医学课件用心理健康教育的理念帮助学生提高学习效率（06继教）

1、用心理健康教育的理念帮助学用心理健康教育的理念帮助学生提高学习效率生提高学习效率(06继教继教)2006年中小学教师继续教育培训“学校心理健康教育”专题 一、心理健康教育的基本内涵n心理健康教育是素质教育的重心理健康教育是素质教育的重要组成部分要组成部分,是面向全体学生实是面向全体学生实施的心理素质养成教育施的心理素质养成教育,是维护是维护学生的心理健康、提高学生的学生的心理健康、提高学生的心理品质、开发学习潜能心理品质、开发学习潜能,促进促进学生全面发展的系统教育工程学生全面发展的系统教育工程。注意防止认识上的几个误区注意防止认识上的几个误区:n认为心理健康教育是对少数有心认为心理健康教育是

2、对少数有心理问题的学生进行心理咨询理问题的学生进行心理咨询;n将心理健康教育等同于德育或神将心理健康教育等同于德育或神经科医生的工作经科医生的工作;n把心理健康教育理解为一门课程把心理健康教育理解为一门课程;n把心理健康教育视为点缀把心理健康教育视为点缀,搞形式。搞形式。二、学校实施心理健康教育的二、学校实施心理健康教育的基本途径和方法基本途径和方法n心理健康教育作为学校实施心理健康教育作为学校实施素质教育的重要组成部分素质教育的重要组成部分,必必须渗透在学校的常规工作中须渗透在学校的常规工作中去去,经常抓、抓常规。经常抓、抓常规。心理健康教育工作的实施途径心理健康教育工作的实施途径和方法具体

3、表现为和方法具体表现为:n1、在学校管理上、在学校管理上:加强和改善师生关系加强和改善师生关系和校园环境建设和校园环境建设,尽量减少尽量减少“师源性心理师源性心理问题问题”的发生。的发生。n2、通过班主任工作对学生进行心理素、通过班主任工作对学生进行心理素质培养和训练质培养和训练,充分发挥班主任的主力军充分发挥班主任的主力军作用。作用。n3、通过各科教学渗透心理健康教育、通过各科教学渗透心理健康教育,发发挥学科教学的人文关怀作用。挥学科教学的人文关怀作用。n4、开设心理健康教育课、开设心理健康教育课,通过活动课的通过活动课的方式对所有学生进行团体心理辅导。方式对所有学生进行团体心理辅导。n5、

4、通过、通过“家长学校家长学校”进行心理健康教进行心理健康教育育,充分发挥家庭教育对学生心理健康的充分发挥家庭教育对学生心理健康的特殊影响作用。特殊影响作用。n6、通过各种群团组织的形式开展心育、通过各种群团组织的形式开展心育工作工作,发挥少先队、共青团、妇联和社区发挥少先队、共青团、妇联和社区等群团组织的作用。等群团组织的作用。7、通过开设心理咨询室通过开设心理咨询室,进行个进行个别心理咨询的形式进行心育。别心理咨询的形式进行心育。8、通过校园广播、校园网、通过校园广播、校园网、“知心姐姐知心姐姐”信箱等形式进信箱等形式进行心理健康教育。行心理健康教育。小结小结:n综上所述综上所述,心育工作渗

5、透在学校心育工作渗透在学校工作的一切方面工作的一切方面,学校的哪个环学校的哪个环节都离不开心育。这里仅就心节都离不开心育。这里仅就心理健康教育与学习的关系理健康教育与学习的关系,探讨探讨如何用心理健康教育的理念帮如何用心理健康教育的理念帮助学生提高学习效率问题。助学生提高学习效率问题。n三、从研究学生开始三、从研究学生开始,把心理把心理健康教育作为帮助学生提高健康教育作为帮助学生提高学习效率的突破口学习效率的突破口思考一种现象思考一种现象:n为什么有些学生比别的学生优秀为什么有些学生比别的学生优秀几倍、甚至更多几倍、甚至更多?难道他们真的比别难道他们真的比别的学生智商高出那么多吗的学生智商高出

6、那么多吗?那些优秀那些优秀学生是怎么产生的学生是怎么产生的?n学习学习成绩不好的学生同样也聪明、成绩不好的学生同样也聪明、有才智、有潜力有才智、有潜力,可他们为什么不爱可他们为什么不爱学学?为什么学不好为什么学不好?n如何帮助这些如何帮助这些学生把聪明才智用学生把聪明才智用到学习上来到学习上来?从心理健康教育的角度来看从心理健康教育的角度来看:n教育的成功教育的成功“始于心动始于心动,成于成于行动。行动。”n心动包括两个方面心动包括两个方面:n“教师的心动教师的心动”n“学生的心动学生的心动”教师的心动包括教师的心动包括:n教育观开始转变教育观开始转变从单纯关从单纯关注学生的考试成绩和是否用注

7、学生的考试成绩和是否用功功,转变到从多方面关注和评转变到从多方面关注和评价学生价学生,尤其关注如何激发学尤其关注如何激发学生的学习动力。生的学习动力。学生的心动学生的心动:n表现为表现为n学生内在的学习热情被点燃学生内在的学习热情被点燃,自尊心、上进心被激发起来自尊心、上进心被激发起来,变得想学、愿意学变得想学、愿意学,“我要学我要学!”成为其内心的独白。成为其内心的独白。教育的最佳契机在于教育的最佳契机在于:n教师的心动带来了学生的心动。教师的心动带来了学生的心动。n以往的教训以往的教训:n方向不对方向不对,努力白费。努力白费。n只有对症下药只有对症下药,才能事半功倍。才能事半功倍。n要把教

8、育工作做到点子上要把教育工作做到点子上,那就从转那就从转变观念和激发学生的学习动力开始变观念和激发学生的学习动力开始!(一一)用心理学理念解读学生的用心理学理念解读学生的常见问题常见问题n1、普遍的厌学情绪、普遍的厌学情绪,学习动力不足学习动力不足,不想学。导致学习积极主动性差不想学。导致学习积极主动性差,很很多学生每天处于被动应付、盲目混多学生每天处于被动应付、盲目混日子状态。日子状态。n2、学习方法不当、学习方法不当,不会学不会学,导致导致学习学习效率低下效率低下 。n3、任性、自我中心、逆反心理严重、任性、自我中心、逆反心理严重,部分学生还有严重的攻击倾向。部分学生还有严重的攻击倾向。n

9、4、不善于沟通与交流、不善于沟通与交流,人际交往能人际交往能力差力差,有些中小学生存在不同程度的有些中小学生存在不同程度的社交障碍。社交障碍。n5、比较普遍的情绪和情感问题。如、比较普遍的情绪和情感问题。如:冲动、紧张、恐惧、逃避、自卑、冲动、紧张、恐惧、逃避、自卑、胆怯、急躁、敏感和脆弱等胆怯、急躁、敏感和脆弱等。n6、师生关系或亲子关系紧张、师生关系或亲子关系紧张,师师生之间、亲子之间缺少沟通、生之间、亲子之间缺少沟通、不会沟通或不能沟通。不会沟通或不能沟通。n7、早恋和网络游戏成瘾严重影、早恋和网络游戏成瘾严重影响学生的学业和人生响学生的学业和人生,因此导致因此导致学生荒废学业、离家出走

10、和违学生荒废学业、离家出走和违法犯罪的现象屡见不鲜。法犯罪的现象屡见不鲜。(二)从心理健康教育的角度探从心理健康教育的角度探索解决学生问题的新思路索解决学生问题的新思路n1、本着、本着“心病要用心药医心病要用心药医”的原则的原则,教师需对全班学生的心理状态、学教师需对全班学生的心理状态、学习动机、学习方法和学习习惯等进习动机、学习方法和学习习惯等进行测验行测验,在科学地分析和诊断学生情在科学地分析和诊断学生情况的基础上况的基础上,采取一系列适合于学生采取一系列适合于学生的心理方法的心理方法,对学生进行各种学习指对学生进行各种学习指导、心态调整和心理训练。导、心态调整和心理训练。2、对学生出现的

11、各种行为问题对学生出现的各种行为问题和不良习惯和不良习惯n采用心理矫正的技术进行训练和矫采用心理矫正的技术进行训练和矫治。例如治。例如:n 课堂违纪行为矫正课堂违纪行为矫正n 打架斗殴行为矫正打架斗殴行为矫正n 不良习惯矫正不良习惯矫正采用采用“阳性强化阳性强化”的技术、的技术、降低行为降低行为发生率的技术等发生率的技术等3、坚持集体教育与个别教育相坚持集体教育与个别教育相结合结合n坚持团体辅导与个别指导相结合坚持团体辅导与个别指导相结合;n坚持主题式心理健康教育活动与互坚持主题式心理健康教育活动与互动式心理体验相结合动式心理体验相结合;n坚持小组心理训练与个别跟踪指导坚持小组心理训练与个别跟

12、踪指导相结合相结合;n坚持学习兴趣培养坚持学习兴趣培养“从从心心开始开始,用用心心对待对待”。4、坚持心理健康教育与其它各坚持心理健康教育与其它各育相结合育相结合n坚持坚持:n心理健康教育与德育相结合心理健康教育与德育相结合;n心理健康教育与学科教学相融合心理健康教育与学科教学相融合;n心理健康教育与家庭教育相结合心理健康教育与家庭教育相结合;n心理健康教育与各种活动相结合。心理健康教育与各种活动相结合。5、研究学生的学习类型研究学生的学习类型,寻找寻找教育的切入点教育的切入点n学生的学习类型包括学生的学习类型包括:n智慧型智慧型用成功的目标去激励用成功的目标去激励;n用功型用功型用科学的学习

13、方法支引领用科学的学习方法支引领;n被动学习型被动学习型用耐心的训练培养学用耐心的训练培养学习和自觉性、独立性习和自觉性、独立性;n“黑瞎子掰苞米黑瞎子掰苞米”着重训练其提着重训练其提高单位时间内的学习效率高单位时间内的学习效率;n不愿意学习型不愿意学习型从点燃其学习动力从点燃其学习动力开始。开始。结束语结束语: 用和谐教育促和谐发展。用和谐教育促和谐发展。 教师的工作教师的工作: 只有从只有从“心心”开始开始,用用“心心”对对待待,才能教育人、转变人、成就才能教育人、转变人、成就人人!现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学”

14、或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。 中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大贡

15、献。 西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上、发展起来的一门以“解剖人、肉体人”为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，发展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。 可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自发展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发

16、病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医则往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。 至于循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学”，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。 总之，目前

17、以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。的确，要解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学上一切疑难模糊问题，显然已完全超出了中西医学所涉及的范畴，我们必须跳出中西医学的理论框架，建立起一个新的医学理论体系 - 东方医学和西方医学（即西医）的融合形成现代系统医学。该体系所涉及的一切问题不管从广度上，还是从深度上，都应该远远超过现有的中西医学理论，并将现有中西医学理论纳入自己的理论框架范围之内。为了肩负起这一历史使命，原创人生、医学理论体系灵魂医学 so

18、ul medicine应运而生，她不但从宏观上或战略上圆满解释并解决了存在于人类医学及人文社会科学史上的一切疑难模糊问题，而且还能够使人们得以启迪人生，不得不重新认识人类自身、不得不重新认识人类赖以生存的这个多维世界。 医学化验医学定义（medicine），是处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学，以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的。狭义的医学只是疾病的治疗和机体有效功能的极限恢复，广义的医学还包括中国养生学和由此衍生的西方的营养学。现在世界上医学主要有西方微观西医学和东方宏观中医学两大系统体系。医学的科学性在与应用基础医学的理论不断完善和实践的验证，例如生化、生理

19、、微生物学、解剖、病理学、药理学、统计学、流行病学，中医学及中医技能等，来治疗疾病与促进健康。虽然东西方由于思维方式的不同导致研究人体健康与外界联系及病理机制的宏观微观顺序不同，但在不远的将来中西医实践的丰富经验的积累和理论的形成必将诞生新的医学-人类医学。 不同于现代医学，不同于传统中医， 金水医学诞生了，金水医学是以驱除病理，恢复生理为主张的全新医学，走出了人类医学的误区，治疗疾病的特色鲜明，不论是任何疾病都能做到从危为安，由重到轻的恢复办法。金水医学认识到人体是生命体，生命体有自己的强大的生理自我愈合功能，帮助生命体恢复自主作用才是治疗疾病的根本。针对当今现代文明病，现代疑难病，现代慢性

20、病，亚健康，一体多病，取得了巨大的成功，治疗法则为“胃肠洁，气血流，玄府开，营卫昌”人生命体运动符合自然节律，最终达到人体生理增强，消灭疾病的目的。编辑本段医学的分类 医学研究医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不相同。印度传统医学系统也被认为很发达。 研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。 基础医学包括：医学生物数学, 医学生物化学, 医学生物物理学 ,人体解剖学, 医学细胞生物学 ,人体生理学, 人体组织学 ,人体胚胎学, 医学遗传学, 人体免

21、疫学, 医学寄生虫学, 医学微生物学 ,医学病毒学, 人体病理学 ,病理生理学, 药理学, 医学实验动物学, 医学心理学, 生物医学工程学 ,医学信息学, 急救学, 护病学, 新中心法则。 临床医学包括： 临床诊断学 实验诊断学.影像诊断学+ 放射诊断学+ 超声诊断学+ 核医诊断学* 临床治疗学 职能治疗学 化学治疗学 生物治疗学 血液治疗学 组织器官治疗学 饮食治疗学 物理治疗学 语言治疗学 心理治疗学 内科学 外科学 泌尿科学 妇产科学 儿科学 老年医学 眼科学 耳鼻喉科学 口腔医学 传染病学 皮肤医学 神经医学 精神病学 肿瘤医学 急诊医学 麻醉学 护理学 家庭医学 性医学 临终关怀学

22、康复医学 保健医学 听力学。编辑本段医学的起源 手术治疗中、西医学的起源大致相同。主要包括：救护、求食的本能行为。如动物受伤会舐其伤口、遇热会避入水中，人与动物一样有着本能救护。人类的求食本能在寻找食物时，逐渐发现了葱、姜、蒜、粳米、薏米等虽为食物或调味品，却具有治病作用；生活经验创造了医学。先古人类通过劳动制造出利器，从而产生了砭石、骨针等医疗器具，逐渐掌握了运用工具治疗疾病的经验。与此同时，人们发现活动肢体可以舒筋活络，强身健体，“导引术”、“五禽戏”的形成，也是古代人们积累生活经验后产生的保健养生观；医、巫的合与分。由于原始人受制于智力尚未开化，对自然界的变化以及宇宙间的一切反常现象，心

23、存恐惧，难以做科学、合理的解释，因而误以为有超自然的力量主宰其中。故巫、医合流曾是中、西医学共有的一段历史。在中医学的历史进程中，“祝由”术沿袭数千年，属于元明临床“十三”科之一，但以医学为目的的解剖可追溯到公元11年(西汉王莽新朝三年)，是中国古老的实证医学萌芽。由于儒、释、道三教合流所形成的中国文化格局，“重道轻器”衍生出的务虚倾向，重体悟而疏实证，必然缺少逻辑推理，致使中国的实证医学成就在日后难以与西方医学同日而语。古埃及医师运用念咒、画符和草药治病，前二者就是巫医。西医在古希腊时期就开始医巫分家，亚里士多德曾详细描述了动物的内脏和器官，古希腊医学最高成就的代表人物希波克拉底将唯物主义哲学运用于医学之中，在论圣病中说：“被人们称为神圣的疾病(指癫痫和一些精神患者)，在我看来一点也不比其他病症更神、更圣，与其他任何疾病一样起源于自然的原因。只因这些病症状奇异，而人们对它们又一无所知，充满疑惑，故而将其原因和性质归之于神灵。”亚里士多德所创立的唯物主义医学体系，加快了医学科学化的进程