音乐七年级上册第四单元神州音韵（一）《黄河船夫曲》教学设计_第1页
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文档简介

1、.?黄河船夫曲?教学设计教学目的：1、学唱陕西民歌?黄河船夫曲?，理解歌曲中旋律重复手法的运用，感受歌曲的粗暴豪放的风格特点，可以用自然、豪放的声音演唱。2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。重点：学唱陕西民歌?黄河船夫曲?感受陕北音乐风格及特点难点：有韵味的演唱歌曲教具准备：钢琴、ppt课件教学过程： 一、 导入由歌曲?山丹丹花开红艳艳?引入陕北民歌。师生合作完成歌曲。学生完成地名部分陕北是民歌荟萃之地，无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道，到处都可以听到悠扬的歌声，人们的喜怒哀乐，哪一种情感都能用民歌的形式来表达。二、学唱歌曲?黄河船夫曲?1、设计活动 说到民歌，我已经让大家提早理解

2、了，我想看一下大家准备的怎么样。击鼓传花的游戏大家都知道，我们今天改一下游戏规那么：用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声，一个音符代表一位同学，最后一个音符停在哪位同学那里，那位同学就答复一个问题。大家看屏幕：4/4 2 · 2 6 5 4 2 4 2 1 1 2 4 2 1 0 我们先跟着琴把这个旋律学唱一下。课代表当做“击鼓的，我们大家一起唱旋律问题：1、什么是民歌？ 2、按照体裁，民歌可以分为哪几类？ 3、根据内容连连看给与肯定和表扬。下面我们来听一首歌曲，在听的过程中我们考虑下面的问题。2、播放?黄河船夫曲? 1、边听边考虑：这首民歌节奏 自由或节奏单一，律动感强，旋律 旋律简洁，

3、粗暴有力或曲调婉转？属于民歌中的 号子、山歌或小调？2、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的？最后一句带入歌词学唱3、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静？3、再听歌曲学生跟琴小声的哼唱旋律 设计问题：你能找出歌曲的旋律特点吗？a、 重复 使音乐形象集中，给人留下深化的印象b、 装饰音 使音乐形象更加丰富，感情表露更充分 老师示范加装饰音与不加装饰音的区别，学生学唱c、 旋律跳跃性强 选择：表现的是委婉细腻还是粗暴豪放陕北人生活的环境沟壑纵横，生活条件比较艰辛，造就了陕北人粗暴豪放的性格，这种性格特点也表如今他们的民歌中。4、跟琴唱词，体会歌词的特点 1、语言简洁，有问答之意。 2、方言特色。听原生态演唱5、情境表演 想象歌曲中描绘的画面，体会自由、粗暴的表现歌曲。过渡：我们刚刚学习的?黄河船夫曲?表现出的是风格质朴、粗暴豪放，这也是陕北民歌的特点，它用陕北方言和特有的曲调表现出陕北人率直真诚朴素大方。我们尝试补充一个富有陕北特色的乐句三、 旋律创编4/4 6 6 65 6 6 6 5 · 6 3 32 1 6 2 &

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