七年级上册生物教学设计：4.3动物细胞_第1页
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文档简介

1、.杭六中教学设计 主备人： 课题动物细胞第 4 周第2 课时总第 11 课时教材分析知识与地位?动物细胞?是人教版教材初一生物学第二单元第一章第三节的内容，也是是课程标准十大主题中第二个主题“生物体的构造层次的二级主题细胞中生物体构造和功能的根本单位内容。本节课需要学习的概念较少，以观察实验为主，需要学生可以区别动植物细胞构造的主要不同点，本节课既训练临时装片的制作技能，又通过归纳比较动植物细胞构造的异同，培养学生的思维才能。教学重点制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。认识动物细胞的构造。考点分析多考察实验操作和动植物细胞构造的比照。学情分析知识和才能的储藏在此之前，学生学习了显微

2、镜的使用以及植物细胞的根本构造、临时装片的制作，学生通过观察植物细胞的根本构造掌握了观察实验的一般步骤和方法，但对实验的程序还不纯熟，在实验的操作上难免有纰漏，仍然需要老师详细的引导。教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。教学目的学科维度知识：1、认识动物细胞的构造。说明动物细胞与植物细胞根本构造的异同点。 2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。才能：通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并标准使用显微镜观察细胞，理解制片的过程，熟悉动物细胞的根本构造。情感态度价值观：通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进展观察，养成实事求是的科学态度。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生出示学习目的：导入：想一想，议一议。实验操作：展示一些其他的动物细胞，明确动物细胞的构造及名称；总结动植物的细胞构造特点：课堂小结：让学生说说本节课的收获。达标检测、当堂反响明确学习目的，进步学习效率。通过不同的动物细胞进展总结，说出动物细胞的根本构造。实验操作，通过实际操作，观察真正的动物细胞，从而直观地看到动物细胞构造。开拓视野，扩大更多的动物细胞构造。明确各构造的功能，并考虑他们的

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