PHOTOSHOP考核标准

1、photoshop课程考核标准考核标准：1.接受以课堂理论教学与上机实训并重的模式，理论教学运用多媒体教学手段，以理论结合实例讲授，并以课后作业熬炼同学解决实际问题的力量；2.上机实训是培育同学实际操作力量和设计力量；3. Photoshop大作业目的是让同学经过本课程的学习后，要求能独立进行图像调整、图像合成等。紧密结合相应的课程，运用本软件进行艺术作品地设计等。进入社会后能快速参与实际工作，并运用已有的软件学问，不断创作出更优秀的艺术作品；4. 考核的原则：题目要全面，同时要做到体现重点，难度适中，题量适中，难度及题量的梯度要合适；5.考核方式：考试接受平常作业计分和大作业计分相结合。平常

2、考核大作业，总成果为100分。平常考核成果以同学的到课率、平常作业、实训项目完成状况与完成质量为依据，占总成果的30%。大作业以提交的作品为依据，依据软件的正确性、完整性、规范性、易用性等进行考核，占总成果的70%。平常作业考核内容：一、电脑基本技术部分：a）娴熟把握文件的新建、打开、保存、查找、删除、移动、复制；b）娴熟把握数码相机、彩色打印机和扫描仪的正确连接、配置和使用；c）娴熟把握PS的正确安装；d）娴熟把握内部常用文件格式的意义及转换。二、设计基本技术：a) 了解配色原理和色调搭配的基本学问；b) 娴熟把握手绘路径的基本技能；c) 把握矢量图和象素图的概念；三、用户界面：a) 娴熟把

3、握基本用户界面：菜单、工具箱、把握板、窗口、视图显示的使用方法；b) 娴熟把握常用快捷键；c) 娴熟把握图层的概念及操作：新建调整、剪切等各种图层，删除、复制、排序、透亮度、层的混合模式、层信息调整、编组、变换、合并；d) 娴熟把握图层中蒙板的使用；图层的效果把握与编辑；e) 把握通道（Channel）的概念及操作：增加、复制、删除、调整、合并、分别等f) 把握利用通道加工图像；四、选择的技能：a) 娴熟把握选择工具的使用：框取、套索、魔术棒工具创建选择区域；b) 娴熟把握选择菜单的使用：全选、反选、颜色选取法、羽化、相像选择法、选定的修正、选择区域的变换、选择区域的存储和调出；c) 娴熟把握

4、利用蒙板工具和通道选择法；d) 娴熟把握选择区域的移动、复制、增加、削减等操作技巧。五、图形绘制部分a) 娴熟把握绘画工具的应用：毛笔、喷枪、铅笔、涂抹、橡皮擦、图章、渐变、外形、颜料桶等；b) 娴熟把握编辑菜单的应用：剪切、拷贝、粘贴、清除、裁切、变换、定义图案、填充、描边；c) 把握刷形面板的应用：建新笔刷、编辑修改刷形、定义新刷形、装载特殊刷形；文字的输入和编辑；d) 娴熟把握各种颜色调色板的使用方法；前景色与背景色的选取及调整方法。六、图形编辑部分a) 娴熟把握图像加工及颜色修饰和常用的颜色模式学问；b) 娴熟把握下列颜色的调整技能：Levels（色阶）、Curves（曲线）、Colo

5、r Balance（颜色平衡）、Brightness/Contrast（亮度/对比度）、Hue/Saturation（色相/饱和度）、Invert（反相）c) 把握下列颜色的调整技能：Desaturate（饱和度降至为0）、Replace Color（颜色替换）、Selective Color（可选颜色）、Channel mixed（通道混合）、Variations（变化）； d) 了解下列颜色的调整技能：Posterize（色调分别）、Equalize（色调均化）、Threshold（阈值）、；e) 娴熟把握图像的加工方法：裁切、尺寸、辨别率、角度等；f) 把握扫描图像的去网加工修饰。g)

6、娴熟把握对象的复制、移动、旋转、转变大小和外形。七、路径和文本部分a) 娴熟把握路径（Path）的运用：路径的创建、节点的编辑、路径的选择等；b) 娴熟把握路径的编辑：路径的复制、移动、变换、勾路径轮廓、填充路径；c) 娴熟把握路径与选定的关系：路径与选择区域之间的相互转换。d) 娴熟把握文本层的概念及管理。e) 把握文字蒙版的运用；f) 娴熟把握文字格式的设置。八、综合技法a) 娴熟把握制作常见几何外形物体的效果图的技能；b) 能使用素材，依据效果图合成简洁图像；c) 能临摹简洁的美术作品；d) 把握内置滤镜的运用。大作业考核内容：能依据设计要求完成静态图像的处理；能作简洁的设计表达。1.设

7、计目的： Photoshop大作业是Photoshop 课程的一个重要的实践性教学环节。本次实习的目的是通过大作业的形式训练同学进一步把握图像设计和创意的基本方法，并在实习过程中快速提高应用Photoshop软件的综合力量，包括：设计和创作力量， 编辑和应用技巧，图像的输出方法等，增加使其独立从事平面图像的设计和制作力量，缩短与社会从业岗位需求的距离。 2.设计要求： （1） 大作业的选题应当乐观向上，能反映当代青年宠爱祖国、宠爱生活、求知奋进的精神风貌，同时应尽量考虑适用性。（2） 实习时应充分敬重同学的共性，应以同学为中心进行主题创作，老师仅起辅导或引导同学的创作、解答疑难的作用。（3） 老师在实习教学中应留意调动同学的主动性，乐观性、参与性，挂念同学学会思考，并尽量接受同学相互讲评和老师点评的方法，使实训教学成为培育同学制造精神、激发同学创新动机，进展同学创新力量的大课堂。3.设计内容： 依据本课程的特点，做如下支配：（一）经典作品仿照练习利用图书馆、网络收集一些优秀的平面设计作品、图文资料，通过分析这些作品的特点和创作手法，领悟平面设计的风格和特点，提高同学的分析力量和鉴赏力量，并从仿照性的练习开头尝试创作，同时进一步把握PHOTOSHOP的使用技能。（二）创意练习结合社会热点新闻、校内活动等主题