理念先进抓管理,内涵丰富促发展

1、理念先进抓管理，内涵丰富促发展南磜学校 郭源雄我校是一所九年一贯制学校，一直坚持强化教育教学管理，以提高教育教学质量为目标。在上级主管部门的关心、指导下，在全校师生的共同努力下，较好地完成了各项工作任务。近年来，教育教学质量稳步提升，20142015及2015-2016连续两年度被县委县政府授予“教育教学优胜单位”的荣誉称号；钟其峰等老师的论文在国家、省、市、县相关刊物发表；多位老师的县级课题获得立项并成功结题；林柳芳等老师在全县微课制作比赛中获奖等。作为山区学校，如何在办学条件、师资力量等方面相对落后的情况下取得令人满意的成绩，这是一个值得管理者思索的问题。下面是我任校长以来，在学校管理方面

2、的一些做法，希望能起到抛砖引玉的效果。一、树立终身学习的意识，不断更新和提高自己的专业水平和管理能力“问渠哪得清如洗，为有源头活水来”。作为学校管理者的我，始终树立终身学习的思想。坚持征订和学习广东教育、师道、梅州教育、蕉岭教育等国家、省、市、县的教育教学专刊，及时把握本地区的教育最新动态，同时能充分利用校长任职和提高班学习的书籍，认真学习学校管理学学校文化建设研究等，努力使自己的管理理念、教育教学水平、协调能力等方面得到提升。二、制订、健全学校各项规章制度，做到制度和人性化管理相统一 “无规矩不成方圆”。为了让学校的管理更加科学化、人性化和合理化，根据上级部门的要求，结合学校的具体情况，制订

3、出南磜学校教师年度考核方案、南磜学校安全管理制度、南磜学校教研制度、南磜学校教育教学奖励方案南磜学校上下班制度南磜学校请假制度等一系列学校管理制度。实行制度化管理以来，既让学校的每一个老师的行为都有规可依，又让每一项考核做到公平、公正、公开。 三、坚持以人为本的原则，进行环境育人“春风化雨，润物无声”。近年来，学校在上级部门的重视下，投入了近两百万元，对学校运动场及校内设施设备进行了提质改造，使学校变得更美了。同时，我校在环境育人上充分体现了以人为本的精神，符合学生思维、学习、成长的规律和特点，利用校园墙壁、地面、黑板报、文化墙、楼梯走廊、食堂等的文化设计和布置进行全方位的育人，将教育过程融入

4、到优化校园环境的过程中。四、踏实做好教学工作，引领全校老师跟上蕉岭现代化教育的步伐为使我校的教学工作进一步规范化、制度化，学校制定了一系列的措施。一是制订了切实可行的南磜学校教研制度，并在实践中不断完善；二是坚持以研促教，努力提高课堂教学效率。我校把单周四下午的第三节课定为学科教研组的集体教研时间，教研内容包括组织教师学习课改理念和先进的教学方法，使教师不断更新教育观念，改进教学方法，积极开展专题讲座、观摩优秀课例、经验交流等形式多样的教研活动；三是坚持开展研课、听课、评课活动。通过网络资源，每学期各老师自选一节优质课，让本组内老师观摩，然后进行研课，最后写出听课反思，学期末，每个教研组选出一

5、名教师参加学校优质课比赛，每学年评出三名学校的教育教学积极分子。以研促教活动的扎实有序开展，使先进的教学、教改理念深入课堂，“自主、合作、探究”的教学模式，在课堂上已经收到了良好的效果。 五、重视对年轻教师的“传、帮、带、教”，让青年教师“走出去，带进来”年轻教师知识丰富，活力足，可塑性强，他们欠缺的只是经验。一直以来，学校都非常重视对年轻教师的培养，如派出徐丽萍、李利娥、林柳芳、范威等十几人次到市、县进行教育教学方面的培训学习，回来后，要求他们在全校教师大会上进行汇报交流。通过学习培训，既开阔了年轻教师的视野，学到了新的教学理念和方法，又使全校老师共同进步，达到“以点带面”的辐射作用；其次是让骨干教师进行师徒结对，开展“传、帮、带、教”活动，共同营造“以老带新，教学相长”的良好氛围。六、走进老教师心灵，让他们在愉悦中发挥余热我校教师的年龄结构比较特殊，近两年退休的老师达到6位，50岁以上的老师占了学校老师总数的三分之一。作为校长，如何调动老教师的积极性是摆在眼前的现实问题，为此我从“心”开始：生活上，积极地关心他们的身体和家庭情况，只要听到老教师生病住院了，我都会亲自去慰问；工作上，尽可能地照顾他们，让年轻的老师多干一些，老教师适当少担一些。学校的这些做法，让他们感到学校的温暖，也就能让他们更好地发挥余热传道授业解惑了。综上所述