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文档简介

1、.北京版二下?万以内数的加法和减法?计算日期：2019 年 01 月 14 日用时：_得分：_19+27=32+56=56+29=24+39=65+19=65+18=43+47=13+64=37+48=44+29=15+36=65+27=22+19=25+28=46+14=39+16=45+28=47+36=22+69=18+15=17+18=39+14=35+27=47+36=39+45=58+25=48+34=22+58=28+54=29+48=67+29=55+27=66+14=48+22=18+16=34+37=47+26=36+41=35+47=23+19=19+32=22+78=2

2、4+38=28+28=23+28=73+18=45+45=17+46=46+39=19+55=26+14=56+19=51+19=35+27=17+28=33+49=76+25=48+14=46+46=12+48=24+18=27+46=58+32=39+43=35+29=53+17=25+52=57+14=16+48=75+19=36+36=36+46=57+15=67+24=63+27=19+28=28+37=44+38=语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文

3、时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。45+18=16+47=要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显

4、得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对

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