北京版数学一年级上册《数学就在我身边》教学设计

1、.北京版数学一年级上册?数学就在我身边?教学设计学习需求分析：本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓重的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。教学目的：知识与技能： 初步理解学生关于数与计算、空间与图形、量与计量、统计等知识的综合应用 情况。过程与方法： 培养学生的观察才能及口头表达才能，浸透对应的思想。思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。教学重点：培养观察才能，使学生理解关于数与计算、空间与图形、量与计量、统计等知识。教学难点：激发学习兴趣，培养学生学数学、用数学的

2、意识，使学生感受到生活中处处有数学。教具、学具准备：书中的插图教学过程：一、导入： 激发学生兴趣1. 同学们，今天老师想带你们到小小超市去看看，你们愿意去吗？2. 不过，我有一个要求：我们是在数学课上，所以请同学们睁大你们的眼睛，看看你们在超市中能发现什么数学问题。二、新授： 浸透分类统计方面的知识，数的比较1. 咱们先到饮料区去看看吧！你发现什么数学问题了？1 有两个小朋友在说话，它是怎么知道桃汁最多的？橙汁比梨汁多几箱？2 哪种饮料最少？3 你还能提出什么数学问题？2. 看看水果区你能知道什么？理解学生对量与计量、单价、数量、总价的数量关系的掌握情况1 什么叫每千克7元？那要一共2千克，你

3、知道应该多少钱吗？2 你还能提出什么数学问题？3.文具区的东西可真不少呀！1 你们看看一共有几层格子？2 你想要哪样东西？我看不清楚，你能不能指给我看，说说它的位置？3 同桌互相说说。4. 买了那么多东西，咱们该去交款了。理解学生对方向与位置的掌握情况1 看说话的这个小朋友，他在第几个？第四个小朋友是男孩还是女孩？倒数第二个小朋友是男孩还是女孩？一共有几个小朋友？咱们一起数一数。2 看，小朋友交了多少钱？一共15元，阿姨找给他多少钱？理解学生对计算问题、人民币的认识、位置与顺序的掌握情况要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听

4、说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3 假如让你去买东西，你会买吗？那好，我就当收款的阿姨，想象你们要买什么，然后告诉我。三、小结你们知道了什么？不管我们在哪里，都可以找到数学问题，可见数学真是就在我们的身 边。老师相信，只要同学们擅长观察，多动脑筋，你们还会发现更多的数学问题的！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那