辽宁省丹东市宽甸第一初级中学人教版历史7上第二单元夏商周时期测试题

1、.2019-2019第二单元测试题1.从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史，中国历史上第一个王朝 A清朝 B夏朝 C唐朝 D商朝2.2019年奥运圣火以大禹陵为起点走进了古城绍兴。大禹 A建立了中国第一个王朝夏朝 B自称“始皇帝，建立皇帝制度C是华夏族的人文初祖 D是治水英雄，最早实行禅让制3.电视剧?封神榜?中有这样一个镜头：周武王结合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。相关的历史事件是 A商朝建立 B商汤灭夏 C炎黄部落打败蚩尤部落 D武王伐纣4.在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯旅行相关义务的制度是 A郡县制 B分封制 C礼乐制 D中央集权制5.以下青铜

2、器，出土于四川广汉三星堆的是 A司母戊鼎 B四羊方尊 C商代青铜豕尊 D青铜立人像6.下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺程度和成就的是 A甲骨文 B司母戊鼎 C兵马俑 D敦煌莫高窟7.他“尊王攘夷，首先成就伟业，成为春秋五霸之一，他是 A周武王 B齐桓公 C晋文公 D楚庄王8.公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟的主要目的是 A进步齐国的政治地位 B加强各国之间的交流C协调诸侯国之间的竞争 D维护小国的经济利益9.公元前475年，中国进入封建社会，请你算一算，这一事件距今2019年应是多少年？A.2490年 B.2491年 C.2492年 D.2493年10.是谁建成了震不垮的都江堰

3、A水工郑国 B蜀守李冰 C大将军蒙恬 D监御史禄11.同学们在编排历史短剧?商鞅舌战守旧群臣?时，为商鞅设计了一下言论，你认为哪一项不恰当 A国家成认土地私有，允许自由买卖 B消费粮食布帛多的人可免除徭役C保存没有军功旧贵族的特权 D建立县制，由国君直接派官吏治理12.中国迄今发现的最古老的成熟文字 A刻画符号 B楔形文字 C甲骨文 D纸草文字13.春秋战国盛行“钟鼓之乐在湖北出土的大量钟鼓乐器中，最为珍贵的是 A司母戊鼎 B整套编钟 C青铜神树 D四羊方尊14.我们要建立和谐社会，与和谐社会思想有关的思想学派是 A道家 B儒家 C法家 D墨家15.儒家思想是中国古代社会的正统思想。以下哪个观

4、点属于儒家思想 A民贵、君轻 B无为，顺应自然C兼爱、非攻 D用严刑苛法来治理国家二、相关链接16.商朝的开国者是_17.西周的都城在_18.春秋时的第一个霸主是_19.决定晋文公成为中原霸主的战役是_20.战国时期儒家学派的代表人物是_三、列举题21.举出春秋战国时期两个著名的战役的名称22.举出3个与战国时期争霸战争有关的成语四、图说历史23.读图并答复以下问题B赵魏韩DCA（1） 写出图中A、B、C、D所代表的国家名称 A_B_C_D_2图中赵魏韩是由哪个国家分裂而来？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、

5、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。3从春秋五霸到战国七雄，再到归于一统天，是由哪国来完成的？其根本原因是什么？五、材料阅读24.阅读以下材料，结合所学知识答复以下问题材料一：鼓励农民开开荒地努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编订户口，五家为伍，十家为什，互相监视，一家犯法，邻里如不揭露，那么十家连坐。材料二：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太

6、子串通一气，诽谤他。······他被诬陷“谋反，惨遭“车裂而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国力日趋强盛。（1） 上述材料从内容和结果反映了我国古代那一次著名的变法？这次变法发生在什么时候？目的是什么？（2） 为了便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容限20个字以内（3） 根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点（4） 材料二中的哪句话说明这次变法获得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？六、读史有感25.“学而时习之“温故而知新“知之为知之，不知为不知“学而不思那么罔，思而不学那么殆“己所不欲勿施

7、于人······老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1上诉材料是中国古代哪位思想家的言论？属于“诸子百家中哪一学派？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学

8、“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今