成都市龙泉驿区教育局

1、成都市龙泉驿区教育局推进教育现代化建设2010年工作方案为加快我区教育现代化建设工作的整体推进，根据成都市教育局推进教育现代化建设2009-2010年工作方案，结合我区经济社会发展及教育发展的实际，特制定如下工作方案：一、组织领导区教育局设立推进教育现代化建设工作小组（具体名单见附件一），工作小组的主要职责是负责全面总结2008年2010年期间教育事业发展情况，按照教育现代化建设督导评估指标体系，认真做好自评工作，抓好薄弱环节的整改；组织好各项资料的收集、整理工作；代区政府草拟龙泉驿区教育现代化水平评估申报书、自评报告、评估指标体系自评分说明；编印反映龙泉驿区教育现代化的汇编材料，筹划龙泉驿区

2、教育成果展览；协调全区各单位、各部门开展参与教育现代化建设的各项工作。工作小组下设办公室，办公室设在基教一科，具体负责推进教育现代化的日常综合协调、联络督办等相关工作。各学校相应成立工作小组和推进办公室，积极推进本校教育现代化建设工作。 二、组织保障，落实责任区教育局推进教育现代化建设工作小组下设综合协调、联络督办、办学条件、教师队伍、教研科研、基层指导、宣传报道等专职工作小组，具体负责推进教育现代化的相关工作，做到组织保障，责任落实。（具体工作任务分解见附件二）。三、保障措施争取财政加大对教育的投入，建立健全公共财政体制下的教育投入体制。区财政优先保证教育的支出需要，不断提高全区财政性教育经

3、费支出占本区生产总值的比例，确保教育财政性拨款做到教育法规定的“三个增长”。建立财政性教育经费投、管、用的阳光审计制度和督导公示制度。建立义务教育阶段校际均衡年度监测、报告制度，确保教育公平。建立对家庭经济困难学生的政府资助制度，完善资助体系，确保家庭经济困难学生完成学业。建立对学校教育现代化水平达标的监测评估制度，以评促建，确保全区教育现代化各阶段目标的如期实现。建立教育发展年度报告制度，与市内各区（市）县纵横比较教育年度发展的进展和差距，理性评述政策措施，及时总结经验和教训，确保教育现代化建设进程中的科学发展。建立考核奖励制度，将教育现代化建设各项工作进行目标分解，纳入各中小学、各科室的年

4、度工作考核目标，对工作完成好的单位、个人予以表彰。四、推进教育现代化建设的三个阶段第一阶段（2008-2010年）：在全市郊区（市）县率先基本实现教育现代化；第二阶段（2011-2015年）：在全市郊区（市）县率先全域实现教育现代化；第三阶段（2015-2020年）：在全市郊区（市）县率先全面实现教育现代化；五、2010年重点工作及时间安排1月：组织学习、研究成都市区（市）县教育现代化水平评估方案、成都市小学教育现代化水平评估方案、成都市初中教育现代化水平评估方案、成都市普通高中学校教育现代化水平评估方案、成都市中等职业学校现代化水平评估方案、成都市社区学校教育现代化水平评估方案、成都市区（市

5、）县教研科研工作现代化水平评估方案等评估方案，并进行目标分解。2月：对照教育现代化第一阶段实现目标，摸底调查，找出差距，提出达标整改方案和创建措施。3月：召开龙泉驿区教育现代化建设工作动员大会，全面部署推进教育现代化建设工作。向市教育局递交龙泉驿区基本实现教育现代化达标验收申请报告。5月：完成区内小学基本实现教育现代化评估验收工作。7月：完成区内初中、普高、中职学校、社区学院基本实现教育现代化评估验收工作。8月：各评估验收学校进行达标整改。召开学校教育现代化推进工作总结会。区教育局、各学校做好市教育局对我区基本实现教育现代化评估验收的各项准备工作。9月：迎接市教育局对我区基本实现教育现代化评估

6、验收。12月：召开教育现代化第一阶段建设工作总结会，总结第一阶段工作，安排部署第二阶段教育现代化建设工作。附件一：成都市龙泉驿区推进教育现代化建设工作小组成员名单附件二：成都市龙泉驿区教育现代化建设专职工作小组任务分解表附件三：成都市龙泉驿区教育现代化建设2010年重点工作推进时间表附件四：成都市区（市）县域教育现代化建设监测评估办法附件五：成都市区（市）县域教育现代化建设评估方案指标说明附件六：成都市区（市）县域教育现代化建设评估方案及责任分解表附件七：成都市普通高中教育现代化水平评估方案及责任分解表附件八：成都市初中教育现代化水平评估方案及责任分解表附件九：成都市小学教育现代化水平评方案及

7、责任分解表附件十：成都市中等职业学校教育现代化水平评估方案及责任分解表附件十一：成都市社区学校教育现代化水平评估方案及责任分解表附件十二：成都市区（市）县教研科研工作现代化水平评估方案二一年三月二日附件一成都市龙泉驿区推进教育现代化建设工作小组成员名单为加快我区教育现代化建设工作的整体推进，根据成都市教育局推进教育现代化建设2009-2010年工作方案，结合我区经济社会发展及教育发展的实际，经区人民政府研究决定，成立成都市龙泉驿区教育局推进教育现代化建设工作小组，名单如下：一、工作小组组长宁旺成 龙泉驿区教育局党组、党委书记，局长二、工作小组副组长张英武（常务） 龙泉驿区教育局党组成员，副局长

8、袁 颖 龙泉驿区教育局党组、党委副书记，副局长魏光伟 龙泉驿区教育局党组成员、党委副书记，副局长徐本淳 龙泉驿区教育局党组成员，副局长王洪斌 龙泉驿区教育局党组成员，副局长周文群 龙泉驿区教育局副局长三、工作小组成员罗万荣 区教育局基教一科科长林松权 区教育局督导办公室主任彭世富 区教育局办公室主任高 渝 区教育局基教二科科长杜绍东 区教育局职成教科科长杜光义 区教育局计财科科长张定远 区教育局人事科科长傅丽程 区教育局技装中心主任严正辉 区教育局教培中心主任郭 敏 区教育局宣教科科长黄崇先 区教育局基建科科长李金贵 区教育局纪检监察室副主任廖 萍 区教育局教育工会副主席彭禄炳 区教育局招考办

9、公室主任李章文 区教育局安全办公室主任曾明玉 区教育局资助中心主任各学校校长四、龙泉驿区教育局推进教育现代化建设工作办公室区教育局推进办设在区教育局基教一科，由罗万荣兼任办公室主任，负责推进教育现代化的日常综合协调等相关工作。附件二：成都市龙泉驿区推进教育现代化建设专职工作小组任务分解表项 目牵头科室配合科室工 作 任 务综合协调基 教 一 科基教二科职成教科局办公室督导办1、基教一科、基教二科、职成教科负责推进办日常工作的综合协调；2、督导办完成全区教育现代化水平现状摸底调查；完成区教育局推进教育现代化建设2010年工作方案；3、局办公室牵头协调区上文件的下发，并出推进工作简报； 负责完成区

10、上教育现代化动员大会的筹备、组织会工作。工作督办督 导 办局办公室基教一科1、完成教育现代化评估工作的责任分解；2、启动学校教育现代化评估工作；3、开展教育现代化建设工作督导办学条件计 财 科技装中心基建科1、 对照成都市区（市）县域教育现代化建设评估方案摸底调查，分析我区办学条件现状及差距；2、对照学校教育现代化水平评估方案摸底调查、分析我区学校办学条件现状及差距。3、争取财政经费及政策支持。教师队伍人 事 科教培中心1、 对照成都市区（市）县教育现代化建设评估方案摸底调查，分析我区教师队伍现状及差距；2、 对照学校教育现代化水平评估方案摸底调查、分析我区学校教师队伍现状及差距。教研科研教

11、培 中 心基教一科基教二科职成教科1、 对照成都市区（市）县教研科研工作现代化水平评估方案摸底调查，分析我区教育科研现状及差距。2、 对照成都市区（市）县教研科研工作现代化水平评估方案，建立自评制度，在整理资料、综合分析的基础上，形成自评报告，供评估专家组进行评审。基层指导督 导 办基教一科基教二科职成教科宣教科1、督导办牵头负责学校教育现代化水平评估和接受市教育局对我区教育现代化评估工作；2、基教一科负责小学教育现代化水平评估及指导；3、 基教二科负责初中、普通高中教育现代化评估及指导4、职成教科负责中等职教和社区教育现代化评估及指导5、宣教科负责学校体、艺、卫教育现代化建设工作宣传报道宣

12、教 科局办公室技装中心负责全区推进教育现代化建设工作的宣传策划、重大事件的宣传报道、宣传素材的收集、宣传框架的搭建。附件三成都市龙泉驿区教育现代化建设2010年重点工作推进时间表序号重 点 工 作负责科室配合单位完成时限1学习、研究成都市区（市）县教育现代化建设评估方案、成都市区（市）县教研科研工作现代化水平评估方案及各类学校教育现代化水平评估方案等目标项目，并进行目标分解。督导办局办公室2010年1月2对照教育现代化第一阶段实现目标，找出差距，提出达标整改方案和创建措施。基教一科成员科室2010年2月3召开龙泉驿区教育现代化建设工作动员大会，全面部署推进教育现代化建设工作。局办公室成员科室2

13、010年3月5日前4向市教育局递交龙泉驿区基本实现教育现代化达标验收申请报告。局办公室基教一科督导办2010年3月15日前5完成区内小学、中职学校、社区学校基本实现教育现代化评估验收。督导办成员科室相关学校2010年5月6完成区内初中、普高基本实现教育现代化评估验收工作。督导办成员科室相关学校2010年7月7各学校进行达标整改。基教一科成员科室相关学校2010年8月底前8召开学校教育现代化推进工作总结会。局办公室成员科室各学校2010年8月上旬9区教育局、各学校做好市教育局对我区基本实现教育现代化评估验收的各项准备工作。基教一科督导办成员科室各学校2010年8月底前10迎接市教育局对我区基本实

14、现教育现代化评估验收。督导办成员科室各学校2010年9月11召开教育现代化第一阶段建设工作总结会，总结第一阶段工作，安排部署第二阶段教育现代化建设工作。局办公室成员科室各学校2010年12月附件四：成都市区（市）县域教育现代化建设监测评估办法一、评估总分数和达标标准。区（市）县域教育现代化的评估验收申请，须在本区（市）县80%的学校通过现代化学校验收达标后提出。成都市区（市）县域教育现代化评估满分是500分，实评总分达到450分及以上，并且在具有一票否决意义的4项三级指标（C5、C6、C10、C54）上得满分，为达标；实评总分达到400分及以上，为基本达标；实评总分在400分以下，为不达标。二

15、、评估组的组建。评估分材料评审和现场评估两个部分。评估专家组由成都市人民政府教育督导团组织，由教育行政部门相关负责人、教育科研部门相关专家和专业会计、审计机构专家组成评估专家组。三、区（市）县应提交的材料。参加评估的区（市）县在申报成都市区（市）县教育现代化建设水平时，应向成都市人民政府教育督导团办公室提交以下材料：1、成都市区（市）县教育现代化建设水平评估申请表；2、近三年来区（市）县人民政府关于教育工作的主要文件汇编；3、近三年来教育事业年度报表复印件和区（市）县财政预决算报告复印件。4、本区（市）县各学校的现代化学校评估验收意见及全区（市）县学校统计表、已通过现代化学校验收的统计表。四、

16、现场考察。现场考察时间一般为3天，主要工作：1、听取创建工作情况汇报。区（市）县汇报创建工作，对各指标达成度进行说明，回答评估组提问。2、实地考察。考察区（市）县教育现代化建设现状，考察点根据考察内容，部分由区（市）县与评估组共同商定，部分由评估专家组随机抽查。3、查阅资料。主要查阅与指标相关的统计资料和日常管理资料。4、召开座谈会或进行个别访谈。专家组根据需要分别召开校长与教师代表座谈会、相关部门（教育、财政、劳动、公安等）代表座谈会、家长代表座谈会，或进行个别访谈，深入了解情况。五、结果审定。现场考察结束后，评估专家组及时整理评估资料，向市教育局汇报，由市教育局审定评估结果。六、授牌和奖励

17、。市教育局审定以后，向接受评估的区（市）县寄送评估报告书。对经过评估验收，达到区（市）县域教育现代化标准的区（市）县，由市教育局报请市人民政府授牌，并根据中共成都市委 成都市人民政府关于加快城乡统筹步伐 全面推进成都教育现代化的决定精神予以奖励；对基本达标的区（市）县，限期要求达标；对未达标的区（市）县，给予通报批评。七、复查评估。通过评估验收达标的区（市）县，每五年按照当时新标准接受一次复查评估，对未通过复查评估的，要及时进行整改，如整改后还未通过复查评估，将做摘牌处理。成都市教育局二九年七月二十二日附件五：成都市区（市）县域教育现代化建设评估方案指标说明1. 关于评估指标设计理念的说明教育

18、现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育思想观念的现代化、教育制度现代化、教育管理现代化，学校课程、教学方法和学习方式的现代化，教师队伍的现代化，教育装备的现代化，教育发展水平的现代化等。教育现代化是一个全球视野下的概念，具有一些共同特性，如普及化、民主化、科学化、开放化、国际化，多样化、终身化、国家化等。依据教育现代化的共同特性来设计本评估方案，所选择的评价观测指标均力图反映这些共同特性。2. 教育经费“三个增长”指：教育

19、财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，在校生人数平均教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长。3教育财政拨款，这里是指本级政府的财政拨款，是用当年财政决算的教育总支出减去上级财政转移支付后所得出的数据。4. 财政经常性收入原则上包括以下三个方面：一是地方一般预算收入（剔除城市维护建设税、罚没收入、专项专入及国有资产经营收益等一次性收入）；二是中央核定的增值税及消费税税收返还、所得税基数返还及出口退税基数返还；三是中央通过所得税分享改革增加的一般性转移支付收入。由于各地“收支两条线”改革进度不一致，行政事业性收费是否纳入地方财政经常性收入范围，由各区（市）县确定。5. 工资：中华人

20、民共和国劳动法对“工资”的规定，是关于“工资”的法定解释。劳动法中的“工资”是指用人单位依据国家有关规定或劳动合同的约定，以货币形式直接支付给单位劳动者的劳动报酬，一般包括计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴，延长工作时间的工资报酬以及特殊情况下支付的工资等。6. “双师型” 教师及其认定：1998年原国家教委在面向21世纪深化职业教育改革的意见中提出了职业学校要加强“双师型”教师队伍建设的要求。根据教育部提出的具有“双师”素质教师应具备的能力、国内职业教育评估机构认定“双师型”教师资格的普通做法以及研究者的研究成果，可以把“双师型”理解为既具备“双证书”（在取得教师资格证书和教师技术职称的同

21、时具有实际工作领域中级以上专业技术职称），又具备“双能力”（在实际教学中既能胜任专业理论教学，又能指导学生实践）。也就是说，“双师型”教师应是学术性与师范性统一、理论与实践并重的高素质复合型教师。符合下列条件的可以认定为职业学校“双师型”：（1）成都市教育局已经认定的职业学校“双师型”；（2）具有中级以上教师职称，同时符合下列条件之一者：a、具有非教师系列本专业或相关专业中华及技术职称。主要是指工程师、建筑师、城市规划师等。b、具有本专业共计以上职业资格。主要是指国家劳动与社会保障部颁发的高级职业资格证书。c、具备相关专业的执业资格。主要是指具备国家人事部颁发的有关专业执业资格证书，如注册城市

22、规划师、注册资产评估师、注册造价工程师、注册监理工程师、注册咨询工程师、房地产经纪人、注册土木工程师（岩土）、注册安全工程师、二级以上建造师等。7、“毛入学率”及其计算方法：毛入学率是指在校学生总数与政府规定的该学龄段人口总数的百分比。毛入学率并不是粗略计算的意思，而是公式中计算分子某一级教育在学人数时，不考虑学生的年龄大小（指某一级教育的在校学生人数符合官方为该级教育所规定之年龄的总人口之比）；而“净入学率”是指公式中计算分子某一级教育在学人数时，要考虑学生的年龄大小，即只包括与分母相同年龄段的学生人数，与分母不同年龄段的学生不计算在内。8、各教育阶段毛入学率计算方法：35岁幼儿园毛入学率=

23、【本区域某学年幼儿教育在园人数÷某年本区域35岁幼儿总数】×100%小学毛入学率=【本区域某学年小学教育在学人数÷某年本区域该学龄段人口总数】×100%初中毛入学率=【本区域某学年初中教育在学人数÷某年本区域该学龄段人口总数】×100%高中阶段中毛入学率=【本区域某学年高中阶段教育在学人数÷某年本区域该学龄段人口总数】×100 9.小学六年巩固率：指小学第六年级毕业生人数与该届一年级时学生数的百分比10. 初中三年巩固率：指初中第三年级毕业生人数与该届初一年级时学生数的百分比11高中三年巩固率：指高中第三年级毕业生

24、人数与该届高一年级时学生数的百分比12农村适龄人口受教育率=农村适龄人口在校生数÷农村适龄人口总数×100%13女性适龄人口受教育率=女性适龄人口在校生数÷女性适龄人口总数×100%14非户籍常住人口指除境外来蓉工作人士之外的在成都取得暂住证的流动人口。非户籍常住人的子女受教育率=非户籍常住人的适龄子女在校生数÷非户籍常住人的适龄子女总数×100%15贫困生教育受教育率=贫困生适龄人口在校生数÷贫困生适龄人口总数×100%16. 贫困家庭（或低收入家庭）子女指：城乡低保家庭或持特困职工证人员子女；无生活来源和无法定

25、抚养人或社会福利机构收养的孤儿；持中华人民共和国残疾人证人员，革命烈士或因公牺牲军人子女；长期生病不愈，又无稳定收入，经济困难人员子女。17残障适龄人口受教育率：残障适龄人口在校生数÷残障适龄（能接受教育）人口总数×100%18. 区（市）县域内学校现代化达标率：（小学、初中学校、普通高中学校和中职学校现代化达标数）÷全区（市）县公办中小学和公办中等职业学校总数×100%19. 新增劳动力平均受教育年限：指新增劳动力人均接受学历教育（包括成人学历教育，不包括各种非学历培训）的年数。计算方法：新增劳动力平均受教育年限=新增劳动力每个人的受教育年限之和

26、47;新增劳动力的总人数。20. 10万人口职业资格及岗位证书培训结业人次：职业资格及岗位证书培训结业人次÷户籍居民总人数（以10万为单位）21. 中位数的定义和算法：将数据排序后，位置在最中间的数值。即将数据分成两部分，一部分大于该数值，一部分小于该数值。中位数的位置：当样本数为奇数时，中位数=第(N+1)/2个数据 ; 当样本数为偶数时，为第N/2个数据与第N/2+1个数据的算术平均值 。附件六：成都市区（市）县域教育现代化建设评估方案及责任分解表A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A1. 教育现代化保障水平（120分）B1. 教育发展规划（15分）C1

27、. 区（市）县经济社会发展规划将教育现代化建设列入了本区（市）县经济社会发展规划中或本级党委、政府其它重要文件中得满分，未列入不得分。5局办公室提供规划或教育行政部门的年度工作计划及总结，或党委、政府相关重要文件C2. 区（市）县教育发展规划教育规划中推进现代化的目标、步骤清楚，措施有力得满分，不清楚酌情扣分。10局办公室B2. 组织领导保障（20分）C3. 按照决定要求成立了领导小组，且工作富有成效按决定要求成立了领导小组，明确各部门工作职责、履职到位得满分；各部门工作职责明确，但履职不到位酌情扣分，未按决定要求成立领导小组不得分。10局办公室提供成立文件及工作记录C4.区（市）县县委、政府

28、将教育现代化建设任务分解，并纳入了对各部门的年度目标考核.区（市）县县委、政府将教育现代化建设任务分解，并纳入目督办对各部门的年度目标考核得满分，未纳入不得分。10督导办提供目督办的年度目标考核方案B3经费投入保障（55分）C5. 财政性教育经费投入逐年向“4%”目标靠近财政性教育经费投入占本地GDP的比例逐步增长得满分，无增长及负增长不得分。10计财科提供政府财政决算报告、审计报告、教育经费投入专项材料及其相关制度文本等相关文件， 提供公务员、教师工资拨付专项材料，数据经财政、教育部门审核确认，并盖章。C6. 实现了教育经费“三个增长”实现了“三个增长”得满分，差一个“增长”不得分。15计财

29、科C7. 依法保证了教师收入不低于或略高于公务员工资水平本区（市）县教师平均工资水平不低于或略高于本区（市）县公务员平均工资水平。达到得满分，未达酌情扣分。10计财科C8. 预算内生均教育事业费小学4000元，初中4300元，普通高中4500元，中职4600元，达到得满分，未达酌情扣分。10计财科C9. 预算内生均公用教育经费小学700元，初中1100元，普通高中1450元，中职1500元，达到得满分，未达酌情扣分。10计财科A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A1. 教育现代化保障水平（120分）B4. 学校安全保障（30分）C10. 建立校舍安全档案和健全的安全管

30、理制度及其应急机制有健全的校舍安全档案；“两证”（国土证、房屋产权证）齐全得5分；安全管理有制度、机构责任明确，落实到人得5分；定期进行安全检查、校舍维修；专项维修资金到位；无危房，无不安全设施，无安全事故发生得5分。15基建科、安全办提供相关资料、提供制度文件，提供检查、维修记录及施工文件，到校进行抽查C11. 有健全的卫生管理制度和应急机制卫生管理有制度、机构责任明确，落实到人得4分；定期进行卫生检查，无卫生事故发生得4分。8宣教科提供本区（市）县的制度文本，临时随机抽查学校C12. 校园周边环境无污染、无不健康、不安全场所视现场考察情况酌情给分。7安全办临时随机抽查学校A2教育现代化资源

31、配置水平（85分）B5 教师队伍（50分）C13. 生师比达到教育部关于贯彻<关于制定中小学教职工编制标准的意见>的实施意见（教人 20028号）的标准。达到得满分，未达酌情扣分。10人事科分别提供区（市）县小学、初中、普通高中、职业高中专任教师数和学生人数及其比例C14. 校长专业化水平中学校长：本科及以上达90%，高级职称达80%，特级校长若干名；小学校长：本科及以上达80%，中级以上达90%；班子配备结构合理，符合任职要求；校级干部按相关要求参加职后干部培训；达到得10分，未达酌情扣分。10人事科提供相关材料A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A2教

32、育现代化资源配置水平（85分）B5 教师队伍（50分）C15. 教师专业化水平高中教师：本科学历达90%，其中研究生学历达到5%以上，新进教师本科学历达100%；初中教师：本科学历达80%以上，新进教师本科学历达90%；小学教师：专科及以上学历达80%以上，新进教师专科及以上学历100%；幼儿园教师：专科学历达60%以上。以上达到得10分，未达酌情扣分。10人事科提供相关材料C16. 职业学校双师型教师比例职业学校双师型教师比例达到50%得满分，35%49%得8分，25%34%得5分，低于25%不得分。10人事科提供相关材料C17. 教师培训程度教师年培训时间100学时，其中校本研修占50%得

33、5分。确保区（市）县有教师培训专项经费并满足工作需要。得5分10人事科、教培中心提供相关材料（含规范性培训和和各类灵活性培训共计100学时）B6 教育信息化（35分）C18. 信息化教育环境校园网普及率及互联网接入率达到100%得4分，未达到酌情扣分；普通高中生机比不低于10：1；初中生机比不低于12：1；小学生机比不低于12：1；达到得4分，未达到酌情扣分；所有学校师机比为3：1，达到3分，未达到酌情扣分；中小学多媒体教学设备到班率不低于4：1，达到得3分，未达到酌情扣分。15技装中心提供统计资料，接受评估专家组抽样调查。A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A2教育

34、现代化资源配置水平（85分）B6 教育信息化（35分）C19.师生信息素养中小学按照课时标准开足信息技术课（含上机课时）得4分；中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员（男50周岁以下、女45周岁以下）教育技术能力95%达到中小学教师教育技术能力标准（试行）得6分，未达到酌情扣分。10技装中心基教一科基教二科提供相关数据，接受评估专家组的抽样调查（暂时将劳动局、人事局和教育局等部门颁发的计算机考试合格证书计入）C20. 信息化应用成效教育信息化管理程度高得3分，不足酌情扣分；有效运用现代教育技术和资源，使用率高得5分，使用率低酌情扣分；10%以上的学校成为市级及以上现代教育技术示范学

35、校得3分，未达到酌情扣分。10技装中心提供相关文件资料，接受评估专家组的抽样调查A3教育现代化事业发展水平（80分）B7.适龄常住人口入学（园）率（40）分C21. 35岁幼儿教育毛入园率3-5岁幼儿入园率达95%以上的得满分，未达到酌情扣分。10基教一科提供相关文件及县域总体情况统计详表、专项自评报告C22. 小学毛入学率小学毛入学率达99%得满分，达98%得5分，低于98%不得分。10基教一科C23. 初中毛入学率初中毛入学率达99%得满分，达98%得5分，低于98%不得分。10基教二科C24. 高中阶段教育毛入学率户籍人口高中阶段教育毛入学率达到90%以上得满分，达85%得5分，低于85

36、%不得分。10招考办B8.巩固率（40分）C25. 小学六年巩固率小学六年巩固率达100%得满分；达99%得5分，低于此标准不得分。10基教一科提供相关文件、县域总体情况统计详表及相关佐证材料C26. 初中三年巩固率初中三年巩固率达100%得满分；达99%得5分，低于99%不得分。15基教二科C27. 高中三年巩固率高中三年巩固率达95%得满分；达90%得5分，低于90%不得分。15基教二科A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A4. 城乡公共教育一体化实现水平（95分）B9. 城乡教育统筹制度建设完善度（20）C28.统筹城乡学校规划布局统一了城乡学校的规划体制和建设

37、标准的得满分，否则酌情扣分。5基建科提供相关文件、县域总体情况统计详表及相关佐证材料C29.统筹城乡学校经费投入体制统一了城乡学校生均拨款标准，得满分，否则酌情扣分。5计财科C30.统筹城乡学校干部教师管理建立了干部教师定期轮校交流制度并有效实施，得满分，否则酌情扣分。5人事科C31.统筹城乡学校干部教师待遇建立统一的津补贴标准和统一经费来源的制度，适当向农村学校倾斜，得满分，否则酌情扣分。5人事科B10. 城乡教育一体化实现度（25）C32. 优质教育资源覆盖率城乡优质幼儿园覆盖率，郊区（市）县达85%，中心城区达90%；城乡义务教育阶段和高中的优质教育覆盖率，郊区（市）县达85%，中心城区

38、达90%。达到上述要求得满分，未达到酌情扣分。5基教一科基教二科提供名校集团化文件、县域名校集团化统计详表及相关佐证材料C33. 城乡学校互动情况城区优质学校帮扶涉农学校，双方互动真实有效，得满分，否则酌情扣分。5人事科、基教二科提供相应证明材料C34. 城乡义务教育生均教育经费比生均教育经费比低于1：1的得满分，高于的酌情扣分。5计财科C35. 城乡义务教育生均公用经费比生均公用经费比低于1：1的得满分，高于的酌情扣分。5计财科C36. 城乡新增劳动力人均受教育年限比人均受教育年限比低于1.1：1得满分，高于的酌情扣分。5职成教科B11.义务教育发展均衡度（25分）C37. 城乡学校差异显著

39、性程度城乡学校各项指标差异不显著的得满分，差异明显的根据差异的情况和项目的多少酌情扣分。8督导办依据市教育局督导室对区（市）县义务教育均衡年度监测报告C38. 校际差异基尼系数校际差异基尼系数全部小于0.3得满分，有大于0.3的，根据项目的多少酌情扣分。10督导办A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A4. 城乡公共教育一体化实现水平（95分）B11.义务教育发展均衡度（25分）C39. 均衡监测结果弱势学校（或弱势方面）变化情况较上一年减少的得满分，与上一年比没有变化的酌情扣分，较上一年增加的不得分。7督导办依据市教育局督导室对区（市）县义务教育均衡年度监测报告B12

40、.教育公平（25分）C40. 农村适龄人口受教育率农村适龄人口受教育率达100%。5基教一科基教二科提供相关统计资料（本项目的适龄人口是指义务教育段的）C41. 女性适龄人口受教育率女性适龄人口受教育率达100%。5基一科基二科C42. 非户籍常住人口子女受教育率非户籍常住人口子女受教育率达100%。5基教一科基教二科C43. 贫困生（或低收入家庭子女）受教育率贫困生（或低收入家庭子女）受教育率达100%。5资助中心C44. 残障适龄人口受教育率残障适龄人口受教育率达100%。5基教一科A5. 教育现代化成就及其教育社会贡献水平（120分）B13. 教育体系完备（20分）C45.现代国民教育体

41、系幼儿园、小学、初中、高中的结构布局合理，规模彼此衔接，高中阶段教育普及率高（90%以上），普职比例在6：4左右，达到得6分，未达到酌情扣分。50万人以上的郊区（市）县建立1所特殊教育学校，得4分，未建立的不得分。10基建科、基教二科、招考办、职成教科、基教一科提供相应证明材料C46. 终身教育体系及社区教育成人教育培训机构，社区教育机构齐全，满足多样化的社会需求，管理规范，社会信誉好，经费有保障，5分。社区居民爱护环境卫生、生活及行为方式文明等作为了社区教育的重要内容，并且落实好，5分。10职成教科B14. 现代学校制度建设（16分）C47. 开展现代学校制度建设试点小学、初中、高中至少各选

42、一所开展现代学校制度建设的试点，达到得满分，差一所扣4分。8基教一科基教二科提供相关文件及实践落实的资料，并实地考查学校C48.出台了现代学校制度建设的相关政策文件出台了本区（市）县依法管理、学校自主办学、家长与社区参与、社会监督的现代学校管理制度文件，引入了各类社会教育中介机构，探索了“管、办、评”分离模式，符合要求得满分，不符合酌情扣分。8局办公室提供相关文件及实践落实的资料A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A5. 教育现代化成就及其教育社会贡献水平（120分）B15素质.教育（32分）C49.质量保障教育科研经费保障：建立了教育科研专项经费制度，县（市、区）拨

43、出的教育科研经费逐年增长，科研经费的使用效益较高，3分；教育科研机构实力雄厚，研究能力强：有市级及以上课题获奖或交流，30%以上的学校有市级及以上科研课题，3分。8计财科、教培中心、基教一科、基教二科提供相关文件及提供相应证明材料C50. 素质教育活动学校定期举办、开展艺术节、运动会、科创活动等各种活动，落实每天锻炼1小时的措施到位，学生体质健康达标率和优秀率分别达到95%和30%以上得满分，不足酌情扣分。6宣教科提供统计资料，随机抽查学校。C51.教学质量建立了对中小学的质量考核评估督导制度，3分；小学教学质量达到学业测评标准，3分；初中毕业考试各科全及格率达到全市中位数，3分；高中毕业考试

44、各科全及格率达到全市中位数得4分。未达到不得分。10基教一科、基教二科、督导办提供相应文件、统计资料及相应证明材料C52. 升学率、职业资格证书获得率与就业率初中毕业生升学率95%，高中毕业生升学率60%，中职毕业生就业率95%以上，中等职业学校毕业生100%取得职业资格证书得满分，不足酌情扣分。8基教二科职成教科提供统计资料及相应证明材料B16.学校现代化达标率（10分）C53. 区（市）县域内学校现代化达标率区（市）县域内学校现代化达标率达到80%以上（含80%）得满分。不足80%，不得分。10督导办提供统计资料及相应证明材料A级指标B级指标C级指标给 分 标 准分值责任科室评分依据备注A

45、5. 教育现代化成就及其教育社会贡献水平（120分）B17. 教育国际化度（12分）C54 国际教育交流与合作1、 普通中小学有计划地派遣教师到国（境）外培训、研修或任教，或与国（境）外友好学校定期进行师生互访（1分*1次/学年，最高2分）。其中省级及以上示范性普通高中的教师有境外培训、研修或任教经历的教师达1%以上（2分）、英语教师达到5%以上（2分）。12人事科提供交流合作的备忘录或合作协议等资料2、 职业学校与国（境）外职业院校或机构形成稳定的合作伙伴关系，定期互派交流师生。（1分*1项目，最高2分）基教二科3、 积极开展双语教学实验课程或技能培训（2分），能充分利用国际教育信息，共享教

46、育资源，举办大型国际教育交流活动，扩大本地教育的国际影响力，有效地推动本地的教育发展（2分）。职成教科B18. 教育社会贡献水平（30分）C55. 新增劳动力平均受教育年限新增劳动力平均受教育年限达到13年得满分，不足13年酌情扣分。15职成教科提供统计资料及相应证明材料C56. 每10万人口资格及岗位证书培训结业人次达到全市中位数得满分，未达到酌情扣分。7职成教科C57. 成人识字率成人识字率达到95%以上得满分；不足95%酌情扣分。8职成教科合计500附件七：成都市普通高中教育现代化水平评估方案（试行）一、成都市普通高中教育现代化水平评估方案（以下简称方案）是成都市进一步推动成都教育优质均

47、衡发展，保障教育公平，深化素质教育，率先在中西部实现教育现代化的重要依据。二、此方案中的教育技术装备部分根据成都市中小学教育技术装备及校园管理手册的要求进行评估。三、方案包括5个A级指标，20个B级指标和48个C级指标，第一个A级指标（学校资源配置）60分，第二个A级指标（现代学校管理）70分，第三个A级指标(落实教育公平)40分，第四个A级指标(课程改革与教育科研)50分，第五个A级指标(素质教育质量)80分，共300分。总分满240分为教育现代化达标高中。四、方案在执行过程中，学校有以下情况之一者不能参评成都市教育现代化高中：1严重违反国家和省有关教育法律、法规；2严重违反其它规范性文件，

48、在群众中造成恶劣影响，群众反映较大的；3.三年内有重大安全责任事故。成都市普通高中教育现代化水平评估方案及责任分解表A级指标B级指标C级指标标 准分值责任科室A1学校资源 配置60分B1办学经费（6）C1教育事业费.学校有稳定的教育经费来源，基本建设、大型设备添置等专项经费纳入地方政府的财政预算。生均预算内教育事业费逐年稳步增长，并合理使用。3计财科C2公用经费通过政府拨款，校办产业创收、社会及个人捐资助学等多种渠道，使经费能够满足教育教学需要，并保证生均公用经费逐年增加，合理使用。 3计财科B2校舍场地（7）C3场 地生均占地面积、操场跑道、学校绿化率等不低于成都市教育局颁发的成都市中小学教

49、育技术装备及校园管理手册（2008.4）的要求。3基建科C4校 舍校园建筑布局合理（教学、生活、运动合理分区），普通教室、专用教室、公共教学用房等不低于 成都市中小学教育技术装备及校园管理手册（2008.4）中的相应要求。4基建科B3教学装备（13）C5教学设备各科设备设施、教学仪器、器材，音、体、美、卫及图书资料等不低于成都市中小学教育技术装备及校园管理手册（2008.4）的要求，并及时保养、维修、更新、补充，保证安全，满足使用。8技装中心C6信息技术学校信息化建设不低于成都市教育信息化发展规划2009-2011年（试行）（成教计2009号)文件中的相应要求.5技装中心B4领导班子（10）

50、C7配 备班子配备结构合理，符合任职要求。4人事科C8素 质（1）熟悉教育政策及教育法律法规；6人事科（2）具有现代教育思想，遵循教育规律，运用先进管理方法和手段实施科学管理；人事科（3）具有较强的学习能力，有效建设学习型团队，完成规定的岗位培训和提高培训，班子成员及中层干部任职以来有学历学位提升，达到规定的听（评）课和阅读（读书）要求；人事科基教二科（4）班子成员兼任一门学科的教学工作或班主任工作，所教学科（班级管理）保持较高水平，具有一定的研究能力，近三年来正式发表文章不低于一篇或主研区级以上课题不低于一项；人事科教培中心（5）班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，具有较强的法制意识

51、、服务意识，教职工满意度不低于85%。人事科A1学校资源 配置60分B5教师队伍（24）C9数 量（1）教师队伍适应学校教育教学工作和改革发展的需要按标准配齐教师，教辅人员及行政人员不超过规定的比例；6人事科（2）学科配套，结构合理。师生的比例在1：10以上；人事科（3）学生人数超过480人（或12个教学班以上）的学校，配备卫生保健教师和具备资质的心理健康教师。人事科宣教科C10质量专任教师学历达标率达到或超过90，其中具有中级以上职称的教师占教师总数的70以上，高级教师占教师总数的30以上。取得硕士学位或参加研究生课程班学习并结业的教师达到5%；10人事科（2）专任教师继续教育考核合格率达到

52、100%；大多数教师能担任相关学科的选修课、活动课；人事科（3）教育技术管理人员任职资格应达到成都市中小学教育技术装备及校园管理手册（2008.4）的相关要求；人事科技装中心（4）区（市、县）级以上的学科带头人、优秀班主任、优秀青年教师、优秀教师、优秀教育工作者等达到15%以上，其中部分教师在省内成为有影响的教师骨干；人事科（5） 45周岁以下教师取得全国中小学教师教育技术水平考试初级水平的比例不低于80%。人事科C11发展（1）学校有各类教师培训提高计划，措施落实，经费保障到位，每位教师均有进修提升的机会和自我发展的规划；8人事科教培中心（2）积极开展校本研修活动，每位教师每年参加校本研修不

53、低于10次；教培中心（3）依据学校教师队伍发展规划，有计划提升教师的学历水平和技术职称，不断提高教师课堂教学设计和实施能力。人事科教培中心A2现代学校管理60分B6办学方向（15） C12贯彻方针以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，认真执行教育法、教师法、未成年人保护法等法律、法规。4督导办C13学校文化建设（1）通过学校文化建设工作，形成鲜明的学校办学理念、育人目标和完善的制度体系； 6基教二科（2）有明确的教风、学风、校风建设要求，学校风气好； 基教二科（3）能从学校实际出发，进行学校特色建设，成效明显。基教二科B6办学方向（15）C14开放办学（1）关心、了解社区的发展状况，主动与社会各方面取得联系，在所在社区形成了学校、社会、家庭三结合的教育网络；5宣