谈班主任队伍建设

1、.谈班主任队伍建立谈班主任队伍建立 后湖中学 庄华 随着素质教育的深化要学校、家庭、社会长期共同合作的，我们作为其中的一个环节学校，责任是相当重大人心，“德育为先的目的也逐步为大家所认同。要到达这个目的是需的。在学校施行教育的过程中，班主任是直接面对学生、与学生接触时间最长的人了。那么在学生成长过程中，特别的初中阶段，班主任的工作特色、个人魅力等，将会直接影响到学生人生观、世界观的形成。 如何培养和建立班主任队伍、建立怎样的班主任队伍，是我们学校，乃至整个社会必需要考虑的问题。本人有幸参加班主任管理多年，积累了些不成熟的经历，望共同讨论。 一支队伍。 在确立班主任之前，作为管理者就应该有一个明

2、确的目的。首先要把责任、才能、敢于创新放在首位，然后分析学生的实际情况，理解学生的特点，有针对性的安排班主任。其次就是要配合学校的整体战略目的，如：安排年轻老师在班主任岗位上锻炼；安排有经历的老老师与年轻老师配班，到达以老带新、以新促老、互相促进的目的。苏霍姆林斯基说过：一个无任何特色的老师，他教育的学生不会有任何特色。这里的“特色我理解为：知识才能的特色和人格魅力的特色，二者缺一不可。孔子言：“其身正不令而行，其身不正虽令不从，学生正处在成长期，需要有一个“典范或者叫“偶像来引导。这也就决定了班主任队伍必须具备很高的个人素质。 两手准备。 班主任确立之后，要做好两手准备，一是，长期“斗争的准

3、备，教育是一个长期的过程，也是学生领悟人生道理的过程，这个过程很漫长。没有人能通过几次、十几次的教育，就能教育好学生的。要让学生在长期的过程中养成终身受益的好习惯，这才是教育的真正目的。二是，打“攻坚战的准备。在众多的学生中，性格各不一样，有学生容易承受你的教育，也有学生很难翻开心扉，这也要求班主任采用不同的方法，教育不同的学生。教育的人与人心灵的交流、感情的交流。有名言说“教育者应当深化理解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才可以成为教育工作的真正的能手。所以我们也抱着不放弃任何一个学生的思想，让每一个学生都能有进步。 三方评价。 公正的评

4、价一个班主任的工作，是表达班主任自身价值的最好途径。所以我们采用了三方综合评价的方法，一是学生评价，最直接的受益者是学生，所以学生的评价很真实，主要可评价班主任的常规工作和学生对班主任的认可程度。班主任 二是老师和指导评价，主要评价班主任工作的负责程度和同行中的带头作用。三是社会评价，主要评价班主任的社会影响力。有些家长千方百计的把学生弄到某某老师班上，就是班主任具有社会知名度的，被社会认可的证明。最后将所有结果综合起来，给予班主任客观、公正的评价。 四个落实。 班主任在平时工作中，必须做好四个落实。一是常规落实。班级的常规工作很复杂，需要班主任认真仔细的去落实，做到有记载、有反响、有处理结果

5、。二是班级管理的落实。班干部是班级管理的重要抓手，培养认真负责的班干部是班级管理成功的关键。分工明确，落实到人，做到谁管理、谁负责。三是落实课堂效率。培养学生学习的习惯，养成良好的学习纪律，有效地利用单位时间，确保课堂教学的高效。四是落实学生素质评价。正如对班主任的评价一样，要做到公正、客观。学生入学时根底不同，才能有大小之分，在评价学生时，不能做统一要求。要根据学生不同的实际情况，找出学生的亮点所在。以鼓励为主，表扬学生进步的地方。落实到每一个人，因人而异地写好评语。 总之，班主任工作是非常细致、严肃而又非常能影响学生的工作，班主任是学校各项工作的施行者，起着至关重要的作用。当前，班主任队伍建立虽已获得了许多可喜