松江六中数学教研组校本研修事迹材料

1、勤奋务实 开拓进取松江六中数学教研组我们数学教研组有一支充满活力、素质精良、教学基本功过硬、勇于探索、具备终身学习意识的教师队伍。组内共有18位教师，平均年龄32岁，13位教师年龄在35岁以下。现有2位中学高级教师、7位中学一级教师、6位中学二级教师和3位新教师。其中一人具有研究生学历，二人现担任学校行政领导职务，七人担任各年级的班主任工作。二人曾是区数学中心组成员，一人连续两届被评为区教坛新秀，一人是区优秀班主任。一人曾参加市科研骨干培训班学习且曾担任学校教科研主任工作，一人现参加区班主任骨干培训班学习。数学组的每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作。一

2、重视教研组队伍建设我们数学组追求 “打造科研型教师队伍”的目标，制定“团结协作、勤奋务实、开拓进取”的组训。面对新的教育形式与任务，数学组的全体成员正以崭新的姿态严谨诲教，以“抓住机遇，迎接挑战，自信自强”为发展动力，提出“科研兴教”的教学战略，积极探讨新课标，狠抓内部管理，逐渐形成自身的特色，走出一条以科研带教学的成功之路，竭尽全力提高我校的数学教学质量。教研组充分利用内部资源，积极开展校本培训。如教师多媒体课件制作（PPT、几何画板）等的培训，收到了很好的效果。注重对青年教师的校本培训，是我组的一大工作。我组青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，以新课程改革为契机，以师资培训为突破口

3、，对青年教师提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，组织新老教师结对仪式。不但是新教师拜师傅,其他青年教师也跟组内骨干教师组成合作伙伴，在教学上共商讨。在教研活动时，多给青年教师实践锻炼的机会。在外出培训、听课学习等教研活动的安排上，更多地倾向于青年教师，让他们尽快成为教研组的中坚力量。二扎实开展校本教研活动随着二期课改的进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战。建立新的教研工作机制，促进教师专业自主发展迫在眉睫，开展“以校为本”的教学研究，使教师立足于自身的教学实践，不断提出问题、通过教研活动共同解决问题，提高教师专业素养显得尤为重

4、要。几年来，我们数学组特别重视教研组活动和备课组活动的有效性，以数学新课标为导向，立足学校，解决我们在课程实施中所面对的各种具体问题。1加强备课组活动 各备课组认真科学地制订授课进度，每周一次的备课组活动坚持“三定”：定时间、定内容、定主讲人。每次活动内容有学习新课标、学生学情分析、每单元教材分析、教案设计、教学反思、试卷命题和分析，等等。集体备课时做到备课程标准、备教材、备学生；研究重点、难点、知识点、思想教育渗透点；研究教法、学法；研究学生思维的训练和创新能力的培养。真正使学生“学会”和“会学”，从而形成新的教学风格。各年级备课组人员团结协作，发挥集体的力量，资源共享。备课组活动的成果汇编

5、成册，有初中数学教材分析稿选集、数学知识点试卷命题选集、初三数学基础训练题集、数学集体备课教案选集。2加强听课评课 课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂实效、高效一直是我们数学教研组追求的最高目标。在每一堂课的实践中，我们坚持从抓好学情分析，优化教学设计开始，授课中则提倡“三个关注”：关注学生的学习过程，关注学生的体验和感受，关注学生的学习习惯。教研组每学期组织05年的青年教师教学实践课，每学年组织学校骨干教师（高级教师、备课组长、区中心组成员和教坛新秀）的教学示范课，备课组同教案展示课，同时加强组内成员之间相互听随堂课。07年、08年、09年，我们数

6、学组分别有6节、10节、18节属于各级别的教学研究课，有备课组级、校级、片级和区级各层次的研讨课。每一节公开课后及时组织评议反馈，规定组内人人参加评课，人人发表自己的评论。平时随堂课则随时交流教学心得、教学方法，做到兼收并蓄，博采众长，共同进步，共同提高。3加强教学反思反思是一种手段，反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。每次反思都是一次新的超越，超越自我，不断向高层次迈进。我们组要求教师的自我反思不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思、在教学中进行调整性反思。教学反思是一个必不可少的环节，这里既有教师主动的反思，更有通过和学生的交流而引发我们的反思，并

7、把我们的反思尽量的、及时的加以整理，以书面的形式保留下来。教研组这两年收集了组内教师撰写的教学反思稿，经过筛选汇编成册。4专业引领，充实校本教研活动2008年聘请本区的数学名师指导团、2009年聘请本区的数学中心组以及进修学院的教研员，进行有针对性的指导，从他人有效的经验中获得专业的支持和成长的养份，帮助教师充实与更新教学理念，开拓思路。通过手把手的指导，面对面的交流，使我们组内的教师得到了最新的教育教学资讯，开阔了眼界。三积极进行教育科研实践课题研究是促进教师专业成长的必由之路，它最适合促进骨干教师的提升和发展，为建设一支研究型的教师队伍，积极倡导小问题大研究的课题研究模式，要求教师将教学中

8、的细节问题，提炼为课题研究，同时对相关信息的搜集，研究资料的选择，各阶段的测试和总结，做出了明确的要求，进行扎扎实实的研究。2008年3月-2009年8月，我们数学组完成了以夏老师为负责人的区级课题二期课改背景下初中数学教学中渗透民族精神教育的实践与研究，并且通过了结题审核工作。2009年1月-，我们组的李老师和刘老师两人实施区级课题（学校总课题）下的一级子课题初中数学教学中“低起点、小坡度”教学方法的实践与研究的课题研究，将于2011年12月完成。针对近几年我校由于生源问题等因素而造成学困生人数的急剧增加，给数学教学带来巨大困惑。我们数学教研组着重进行研究探讨，撰写了经验总结松江六中初三学生

9、学困生转化工作的实践与思考一文，2008年3月刊登在区教育局组织的学困生转化工作措施汇编一书中交流。我们组的教师在平时的数学教学中不断进行反思、总结，不断提炼经验，这几年撰写了许多篇论文、案例，其中合作探究 获益匪浅等多篇文章2008年发表在六中校刊绿踪探思录一书中进行交流。这两年，学校在预初和初一两个年级开设了数学课外兴趣活动课，由四位青年教师担任辅导教师，根据低年级学生特点，我们的教师自己编写数学活动课教材，把每次活动课上得有声有色。四参加各类评比硕果累累几年来，我们踏踏实实地走过，善于在工作中反思不足，针对存在的问题积极改进工作，积极参加各类评比，满载着丰收的喜悦。王静老师：2007年区教科研成果评比二等奖，2009年区青年教师教学评比二等奖。吴茜老师：2007学年区中学数学青年教师教学评比三等奖，2006-2012年连续两届区教坛新秀，2009年区青年教师教学评比二等奖，少先队工作中获得6项荣誉。夏玲华老师：2008年区九年级数学学科教师教学技能比赛一等奖，2007-2008学年区优秀班主任。熊锦花老师：2009年区1-5年青年教师教学大赛三等奖。卢敏老师：2007年校青年教师教学心得体会文章评比三等奖。李林凤老师：2008年获区优秀指导教师