语文教研组工作总结（2019-2019年度第二学期）

1、.语文教研组工作总结2020-2019年度第二学期语文教研组工作总结2020-2019年度第二学期本学期，我们语文教研组以市区××局和学校2020年工作要点的精神，围绕课程改革，通过主题探究活动，不断探究有效的教学研究方式。配合教导处开展各种教科研活动，发挥教研组的“教科研主阵地作用，形成民主、开放、有效的教研机制，现就本学期教研组主要工作做如下总结。1、组织校本培训，通过“教学沙龙“老师论坛“集体备课等形式不断进步老师的专业理论程度和教学理论才能。本学期，结合区××局的“骨干老师再成长培训，组织老师进展略读课文探究的学习讲座，实在解决老师在教学一线中的

2、难点困惑。长期以来，老师略读课文的教学重点难以把握，教学中，时常产生这样的难题，比方：整体感知、生字、词语的学习等环节可以不要吗？到底是哪些方面可以略学，哪些方面不可以略学呢？教学拓展可以拓展哪些方面的内容呢？本学期，在区教育区的指导下，对全校语文老师进展了这方面的培训，老师的略读教学课堂效率有效进步。2、继续组织老师填写?钟村小学老师科研需求调查表?，引导老师关注教育教学中的实际问题，在此根底上结合教科研课题讨论拟定老师们的校本教研问题，教研组紧紧围绕这些问题开展系列教研活动。本学期，通过整理老师自身科研需求，我校教研组拟定本学期的教研专题为“阅读教学中的随文练笔。结合区教研室的“随文练笔探

3、究，组织老师结合课题研究，开展公开课教研活动。课后及时开展反思沙龙的活动，并推选2名老师参加校反思沙龙的交流。3、围绕市××局“古诗教学的讨论开展校内古诗教学的研究课，积极组织老师反思自己在古诗教学遇到的问题。除此之外，组织全校老师参加区、市教学局开展的古诗教学研究课观摩活动。完毕后，在教研组内开展研讨沙龙。本学期，我校选送艾漪老师的古诗研究课?别董大?获区古诗教学研究课一等奖。4、结合?新课程背景下小学文学社团活动的理论研究?省级课题研究，开发校本教材，探究校本课程的新形式。1在教研组活动中，以课题研究为载体，紧扣课堂教学，扎实语文根底。在课堂教学中，我们采取紧扣课文，指

4、导学生美读、品读，帮助学生形成良好的语感。2结合主题探究形式，探究在阅读教学中浸透写作方法的指导，开展随文练笔的教学尝试。在阅读教学中，老师有意识的浸透写作方法指导，通过对课文的理解赏析，揣摩作者锤炼词句、构思文章的方法。结合单元习作，分散的迁移运用到每课的阅读教学中，有侧重点的对学生进展习作指导。通过模拟-创作，一课一练的形式对学生进展阅读-仿写-创作的系列指导，学生的写作才能也因此得以进步，有效地解决了学生对写作的畏难情绪。在此根底上，教研组及时进展交流、讨论，总结教学探究中的得与失。3组织贴近学生生活实际的各项语文活动。本学期结合我校的“科技节活动的开展，语文组开展全校“科幻故事习作、“

5、科技节有感等系列习作理论活动。老师们都认真指导学生习作，并组织老师及部分学生对百余份习作进展评选，最后将一等奖作品收编成集，作品集受全校师生一致好评。4继续完好具有我校特色的小学语文校本课程。结合我校实际，语文组继续编写出语文校本教材。本学期，有?美文赏析?、?快乐学习开心习作?等一系列的语文校本教材编写完成。贴近生活的授课拉近了文学与孩子的间隔 ，很多孩子因此爱上语文，爱上文学。5、开展“小学语文家庭作业设计的比赛，让学生精写精练，进步语文作业的实效。本学期，为了实在减轻学生负担，我校语文组开展了“小学语文家庭作业设计的比赛活动。吴信志、孙时刚老师设计的强化训练本是一项有效的作业类型，这也就

6、是人们常说的错题本。学生在完成作业、参加考试等各项练习中，出现了许多典型的错误题型，容易混淆的知识点，老师适时相应的编出题目，让学生屡次反复练习。这些题目量少而质优，学生在较短时间内对重难点知识进展消化、稳固、强化，效果较明显。李琼、于延英老师结合我校科普教学特色，开展了留心观察、兴趣习作的尝试。这样的习作摆脱枯燥乏味的习作指导，设计趣、活、新、奇，的习作训练理论活动，注重孩子的亲身体验，让孩子写出真情实感。如：在游戏后习作、接力观察日记得到了学生的喜欢。胡娣、艾漪老师带着孩子开展读书理论活动，不仅是想通过文学的阅读进步孩子的语文成绩，而更多的是想在儿童文学的世界里，让孩子们获得更多的纯真、美和梦想。他们在班级里建立了自己的图书角，学生们自由的选择自己爱读的书，每读完一本书更换的时候，上交自己的阅读记录卡，卡上记载着这本书的主要内容和自己的阅读体会。一学期下来，一张张卡片就