家庭教育现状分析与热点

1、初中阶段家庭教育现状分析与热点、难点研究关上实验学校杨访摘要初中阶段的家庭教育从家庭成员之间的关系、 父母的态度价值观、学习情况、 教育方式及孩子青春期的具体问题几方面来看，都是喜忧参半。家长文化程度整体偏低，家庭缺乏应有的学习氛围；在家长与子女的关系里，为数不少的孩子尊 敬家长，但不能主动和家长谈心里话，或者关系一般；孩子独立性比较差，独立 生活的能力很差，自己动手的能力很差；较为普遍的是，通常家长都过分地强调 孩子的学习，而疏于其他的能力、品德的养成、素质的培养。鉴于以上几点，家 长应家长要时刻注意自身的言行，自己的性格、品德会对孩子造成很大的影响， 给孩子树立良好的榜样。努力创设和谐的家

2、庭氛围。增强家长与孩子的交流，多 听听孩子的想法，试着和孩子成为朋友，多了解孩子的想法和心理动态；除了让 孩子学好文化知识外，也要注重他们其他方面能力的培养， 注重培养其品德、品 性及动手劳动、独立生存的能力，使其全面发展。关键词家庭教育，家长，影响，初中学生，初中一、现状分析以云南省调查问卷得到的结果分析来看，我省所调查的初中阶段的家庭教育 从家庭成员之间的关系、父母的态度价值观、学习情况、教育方式及孩子青春期 的具体问题几方面来看，都是喜忧参半，喜的是家长和孩子在家里能够建立较亲 密的家庭关系，家长对教育的态度有所改观，教育观念有所改变和提升，能够督 促孩子的学业情况，并且能够形成较良好的

3、沟通，了解孩子的青春期的心里发展 情况及相关问题。然而，现阶段的家庭教育也还面临着艰巨的任务， 有的情况不 容乐观，还有很长的路要走。二、家庭教育热点、难点研究首先，从孩子所在的家庭情况来看，家长文化程度整体偏低，家庭缺乏应有 的学习氛围。家庭关系上整体趋于和睦，但大多数显示家长关心孩子不够， 致使 家长与子女的沟通交流较少。大部分家庭能够致使教育，也有少部分家长对教育 关心较少，将更多的教育责任放到学校的肩上。家长的学历普遍较低，家长所受 的教育少，文化底蕴差，反映在学生的学业情况上，就是孩子在遇到学习上的困 难时，一半以上的家长心有余而力不足， 无法对子女进行有效的教育和指导。 在 家庭学

4、习氛围中，可能由于平时工作较忙，大部分父母不看书，家里缺乏孩子健 康成长需要的书籍，更别提针对孩子的教育情况，查看有关教育的书籍或者参加 相关的讲座，因此孩子的成长的家庭环境非常不好。 有的家长认为学习就该是老 师的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染 力。其次，在家长与子女的关系里，为数不少的孩子尊敬家长，但不能主动和家 长谈心里话，或者关系一般，尚能听从家长。只有很少的家长经常与孩子谈心， 而有的家长很长时间才找孩子谈心一次。这样的情况，致使家长和孩子不能就孩 子的学习、心理发展状态、品德习

5、惯等的培养，形成良好的沟通交流。家庭民主 的方式在所调查的家庭里急需重视，家长说教、严厉的形象存在于大多数家庭里， 而且大多数家长会把自己的意志和价值观强加于孩子的身上，或者影响孩子的兴趣爱好，使孩子不能自由的发展。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家 庭教育的基础。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育， 许多家长对孩 子的教育重视程度不够，误以为学习教育是学校和老师的事情。有一大半的家长 不经常检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了。认为孩 子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。另外一点，问卷和现实的学校教育也反映出来，

6、孩子独立性比较差，独立生 活的能力很差，自己动手的能力很差。只有少部分的孩子会自己动手洗衣服， 大 部分依赖家长，并且很少承担家务活动。这样的情况致使很多孩子来到学校里轮 到自己值日的时候，不能够承担起责任，或是劳动态度很差。家长重智育，轻德 育；重知识的学习，轻素质的培养，认为孩子在这一阶段就是应该一门心思读书， 把自己的希望寄托在孩子的身上，他们认为，读书、考试是唯一的出路；另一方 面，由于现在的家庭大多独生子女家庭， 对孩子的溺爱比较严重，舍不得让孩子 吃苦干活，导致现在的孩子独立生活的能力很差。 如此，怎能担当起建设祖国的 重任？而且，较为普遍的是，通常家长都过分地强调孩子的学习，而疏

7、于其他的 能力、品德的养成、素质的培养。家长把自己的希望寄托在孩子的身上，认为读 书、考试是唯一的出路。他们觉得，在学校里就应该学习语文、数学、外语、理化等考试要考的学科。大多数家长替孩子设计理想：“学好知识，将来要挣大钱” “考好试，当优秀学生”、是比较功利的只有少部分的家长注重孩子的能力 的发挥，让其快乐地成长。这使得大部分的孩子不得不调整为应试的方式， 感受 到了学习和成长的压力，大多家长还会把自家孩子与别人的孩子进行比较， 这种 攀比的心里更增加了孩子的压力，有的家长为了子女早日成材，在孩子很小的时 候就确定了发展方向，让孩子专攻一方面的技艺，如音乐、绘画、书法等等，其 它方面的知识和

8、能力的发展则弃之不顾。为了子女不可能把握的将来，甘愿付出 家长和子女的现在。这是一种急功近利的、杀鸡取卵的教育，这种家庭教育只会 扼杀子女本有的天性，使本来有灵性的、具有多种发展的可能性的子女成为缺乏 创造力的、人云亦云的平庸之辈。面对日趋激烈的社会竞争压力， 很多父母对子 女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至 剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。这 种简单的教育方式，使得家庭教育受到了应试教育之风的影响， 扼杀了孩子的创 意、天性以及自己的自由发展的权利，只能追随众人的脚步，迷失了真正的自我。三、建议家庭教育是学校、社会教育的

9、基础，良好的家庭教育，可以净化社会风气， 促进学生的健康成长。为了创建良好的家教环境，形成学校和家庭教育的合力， 结合相关调查，特提出几点自己的建议：增强家庭的文化教育氛围。家长要时刻注意自身的言行，自己的性格、品德 会对孩子造成很大的影响，给孩子树立良好的榜样。因为父母是孩子的第一位老 师，对孩子的各方面影响都是最深的。 不断提升自己的素质，另则要求家长督促 孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。这样，浓厚的家庭文化教育氛围形成 后，能帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教 育的质量。努力创设和谐的家庭氛围。增强家长与孩子的交流，多听听孩子的想法，试 着和孩子成为朋

10、友，多了解孩子的想法和心理动态，对于青春期叛逆的孩子更是 如此。家庭教育的效果不仅取决于父母的教育动机与教育内容，更主要的是父母的教育方式。因此，我们认为，作为家长要顺应社会发展的需要，积极创设民主、 和谐的家庭 氛围，认真当好孩子的第一任老师，使孩子在家庭中愉快、健康地 成长。为此，家长要努力做到：提高自身素质，能为孩子树立良好的榜样；有一 套能被孩子接受的 家规；为孩子提供丰富的生活内容；做孩子学习上的助手， 指导和帮助孩子完成力所能及的事；利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、 自立 能力和耐挫力。最后，家长要给孩子更多的自由，不能逼着孩子跟随应试教育的风。 除了让 孩子学好文化知识外，也要注重他们其他方面能力的培养， 注重培养其品德、品 性及动手劳动、独立生存