第九课活动设计

1、3第九课活动设计语言要点：1 数字一至十2 疑问代词“几”3 量词的概念4 量词“张”5 “有” 和“没有”的句型教具：1大卡片， 每张卡片上印有一到十之间的任何一个数字, 共十张卡片。2挂图/PPT上印有十堆苹果的图案，每堆一个，两个，三个苹果，至十个苹果3十张光盘，几张照片，几张纸，一带糖4挂图/PPT上印有一张光盘，两张光盘，三张光盘至十张光盘的图案6若干个信封 （有几个学生，就准备几张信封）第一课时：（语言要点：一到十的数字，量词，“张”）1 老师让学生看第十九课课文的插图，并让学生们猜一猜图中的三个男孩子在做什么？2 老师将正确答案告诉学生。 他们在看光盘。 3 请学生们反复跟读 “

2、光盘”，“中文光盘”4 老师问学生们：图中有几张光盘。学生会用英文回答 “三盘”5 老师友此引入数字。开始教学生们数数。6 老师用出示手指的方式教学生从一念到十。在念数字的同时用手势表示所念数字四声的的声调。学生跟着老师念数字，同时做声调手势。反复练习几次。7 老师打开印有十堆苹果的图案的挂图或PPT挂在前面。每堆一个，两个，三个苹果，至十个苹果。 学生分成小组数每堆苹果。全班一起数三堆苹果。 8 老师介绍量词的概念: 在中文中，在数字和其所修饰的 名词之间要加量词。9 介绍量词“张”。量词“张”用来搭配偏平的物体。例如，光盘，纸，照片等。老师举起一张光盘，让学生跟着说”一张光盘”. 老师举起

3、一张纸，学生跟着说 ”一张纸”. 老师举起一张照片，学生跟着说”一张照片”.10 老师逐次举起不同数量的光盘，让学生们连数字同量词“张”一起讲出 “一张中文光盘”，“两张中文光盘” 到 “十张中文光盘“11 总结今天学到过的知识 （一到十的数字，量词的概念，量词“张”）第二课时：（介绍疑问代词“几”，量词和名词的搭配）1 用前面学到过的数手指和数光盘中挂图中苹果的方法复习数字。2 复习量词的概念。3 做上述有关光盘的游戏。4 介绍疑问代词“几”，其意思，在一句话中的位置（和数字在一句话中的位置一样），以及后面要跟量词的特性5 老师举起一张光盘问学生 “几张光盘“，学生回答 “一张光盘“，“一张

4、中文光盘， 一直做到十张光盘。6 讲解量词和跟随其后的名词搭配的问题。 举例第50页第二题：一杯酒，一瓶水。7 学念第51页儿歌 “一只青蛙一张嘴。”8 教学生唱儿歌 “一个，两个，三个小朋友 。”（用 “one little, two little three little Indians” 调子）。9 总结今天学到过的知识 （介绍疑问代词“几”，量词和名词的搭配）第三课时：（“有” 和“没有”的句型）1 复习数字。2 复习量词的概念和学过的量词。3 复习疑问代词“几”的用法。4 讲解 “有“和“没有”的意思5 讲解 “有“和“没有”的句型结构。6 做一个练习“有“和“没有”的句型的游戏。老

5、师先讲解游戏的目的和规则，然后开始游戏：（1） 老师让学生们都把眼睛都闭上，然后在每一位同学前面馆方倒置一个纸杯。（2） 老师让学生们都把眼睛睁开，翻开杯子，看看里面有没有东西。 如果有就要说“有”，否则就要说“没有。同学们的答案一定是：”没有“（3） 这时老师再请学生眼睛闭上，在每个同学的杯子里放几个am nam 糖。（4） 再请学生们把眼睛睁开，翻开杯子，看看里面有没有东西，如果有就要说“有”。这时同学们的答案一定是：”有“（5） 老师这时问学生 “有什么？ 学生回答“糖”（6） 老师问一个学生，“几颗糖”？学生按实际回答。（7） 老师这时让学生们组成小组，相互问答 “你有糖吗？”“ 有几

6、颗糖”？（8） 复习儿歌 “一个，两个，三个小朋友 。”（9） 总结今天学到过的知识（“有” 和“没有”的句型）第四课时：（贯通复习）1 复习数字。在网上找图例让学生们练习念数字一至十。2 念第51页儿歌 “一只青蛙一张嘴。”3 检查学生量词的概念和学过的量词4 检查学生对疑问代词“几”的用法的掌握5 做一个总练习。老师先讲解游戏的目的和规则，然后开始游戏：（1） 老师在一些小纸片上写好数字，让学生们抓阄。 每个学生报告自己抓的数字。（2） 老师将标有同样数字的一个信封交给同学，并让同学们打开信封。（3） 老师逐个问每一个同学，你（的信封里）有光盘吗？学生打开信封，如发现光盘就说“有”，如没看见任何东西，就说“没有”。（4） 老师叫所有有光盘的人举手。然后请大家数一数有多少人有光盘。（5） 老师叫所有没有光盘的人举手。然后请大家数一数有多