2022年特色学校建设实施方案

1、高品质文档2022年特色学校建设实施方案 一、背景分析 我校是一所农村中心学校，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子供应良好的学习环境和家庭训练，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工13人。班主任老师虽然敬业但素养一般，科任缺乏特色老师，不具备创建艺体特色的条件。多数老师不能主动读书学习提高自己的力量素养。面对这种现状，结合我校实际状况，本着“为学生的持续进展供应动力，为老师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校内作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学共性，创办具有我校特色的书香校内。

2、二、特色定位 1、校内环境布满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。 2、师生气质布满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培育树立师生终身学习的观念，培育具有儒雅气质的师生。 3、展现有特色的读书成果。 三、创建实施时间：2021年3月2021年1月 四、特色管理 1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。 组长：校长 副组长：副校长 组员：各班班主任 2、大力宣扬创建书香校内对学校进展的意义和对学生、老师的进展的重要性，让书香校内的理念深化到每个师生甚至家长的心中。 3、实施人文化的管理方式，通过健全嘉奖制度鼓舞

3、、定期举办读书讲座、开展老师学生读书学问竞赛等方式引导师生读书，培育良好的读书习惯和长久的读书热忱。 4、用训练科研指导书香校内特色建设。开展校本课题学校生读书爱好和读书习惯培育的讨论，通过讨论，集中力气突破特色建设中的难点，使我校的书校内特建设能具有前瞻性和肯定的理论高度。 五、详细实施方法 （一）创设书香环境，营造读书氛围 1、在校内内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展现绚烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随便留意，让他们在不经意间就能学习、积累。 2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写

4、借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、满意。 3、布置舒适、美丽的老师阅览室，让读书成为享受。老师读书是创建书香校内的关键，只有丰富老师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把老师阅览室办成集老师休闲、沙龙研讨、读书沟通的综合场所。 4、建设特色鲜亮的校内古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、沟通，将成为我校创建书香校内的浓重一笔。 （二）实行书香引领，引发读书情趣 1、每月举办一次读书讲座，本校老师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注意结合学校实际、贴近学校生活，以好书推举、读书

5、指导为主；把央视的百家讲坛和子午书等优秀栏目推举给师生，提升师生读书品位。 2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由老师轮番负责，班级由学生自主办报。利用板报沟通师生的读书体会，增加学校的读书氛围。 3、每学年校长带领全体老师共同学习至少两本书，学习形式实行校长提前学习利用集体学习时间实行讲座与体会相结合的形式带领老师共同学习全书学习结束后每位老师写出学习体会校长阅读每位老师的学习体会，总结。 4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评比。优秀班和学生赐予肯定的嘉奖。 5、开拓校内图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又削减

6、了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。 （三）搭建书香舞台，展现读书成果 1、每学期举办一次四、五班级读书学问竞赛，初赛实行笔试，学生全员参与，决赛实行口答的形式，依据初赛成果按比例选取学生参与，决赛时将向全校学生展现，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热忱。 2、每学年进行一次老师读书活动，老师全员参与，活动形式视状况而定，学校对读书活动中表现突出的老师赐予嘉奖和考核加分。 3、举办校内读书节活动，团体展现与个人展现相结合，通过读书节活动，总结推广书香校内建设中的阅历，查找不足，准时调整我校的特色学校建设工作。 4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读竞赛”“古诗配画

7、展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书布满乐趣。 以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校内创建工作。 附：老师必读书目推举如下： 1、西方近代训练论著选 任仲印主编 人民训练出版社XX年版 2、西方现代训练论著选 王承绪、赵祥麟编译 人民训练出版社XX年版 3、新训练之梦 朱永新 人民训练出版社XX年版 4、训练的抱负与信念 肖川 岳麓书社出版XX年版 5、陶行知文集 陶行知 江苏训练出版社XX年版 6、中国传统文化与训练 训练部人事司组织编写，刘新群主编 东北师大出版社XX年版 7、老师的成长与进展 傅道春主编 训练科学出版社XX年版 8、爱心与训练：素养训练

8、探究手记 李镇西 四川少儿出版社1998年版 9、训练和美妙的生活 （英）罗素著，杨汉麟译 河北人民出版社 1999年版 10、大教学论 （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译 人民训练出版社1999年版 11、民主主义与训练 （美）杜威著，王承绪译 人民训练出版社1990年版 12、给老师的建议 （苏）苏霍姆林斯基著 训练科学出版社1999年版 13、和老师的谈话 （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译训练科学出版社1999年版 14、一般训练学、训练学讲授纲要 （德）赫尔巴特著，李其龙译 浙江训练出版社XX年版 15、训练漫话 （英）约翰?洛克著，徐诚、杨汉麟译 河北人民出版社1998 年版 16、爱弥儿 （法）卢梭著，李世章译 内蒙古人民出版社XX年版 17、让孩子相互学习：独生子女训练胜利之路 孙云晓主编 湖南少儿出版社1999年版 18、训练诗 （苏）马卡连柯著 海天出版社1998年版 19、训练财宝隐藏其中 联合国教科文组织总部中文科 训练科学出版社1996年版 20、终身训练引论 （法）保尔?朗格朗周南照、陈树清译 中国对外翻译出版社1985版 21、学会生存训练世界的今日与明天 联合国教科文组织 训练科学出版社XX年版 22、回答将来的挑战（美国）j.w.博特金著，林均译上海人民出版社1