低年级教研组活动记录

1、时间9月6日地点1.1教室主讲人王娜娜活动内容沟通教研组活动教学方案参与人员全体语文学科组员活动形式争辩活动主要过程1、教研组长传达本学期教研方案，全体成员争辩修订本学期教研重点和措施。2、 每位老师沟通学科教学方案，及教学重难点。3、 自由研讨4、 教研组长总结 5、 朱校长总发言活动小结教研组成员乐观发言，参与争辩，效果很好。教研组活动记录9月27日地点1.1教室主讲人王娜娜活动内容理论学习：如何构建欢快课堂参与人员低班级语文学科组员活动形式争辩活动主要过程 欢快课堂的构建不仅对老师的专业进展具有乐观意义，更对同学的可持续进展具有不行或缺的意义。构建欢快课堂的对策可以是多方面的，但笔者认为

2、，还课堂以自由和自主是首要的，因此以下几点是应当加以具体落实的。 .激发老师的实践才智，让老师有效地主导课堂。. 激发同学的才智与生命活力，让同学主动参与课堂。 激发课堂的生气与活力，让课堂在对话中追求生命的欢快。 转变课堂教学质量评价观，让课堂在自由自主中和谐进展。 总之，在欢快课堂中，“由于师生的生命价值都得到了充分体现，课堂也就成为了同学应用学问进行表演的舞台，成为了师生力量进展与才智呈现的场所、情意交融与人性哺育的殿堂。活动小结教研组成员乐观发言，参与争辩，效果很好。9月12日地点1.1教室主讲人王娜娜活动内容集体备课汉语拼音参与人员低班级语文学科组员活动形式争辩活动主要过程一明确教学

3、目标，把握教学的方向新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。生疏大写字母，熟记汉语拼音字母表”。其中“生疏大写字母、熟记字母表”是二班级的教学目标。2、 了解教材的特点，整合课程资源3、 优化教学策略，促进同学学英雄语拼音一班级拼音教学方案一班级拼音教学方案。四、阅读儿歌与识字的整合，在读中识字，在读中悟情。活动小结教研组成员乐观发言，参与争辩，效果很好。时间12月13日地点1.1教室主讲人王娜娜活动内容学习新课标参与人员全体组员活动形式争辩活动

4、主要过程低班级语文课堂教学中的问题设置要留意的问题。（1） 问题要具体明确，可操作性强。（2） 问题设置要循序渐进，层次深化。（3） 提问的语言要清楚、精确。活动小结 老师们学的认真，争辩的吵闹，在今后教学中，要渗透本次学习的精神，提高课堂教学质量。教研组活动记录时间10月11日地点1.1教室主讲人王娜娜活动内容谈学校低班级识字教学的有效途径 参与人员低班级语文学科组员活动形式争辩活动主要过程 低班级识字教学具有格外重要的意义。通过教给同学自能识字的方法，激发同学识字的爱好，接受多种有效教学方式，引导同学在生活实践中识字，并从阅读训练等方面入手，来探讨学校生的识字技能培育方法，使识字

5、教学收到事半功倍的效果。 尽快教给同学自己识字的方法找出汉字特殊规律，归类学习引导同学联想字形识字激发爱好，使同学宠爱识字总之，在识字教学中，我们若能依据汉字的字形规律，实行多种形式，通过各种教法、各种途径让同学在爱好盎然中较生疏地把握所学的汉字，还把握了识字的方法，激发同学的学习爱好。让同学快欢快活学汉字。既学好祖国的语言文字，又会识字方法，更重要的是培育了宠爱祖国语言文字的情感。活动小结教研组成员乐观发言，参与争辩，效果很好。时间10月25日地点1.1教室主讲人王娜娜活动内容沟通教研组活动教学方案参与人员全体语文学科组员活动形式争辩活动主要过程内容摘要：爱好是最好的老师，激发同学的学习爱好

6、可提高学习效率，提高教学质量。因而我接受创设各种情景，激发同学的学习爱好；运用现代技术，增加学习爱好；在教学中激发求知欲，促使同学乐观思维，增加学习爱好。只有在教学中奇妙运用各种教学方法和手段，才能更好地激发同学的学习爱好。一、 依据不同课文，选择恰当的新课导入方法。新课导入方法很多，有揭题法、设置疑问导入法、情境导入法、猜谜语导入法、音乐导入法等等. 找准同学最近区域，巧设提问，激发学习爱好 创设情境  激发学习爱好运用直观形象  激发学习爱好 引起悬念教给同学学习方法作为当代学校语文老师，我们要以进展的眼光看待教学改革，乐观应对教学中消灭的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让同学的学