。说完，举起九齿钉模样，真是狗胆包天。说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。陋的猪八戒。 全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。 全面理解材料全面

3、理解材料 材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件起因、经过、材料中的主要事件起因、经过、结果结果材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题材料的思想、感情倾向材料的思想、感情倾向怎么样对待自己的缺点和别人的批评：怎么样对待自己的缺点和别人的批评：对猪八戒嘲笑挖苦的态度对猪八戒嘲笑挖苦的态度 不成认自己的缺乏。不成认自己的缺乏。 不能勇于接受批评意见。不能勇于接受批评意见。出现问题就推卸责任出现问题就推卸责任打击报复。打击报复。人贵有自知之明人贵有自知之明 胸怀宽广才能集思广益胸怀宽广才能集思广益 推卸责任无益于解决问题推卸责任无益于解决问题 权势无法改变事实权势无法改变事实 从猪八戒的角度

4、从猪八戒的角度要实事求是。要实事求是。 要坚持真理。要坚持真理。 怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复： 对镜子赞颂的态度对镜子赞颂的态度 对镜子同情、惋惜的态度对镜子同情、惋惜的态度 敢于说真话的人不应受到打击报复敢于说真话的人不应受到打击报复呼吁保护检举不良现象的人呼吁保护检举不良现象的人现代社会需要敢于直言的人现代社会需要敢于直言的人从镜子的角度从镜子的角度小结：准确而全面地理解材料小结：准确而全面地理解材料确定材料确定材料作文切题立意的关键作文切题立意的关键 只有符合材料的主旨主要话题只有符合材料的主旨主要话题和命题者的思想倾向和情感倾向的立意和命

5、题者的思想倾向和情感倾向的立意才是切合题意的立意。才是切合题意的立意。 强调观点正确、思想积极、健康强调观点正确、思想积极、健康 2007年年02月月27日重庆晚报报道：今年大年初二，日重庆晚报报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年人年人414万，其中万，其中“空巢空巢

6、老人老人181万，有万，有7个区县个区县的的“空巢空巢率达率达70%以上，今年有以上，今年有80%的老人盼望的老人盼望子女回家过春节。子女回家过春节。全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。袭。 _从青年人的角度从青年人的角度:关爱老人关爱老人;关注老人的精神需求关注老人的精神需求;常回家看看常回家看看; 要孝敬老人要孝敬老人;从老年人的角度从老年人的角度:老人要乐观老

7、人要乐观;老人要理解青年人老人要理解青年人;自已营造灿烂的夕阳生活自已营造灿烂的夕阳生活;从社会的角度从社会的角度:帮助有问题的家庭帮助有问题的家庭;为青年人或老人提供更多实际的帮助为青年人或老人提供更多实际的帮助;一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？风婆婆，你怎么吹灭了我呀？风答复说：风答复说：“孩子，我是爱你的，我是不孩子，我是爱你的，我是不忍心

8、看着你短暂的生命那么快就完结了啊。忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。火柴听后，望着风，叹息不已。火柴听后，望着风，叹息不已。全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。_全面理解材料全面理解材料 材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件起因、经过、结果材料中的主要事件起因、经过、结果材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题材料的思想、情感倾向材料的思想、情感倾向

9、火柴火柴 、风风 经过：风解释吹灭火苗的原因是保护火柴，不忍心看经过：风解释吹灭火苗的原因是保护火柴，不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。着火柴短暂的生命那么快就完结。关于生存价值；关于生存价值； 关于真正的爱关于真正的爱对火柴；对火柴； 对风对风起因：起因：火柴被火柴被 划着了很兴奋划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗风却吹灭了它的火苗 。结果：火柴只能叹息不已结果：火柴只能叹息不已 。重点：抓住关键的词句重点：抓住关键的词句从以下立意中找出切合题意的立意从以下立意中找出切合题意的立意歌颂风婆婆对火柴短暂生命的保护；歌颂风婆婆对火柴短暂生命的保护；批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；热奉献于人类的献身精神；批评火柴