高二地理必修3 1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用基础落实练

1、.高二必修3 1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用根底落实练根底检测知识点1 遥感 RS1.读遥感技术系统示意图，答复以下问题。1填写图中遥感技术系统中装备的名称：甲_，乙_。2甲装备的作用是_；乙装备的作用是_。3请简要说出获取卫星遥感图像的工作流程。遥感在区域地理环境的研究中起着重要作用。读遥感直观图，答复2-3题。2.在农业方面，运用遥感技术可以 监测耕地变化 调查作物分布 估测粮食产量 跟踪产品流向A. B. C. D.3.在区域地理环境研究中，遥感主要应用于 资源普查 GDP增长预测 环境监测 自然灾害监测A. B. C. D.知识点2 全球定位系统GPS4.关于全球定位系统

2、的说法，不正确的选项是A.只能获得地面某点的经纬度，不能确定其高程B.全球性、全天候、连续性、实时性工作C.定位精度高D.功能多，应用范围广读车载GPS导航监控原理示意图，答复5-6题。5.图中M表示 A.制作GPS接收机 B.分析交通状况C.生成电子地图 D.计算三维坐标6.车载GPS通过公共电信网络传给交通监控中心的信息是 A.车辆所在道路的拥堵状况 B.车辆所在地的地理坐标C.车辆的违章信息 D.规划的导航道路知识点3 地理信息系统 GIS7.对地理信息系统的认识，以下说法正确的选项是 A.仅能存储和管理地理数据 B.具有空间分析功能，没有动态预测功能C.是专门处理地理空间数据的计算机系

3、统 D.是地图绘制系统GIS的数据存储采用“分层技术，即将地图中的不同地理要素，存储在不同的“图层中。以下图示意存储不同信息的GIS图层。读图完成8-9题。8.将不同的图层进展叠加，就形成不同主题的地图。假设要分析地形对聚落及交通线分布的影响，需要调用的图层共有 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个9.假设利用上面的GIS图层信息进展造纸厂的选址，以下图层中应增加 大气污染图层 区域规划图层 水系分布图层 矿产分布图层A. B. C. D.知识点4 地理信息技术与数字地球10.数字地球的主要用处是 A.准确预报地球上即将发生的台风、寒潮、地震、泥石流等自然灾害，让人们提早做好应急准备B.控制

4、世界部分地区的武装冲突，最大限度地打击恐惧组织C.最大限度地利用资源，并使人们通过一定方式方便地获得有关地球的信息D.使人们可以通过一定方式方便地获得有关宇宙的信息11.对于我们中学生来说，利用数字地球我们可以 理解世界各地的地理环境特点 与国内外学生进展交流 承受网上远程教育，在网上购物 去南极探险A. B. C. D.才能提升2019年12月29日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射高分四号卫星。高分四号卫星是一颗地球同步轨道高分辨率遥感卫星，主要为海洋、农业、国土、水利等提供遥感数据效劳。据此答复1-2题。1.利用高分四号卫星可直接 A.分析水灾损失 B.获取矿床露头信息

5、C.分析矿产种类 D.进展人口普查2.自遥感技术诞生以来，世界许多国家都在积极推进遥感技术在作物监测与产量预估方面的应用。遥感技术能对小麦进展估产的原因是 A.可监测小麦生长区域的气候变化状况B.可监测小麦生长区域的土壤变化状况C.可监测小麦成熟前的长势情况D.可区分农民收获小麦的品种科技人员开发出一种随身携带的伴行包，以便家人及时找到迷路的老人，以下图反映了寻找老人的过程。读图答复3-4题。3.图中伴行包和效劳商采用的技术分别是 A.GPS和RS B.RS和GPS C.GPS和GIS D.RS和GIS4.以下行为可运用到GPS的是 A.农作物产量的估算B.发生地质灾害时及时理解受灾地区的灾害

6、状况C.交通道路、人口密度与商业网点布局的相关分析D.珠穆朗玛峰高度的准确测量不同地物反射的电磁波存在差异，以下图为针叶林与阔叶林在不同波段上反射的电磁波差异图。读图答复5-6题。5.针叶林与阔叶林对电磁波的反射率都相对较高的波段是 A.蓝光波段 B.绿光波段 C.红光波段 D.近红外波段6.林业部门区分针叶林和阔叶林选择的最正确波段是 A.蓝光波段 B.绿光波段C.红光波段 D.近红外波段以下图为“3S技术与地理信息关联图。读图答复7-8题。7.关于甲、乙、丙的说法，正确的选项是 A.甲是GIS B.乙是RS C.丙是GIS D.甲是GPS8.关于图中甲、乙、丙功能的表达，正确的选项是 A.

7、甲可以断定某一地区人口性别比情况 B.乙可以获取林区病虫害的动态信息C.乙可以控制车辆行驶方向 D.丙可以分析城市土地利用状况精准农业是由信息技术支持的根据空间差异，定位、定时、定量地施行一整套现代化农事操作技术与管理的系统，是实现农业低耗、高效、优质、平安的重要途径。读精准农业工作原理示意图，答复9-10题。9.精准农业决策支持系统所采用的地理信息技术是 A.RS B.GPS C.GIS D.数字地球10.根据肥力电子图对农田进展精准施肥，需要借助的地理信息技术是 A.RS B.GPS C.GIS D.数字地球参考答案根底检测1.1遥感平台 传感器2搭载传感器 接收地面物体辐射、反射的电磁波

8、信息3卫星上的传感器获取地面物体辐射、反射的电磁波，然后传输给遥感地面系统进展信息处理和分析，并以专业图件或统计数字的形式输出，供用户使用。解析：遥感技术的运载工具是飞机、飞船和卫星等，它的主要作用是搭载传感器，而传感器的作用是接收地物电磁波信息。获取卫星遥感图像的工作流程可用以下图表示。技巧点拨 遥感的原理2.A解析：解答此题的关键是明确遥感的功能。遥感为视力的延伸，能监测耕地变化、调查作物分布并能根据作物长势估测粮食产量等。3.C解析：遥感不能对一个区域的GDP增长进展预测。4.A解析：全球定位系统可以提供三维坐标经度、纬度和高程、速度和时间。5.C解析：将纸质地图信息数字化，并录入地名、

9、坐标等信息，可生成电子地图，将该电子地图输入车载GPS，那么可进展道路规划和导航。6.B解析：GPS具有定位功能，故车载CPS通过公共电信网络传给交通监控中心的是车辆所在地的位置信息，即当地地理坐标。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，

10、培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。7.C 解题思路 GIS是一种以采集、存储、管理、分析和描绘地球外表与地理分布有关数据的空间信息系统。存储和管理地理数据是一般信息系统便具备的功能，而GIS除了具有一般信息系统的功能外，还具有强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能，A、B项错误。GIS能为地图绘制提供支持，但其本身不是地图绘制系统，D项错误。知识链接 从“四个角度理

11、解地理信息系统从技术和应用的角度理解，GIS是解决空间问题的工具、方法和技术。从学科的角度理解，CIS是在地理学、地图学、测量学和计算机科学等学科根底上开展起来的一门学科，具有独立的学科体系。从功能的角度理解，CIS具有空间数据的存储、显示、编辑、处理、分析、输出和应用等功能。从系统学的角度理解，GIS具有一定的构造和功能，是一个完好的系统。8.B解析：分析地形对聚落及交通线分布的影响可将地形图层与聚落分布图层、交通线分布图层叠加。9.C解析：造纸厂易污染水源，应布局在城市河流的下游，故需要考虑水系分布；造纸厂的布局会对城市功能区产生影响，故要考虑区域规划。拓展探究 地理信息系统的叠图分析叠图

12、分析是将同一地区的两层或多层地图要素重叠在一起进展图层和属性运算，产生新的图层或属性的过程。叠加图层新生应用主体人口密度、交通线路及规划商业中心选址河流分布、坡度分布、土石分布泥石流易发区分析水系、土地利用、居民点、地形、土壤耕地的分类和评价水系、土地利用、居民点、地形、土壤、水文地质、区域规划深埋垃圾场选址坡向分布、岩石倾斜滑坡易发区10.C解析：数字地球能最大限度地利用资源，使人们町以快速、形象地理解地球上的任何一点、任何方面的信息，从而实现“信息就在指尖上的梦想。11.C解析：去南极探险需要通过交通运输才能实现，错。才能提升1.B解析：RS可获取矿床露头信息。GIS可分析矿产种类、水灾损

13、失。人口普查需要人工走访统计。2.C解析：利用遥感技术可以监测小麦成熟前的长势情况，从而可以对小麦进展估产。3.C课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出

14、口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。解析：根据伴行包的位置可以确定老人的位置，因此伴行包采用的是GPS，效劳商得到老人的位置信息后，利用GIS帮助家人寻找到老人。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的

15、学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。4.D一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。解析：估算农作物的产量需要借助遥感获取该种农作物的播种面

16、积和生长状况的信息；发生地质灾害时要及时地理解受灾地区的灾害状况，需要使用遥感；交通道路、人口密度与商业网点布局的相关分析需要运用GIS；珠穆朗玛峰高度的准确测量需要运用CPS。5.D解析：针叶林和阔叶林在近红外波段的反射率都相对较高。6.D解析：在近红外波段，阔叶林电磁波的反射率明显高于针叶林，因此林业部门选择近红外波段能轻易将针叶林和阔叶林区分开。7.C解析：甲主要获取地理信息，为RS；乙主要进展空间定位，为GPS；丙主要对地理信息进展管理、查询、更新、空间分析和应用评价，应为GIS。8.D解析RS不能断定某一地区的人口性别比情况，RS可以获取林区病虫害的动态信息，GPS不能控制车辆行驶的方向，但能提供车辆行驶速度等信息，GIS可以分析城市土地的利用状况。9.C解析：由图示信息可知，精准农业决策支持系统利用肥力电子图、土壤状况电子图和产量电子图等进展评估，由此判断其所采用的地理信息技术是GIS。10.B解析：精准施肥就是根据不同地块土壤的肥力、农作物生长状况，定点地投放肥料，故需要借助的地理信息技术是GPS。练后反思 “四字法打破“3S技术的选