2022年班主任队伍建设先进单位汇报材料_1

1、高品质文档2022年班主任队伍建设先进单位汇报材料 努力营造班主任队伍建设工程的三境界 xx市xx试验中学于XX年9月建校之初就确立了“育人为本，健全人格，自主进展”的德育理念。三年来，我校德育工作始终秉承着“努力培育学生学会生活，学会求知，学会共处，学会做人，成为有灵魂、有灵气的阳光少年”的育人目标。班主任是学校德育理念的践行者，是学校德育的中坚力气。始终以来，我校始终保持了德育工作的良好局面，已经形成的常规管理、团队工作和校内文化建设等方面的阅历都在区局的相关会议上进行了沟通。这些成果无一不与学校班主任队伍作用的充分发挥息息相关。三年来，我们始终努力营造班主任队伍建设工程的“三境界”，即：

2、人治、法治和文治。“三境界”行之有效地提升了班主任队伍的专业进展素养，管理育人水平，极大地促进了学校办学质量实现好中求快的大跨越，大进展，大提升，受到了区局领导的确定，群众的好评，学生的赞誉。 境界一：以人治，建构班主任队伍的组织网络。 “以人治”着眼于有效挖掘和整合我校德育工作力气，建构班主任队伍组织网络。我校组建了以校长、书记、分管校长、政教处、班级组长班主任等组成的学校德育组织网络，重视班主任的选聘配备工作。在班主任的选聘工作中引进竞争机制，夯实班主任队伍质量。 1、竞聘上岗，择优录用。严格选拔程序与标准，遵循“三公”原则，实行个人自荐与组织推举相结合的方法，根据懂教学，会管理，作风正，

3、力量强等标准竞聘上岗，择优录用，将一些能管理，会教学，阅历丰富，又有先进训练管理理念的优秀教学能手推上班主任工作岗位，让其尽展才能，管理好班级，有效地夯实了学校的管理基础，促进了校风、班风、学风等方面建设向良好态势进展奠定了坚实的根基。 2、合理配备，形成梯队。适当支配一批年轻老师、新老师担当班主任。年轻老师是学校最具活力的群体，学校的进展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到熬炼，尽快成长，另一方面也为学校进展准备，使班主任队伍后继有人。 3、师徒协定，“教”、“学”相长。新老师、年轻老师观念新，胆子大，富有改革创新精神。配备班主任时，学校政教处为关心新班主任尽快进入班主任工作的状态，

4、为每一位新班主任选派有阅历的优秀班主任担当其师傅，签订师徒协定，力求以老带新，以新促老，老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。 境界二：以法治，健全班主任队伍的长效机制。 “以法治”立足于我校“依法治校、规范办学”的办学思路，建章立制，健全班主任队伍的长效管理机制。 1、建制度，规范班主任工作程序管理。依据学校的实际状况，我校先后制定了班主任岗位选聘制度、班主任工作制度、班主任工作例会制度等多项特地的班主任工作制度，对班主任的工作程序进行全方位，立体化的监管。 2、依章法，强化班主任工作绩效考评。为提高班主任工作的实效性，我校分别制定了班主任岗位考核制度、xx试验中学班主任量化考核方案和xx

5、试验中学五星班级评比方案等特地的考评制度。力求班主任将工作做实、做细、做勤。 3、定方案，促进班主任工作专业进展。为关心班主任工作朝着专业化的方向进展，促进我校班主任队伍管理水平的整体推动，我校制定了xx试验中学老师个人进展方案、xx市xx试验中学班主任培育方案等培育培训，竞争激励机制。这些培育进展方案，切实落实了“关爱班主任的阳光行动”,奠定了班主任的教科研成长的进展道路。 这些制度的建立，有效地推动我校班主任队伍建设的长效管理机制的形成，德育特色的形成，加快了我校班主任队伍建设常态化，制度化进展进程。 境界三、以文治，建立班主任队伍的提升平台。 “以文治”着力于提升我校班主任队伍工作的品尝

6、，打造我校“精细管理、追求卓越”校内文化，建立班主任队伍的提升平台。 1、抓活动促进。通过开展丰富多彩的活动，提高班主任队伍的水平。每一次班级活动对班主任来说都是一次难得的熬炼。常规性的活动，如升旗仪式，国旗下讲话熬炼了班主任的朗诵水平，仪式的组织培育了班级集体荣誉感；主题班会活动，再如春游、运动会、演讲赛、合唱节、读书节等等班主任老师不仅要组织学生活动，而且要写出活动的方案，班主任的组织协调力量不知不觉中提高； 除开展这些常规活动外，我们还开展一些系列化的班主任活动。坚持开展好班主任“六个一”活动，提高班主任师德素养。“上好一节示范课”， “辅导一名学困生”， “上好一节班会课”， “开好一

7、次家长会”， “做好一次家访”， “填好一份家校联系卡”。通过这些活动班主任得到了熬炼，各方面力量等到提高，队伍素养逐年增加。 2、抓培训提高。为增加班主任综合素养提高，学校乐观拓宽渠道，实行多种培训形式，创新培训平台，构建培训体系。加大对班主任的理论学习力度，促进班主任不断转变旧思想，更新新理念，提升了班主任的理论修养。 通过例会是做到以会代训。在班主任例会上，班主任相互沟通管理心得；通过落实“青蓝工程”，将有丰富阅历的优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，鼓舞他们不断共享管理阅历，促进了学校班主任队伍建设中的新老交替，较好地提升了年轻班主任的综合素养与管理水平。 最值得

8、班主任关注的是我校每学年一次的班主任论坛活动。如今，我校的班主任论坛已经成为我校德育工作的一件大事、盛事。三年来，我校分别开展了主题为“班级管理阅历沟通”、“幸福德育育幸福人”、“有梦就有方向，有爱就有阳光”的班主任论坛活动。三次论坛在内容，形式、效果和反响上一次比一次进步。通过参加班主任论坛活动，班主任乐观撰写德育论文，细心预备演讲，相互吐露心声，沟通管理阅历，探讨工作方法，展现我校班主任的风采。在论坛中，我校还采纳“走出去，请进来”的形式，带领班主任走进名校参观学习、请训练专家田恒平老师、“知心姐姐”等名家走进学校讲学，各位班主任切实感到受益匪浅。 班主任工作的专业化进展要求班主任队伍走科

9、研的道路，为此我校乐观参加各级德育课题讨论。三年来，分别组织班主任老师担当了xx市训练科学“xxx”规划课题实践活动对中学生厌学心理的乐观影响的讨论，现已圆满结题。 XX年，我校又组织班主任团队申报了中国训练学会“xxx”科研规划重点课题“班主任专业化”课题讨论。 通过课题讨论工作的开展，快速提高了班主任工作的力量和理论水平，使我校的班主任队伍建设取得了明显进步。 3、抓特色推介。在我校特殊重视和提倡班级文化建设，因为一个班级的班级文化就是一个班主任工作特色和共性特点的体现。我们通过“我的班级我设计”活动，各班班主任自主设计了班级“班风、班歌、班名、班训、班徽”，营造班级精神文化培育学生集体荣誉感，达到班级内“人人都管事，人人有事做，事事有人做”，创建了“特色班级”的班级和校内文化。班主任也在这种精神文化创建进程中张显了自己的共性，提高了自身的文化品尝。 总之，通过营造“人治、法治、文治”班主任队伍建设的三境界，我校的班主任队伍建设工作显现出蓬勃进展的好势头。三年来，我校涌现了一批优秀班主任标杆。李爱荣老师荣获国家级劳模称号。雷继胜老师被评为湖北省优秀班主任。吴国庆、谭小娟获得“市百优班主任”的荣誉称号，市功勋班主任团队成员，还有15人被评为区优秀班主任称号，6个班级被授予市级优秀班集体。22篇班级