第一学期小学艺术教研组工作计划

1、.第一学期小学艺术教研组工作方案一、指导思想： 加大教科研、教改力度，通过"课题引领"与"校本课程开发"的研究，让科研成为一种习惯，促进老师的施教才能和学生的全面开展，推进学科和教研组建立。 二、工作目的： 一继续深化课程教学改革，进步课堂教学质量。 1、落实教学常规，进步课堂质量。 艺术教研组每周开展教研活动，并做到活动有方案、有准备、有发言、有记录，做到内容充实，完好有效，通过落实常规，进步课堂质量。在活动中，大家学习理论知识，传授经历，互相讨论教学问题。全组老师在民主、和谐的气氛中进展新课程理念的探究与理论，改变传统的教学思想，更新观念，共同进步。

2、各学科备课组长每月进展教学检查，其中包括教案编写、听课记录、教案复备等方面。要请教案内容充实、环节完好、格式标准，反思到位。听课数量到达标准，听课记录填写得充实、详细。每次检查都做到认真、标准，客观填写检查记录，在组中及时进展反响交流，发现问题及时解决。 2、更新教学理念，扩展创新思维。 新课程改革要求我们要改变呆板的学习方式，引导学生聆听、体验、合作、探究、交流，在活动中实现学习方式的多样化，进步学生艺术素养、兴趣爱好，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，最终把学生培养成具有综合理论才能的人才。 教学中将改变传统的教学思想，更新观念，开展"学科创新"活动，把研究性学习的理念和

3、方法引进学科教学中，从而进步学生的学习兴趣，培养探究及创新意识，为学生的全面开展打下良好的根底。 3、营造创新情境，引领创新时机。 艺术教研组充分利用每周一次的教研活动时间，以各学科新课程标准为指导，一起学习新的理论知识，发挥集体优势，讨论新的教学形式，共享中心教研组资源，建立组内资料库，老师将所教学科优秀教案、优秀论文、优秀案例、优秀课件上传至资料库，实现组内资源共享。依托校级课题"在学科教学中，培养学生的聆听习惯",找到各学科的共性，开展"学科合作备课、合作上课、合作反思"的新教学形式，进展集体备课。 4、继续构建和完善两种有效教学形式，进步课堂教学

4、的有效性。 完善"探究交流"教学形式，调动学生的积极性。 课程标准提倡小学教学中要采用"动手理论、自主探究、合作交流"的方式。它把学生的主体地位充分表达在课堂的各个环节之中，这种教学形式突出了知识获得、过程与获取的方式，促进学生的全面开展。 在施行的过程中，发现以上两种教学形式不能适用于每一个学科，于是又构建了两个新的具有学科特色的教学形式。 构建"活动体验"教学形式，落实教学的有效性。 这种教学形式从学生的实际出发，按照学生的年龄特点和认知规律设计教学活动，让学生在各种活动中体验学习，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与学习过程。

5、让学生在课堂上动起来，自己去获取知识。 二继续加强和丰富学校的艺术特色建立，进步学生素养，激发创新动力。 1、以理论活动为载体，拓展创新空间。 在教育教学中，树立一切为了学生开展的思想，努力发挥学生的主动性和创造性，进步学生的想象力，有意识地培养他们的设计创新才能。利用每年北京市学生艺术节、五月学校艺术节、十月学校科技节、元旦联欢会各种丰富多彩的活动，为学生搭建展示才华的舞台，让他们的个性得到充分开展，挖掘他们的最大潜能，力争在各项市区级比赛中再创佳绩。 2、以竞赛活动为载体，鼓励创新意识。 结合校本课程的开发，本学期继续组织学生参加各种国家级、市级、区级的比赛，如北京市航模比赛、北京市学生艺

6、术节比赛、朝阳区摄影、绘画、书法大赛等，通过参加各级各类比赛活动，培养学生的竞争意识、促进技能学习、进步应变才能。引导学生从成功中总结经历，从失败中汲取教训，鼓励他们热爱科学，勇于理论的精神，从而锻炼意志，增强耐受才能，为今后的学习、生活奠定坚实的思想根底。学生在体验成功的喜悦与失败的挫折中积蓄力量，渐渐长大。 三继续加大课题对课堂教学的引领作用，让学生展开想象，鼓励创新意识。 各学科研究课题如下： 人员安排：张老师负责开题报告和研究论文的撰写，韩雪负责结题报告和资料搜集。 人员安排：赵老师负责开题报告和研究论文的撰写，申琳负责结题报告和资料搜集。 人员安排：李老师负责开题报告和研究论文的撰写

7、，陈老师负责结题报告和资料搜集。 四继续以学校的特色开展为目的，打造品牌校本课程。 1、以学生兴趣为出发点，挖掘创新潜能，课程实现标准化、系统化。 我组校本课程内容选择以学生学习兴趣为出发点，通过问卷调查，与学生调研等多种形式听取学生意见和建议，制定具有学科特色、教学内容贴近学生生活的校本课程。通过搜集相关信息，开设?童声合唱?、?兴趣指印画?、?泥塑?、?探究科学?等多门课程。根据我组自行开发的学科评价手册，力图促进校本课程实现标准化、系统化。从内容选择、课程申报、学生选课、课堂施行到评价总结及宣传展示，表达流程明晰、要求明确、标准有序。利用教研组活动时间，每周一交流，每月一总结，发现问题、

8、及时解决。学期末整理全套材料，装订成册。 2、 以家校合作为手段，搭建创新平台，课程开发社会化、立体化。 校本课程的开发形式多种多样，我们组在拓展学科教学资源的同时，更加注重身边周围资源的利用与开发，如：开发家庭资源-让有兴趣的家长结合自己的特长申报特色校本课程街舞。高效资源-充分利用工业大学的有效资源，聘请专家进展科技讲座；社区资源-利用社区老年活动站，邀请民间艺人进展现场授课。通过这样的形式，为学生搭建丰富的课程资源，实现校本课程社会化、立体化。 3、以进步学生综合才能为根本点，拓展丰富想象，课程质量高效化、特色化。 校本课程开发的宗旨就是要进步学生的综合才能，所以进步课程质量是我们最根本的要求。我们组要求从集体备课、交流讨论、听课评课、反思总结等各方面都做到认真落实，保质保量。在课堂上发挥学生的主动性