培训中心教育教学管理制度.doc

1、培训中心教育教学管理制度培训中心教育教学管理制度教育 老师职责及 教学管理制度、 一、 准备所教学科学段新生入学测试卷测试后及时批阅和讲解。测试卷题量不宜过大，但题型要有代表性，有一定的梯度和难度，测试时间控制在 30 分钟左右，采用百分制计分。批阅时，学生做错的题用红笔做上记号，制止打叉。讲题时，老师可以在错题的地方写解题思路和解题步骤。二 、 按统一模板 制定教学辅导方案 。单科辅导课时在 20 小时以上，需在规定时间内完成辅导方案的制定，并且在实际教学中严格执行，不得随意变更。三、提早备课。每周四之前必须把课备好，周五 15 点前打印完毕，上课前教案必须经教研组长或教学主管签字审核，审核

2、内容包括题量大小、难易题比例、排版等等，不符合要求的要返回重新调整。对一周来一次、平时在学校住宿的学生，周五晚上老师要打 问清本周学生学习难点，及时调整教案，叮嘱其到校区上课。课外作业与教案分开，另外用纸附上，便于评分。四 、 认真上课 1、双休日和节假日上午，第一个时段有课的老师必须提早 10 分钟到校区，拿好教案在前台处等候和迎接学生，引导学生在签字本上签字。其他时段上课，老师提早 5 分钟到教室等候学生，不允许迟到，不允许私自调课。调课必须经过主管同意，并且与家长协商好，否那么由此产生的后果由自行调课者负责。调好课后要及时告诉教务。2、老师要讲究个人卫生，上课时身上不能有头皮屑，不许有烟

3、味，不许酒后上课。老师课前吃完口香糖，以清新口气、降低异味。3、上课时，老师手机调成静音状态且只作为手表使用，严禁接听和拨打，戴有手表的老师不要将手机带进教室，确保教学效果。4、带电脑到教室上课，不许学生用电脑上网、玩游戏。老师上课期间电脑在工位上时一定要设置密码。5、上课时不许承受来访，不许其他学生问问题，不许做与上课无关的事。课堂要高效、有序、严谨。6、老师教态要端正，坐姿、语态、神情符合上课要求，师生要互动，防止只讲不练和只练不讲，讲课时间占 3/5 或 1/2。学生坐姿要端正，精神饱满，专心专注，与老师配合默契。7、学生在课堂上做的练习题，老师必须当堂批阅、订正。教案上不允许留空白题，

4、如有空白题，让学生带回家做完之后，再来交给教务存档。8、课后必须给学生布置一定量的试卷式的家庭作业，便于计分考核。上下次课时检查、批阅和讲解。9、上课中途，未到规定的下课时间，老师和学生都不允许走出上课教室，以免影响校区秩序。10、上课完毕后，催促学生将桌椅放整齐，擦干净白板或黑板，清理桌面和地面垃圾，关闭空调和其它电器开关。五 、课后回访 。老师课后回访方式有面对面交谈和 沟通 。面对面，即家长来校接学生时，与家长交流后把交流内容填写在回访记录栏。 ，即用校区前台 打给家长，之后把 沟通内容填写在回访记录栏。 回访控制在 5 分钟之内。回访既要实事求是，又要把握好分寸。兼职老师所带学生的回访

5、，由学管师与任课老师对接后负责同学生家长沟通。六、 每科一周一次考试。周末无论学生上一次课还是两次课，都要考试一次，即时检测教学效果。每次题量控制在 30 分钟以内。试卷批阅讲解后放入学生资料盒存档。考试不得占用上课时间。七、 阶段性 测试、 家长会。阶段性测试选择在学校月考、期中考试、期末考试之前三四天进展，学生做完试题后，老师及时批阅，并将试卷放入学生资料盒存档。随后，任课老师要按表格要求及时对测试情况进展书面分析p ，提出整改措施和后期辅导方案，为开家长会做好准备。八 、作业班 管理 1、周一-周五，作业班辅导时间：小学生必须在 20 点之前完毕，中学生必须在 21 点之前完毕。周一只安

6、排值班老师，其他老师休息；周二-周五，每晚安排两位老师在作业班值班，维持秩序和答疑。2、 在作业班辅导，小学生以纠正习惯、检查作业是否正确和完成为主，初高中生以答疑和检查是否全部完成为主。在作业班里，老师不得回绝学生问问题，辅导学生时不得直接告诉学生答案。3、周二-周五晚上，学生到校区后，没有课的老师全部到作业班辅导，不得备课。小学生双休日作业，尽量要求在周五的晚上完成，免得学生周六、周日来校区做作业无老师看管，影响校区秩序。4、学生假如连续两天没来校区做作业，一定要打 去关心。及早发现问题，研究解决方案。5、作业班学生每天如实填写作业情况记录册上的工程，检查老师在相应栏目内签字。九 、重视学

7、校的每一次考试 。任课老师一定要掌握学生所在学校的每一次考试时间，学校考试之前一定要让学生多做测试试卷 。每次考试一完毕，就要主动给家长打 询问分数和理解考试情况 ，同时要登记学生本次考试成绩以便出荣耀榜和写成功案例。十 、 教 师一定要知道每个学生的放学时间、放假时间 ， 以便排课和做假期方案 。十 一 、做好 平安效劳 工作 1、学生到校区上课或写作业，必须在前台表格上签到、签退。2、在校区上课或写作业时间内，学生不许外出，如需外出必须有老师陪同。学生上完课，家长没来接，让学生到大教室做作业，交待没上课的老师看管。3、小学生回家必须让学生打 由家长来接。没有家长来接的，学生自己回家，到家后

8、要给校区打 报平安；假如学生没打过来，老师要及时打过去。4、课间休息，学生活动特别是户外活动必须有老师看管。凡 不履行本职责和 违背本制度者， 责任人 将受到 0 20 元至 0 100 元的 经济处分。违背第十条造成平安事故者，根据情节轻重，依法追究民事和刑事责任。20培训中心教育教学管理制度培训教学准那么管理是质量的保证。为使我校培训教学常规管理逐步科学化、制度化，鼓励老师运用教育培训教学理论指导培训教学理论，优化培训教学资，创立和谐、标准、进取的培训教学环境，促进培训教学安康、持续、深化开展，从而有效进步培训教学质量，特制订我校培训教学常规管理条例：一、指导思想1.培训教学要坚持“四全”

9、和“三个面向”的要求，做到教书育人。四全：全面贯彻教育方针、政策，全面施行素质教育，全面进步培训教学质量，全面适应社会现代化的需要。三个面向：面向世界，面向将来，面向现代化。2.坚持培训教学八大原那么：民主合作原那么：创立平等融洽的师生关系与和谐融洽的培训教学气氛，以合作的方式完成培训教学任务，到达目的。系统有序原那么：按学科知识的内在逻辑构造和学员认知规律，形成学员知识、技能、思想品德完好的体系。联络实际原那么：培训教学中注重理论与实际相结合，引导学生运用获取知识解决问题、分析p 问题。灵敏施教原那么：采用从实际出发，根据详细对象、情境、导体等因材施教。质效统-原那么：通过优化培训教学过程，

10、将培训教学的高质量和高效率相结合。审美愉悦原那么：按美的规律和原那么，使学员在美的享受中受到教育。培训教学转化原那么：培训教学组长，帮助学员学会学习。综合创新原那么：综合利用现有培训教学条件和培训教学方法手段，勇于探究和创造培训教学成功的新途径，新方法和新手段。3.在培训教学中，老师要树立“六个观点”：人才观：明确培养目的，培养能动手，能动脑的符合实际需要的复合型人才。教育观：培训教学要教育为首，浸透其中，使培训教学与育人统一。素质观：实在重视思想文化，身体心理，行为诸方面的培养。根底观：扎扎实实落实课堂培训教学“双基”，认认真真打好知识根底和做人根底。潜能观：相信学员个个会成才，用开展观点对

11、待学员，积极启发、引导，充分发挥学员潜能。质量观：在不单纯追求分数的前提下，重视学员全面质量和培训教学质量。4坚持标准管理。在学校整体管理制度框架内，标准教诲、治学行为。二、学校的主要任务是教育培训教学工作，其他各项工作均要以有利于教育培训教学工作的开展为原那么。三、教育培训教学工作坚持德、智、体、美诸方面全面开展的原那么，正面教育的原那么，面向全体的原那么，因材施教的原那么。四、学校积极施行素质教育，优化学习环境，促使学员生动活泼的学习，在不断增强学员的主体意识和主动精神之中，使学员学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。五、坚持德育为首，加强和改良德育工作，在理论中不断探究德育工作的新方法

12、、新途径，把学员培养成“四有”(有理想、有道德、有纪律、有素养)、“七自”(自尊、自爱、自强、自立、自律、自信、自勉)的国际化人才。1.加强教职员工的思想政治教育、职业道德教育、法纪教育，树立老师教书育人、为人师表的良好形象。进步人人是德育工作者的意识。2.加强学员的爱国、集体、社会和自力更生、艰辛奋斗的思想教育，加强传统美德教育、政策法规教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。3.标准日常管理，注重校园文化建立，重视心理安康教育，开展主题鲜明的系列化活动，培养学员良好的行为习惯，树立良好的学风、校风。4.加强员工队伍建立，坚持以人为本，构建学习型集体。5.健全网络建立，建立学校教育、家庭教育

13、、社会教育一体化德育工作环境。6.贯彻学校体育卫生工作条例，坚持面向全体、普及与进步相结合、体育锻炼和平安卫生相结合的原那么，开展体育卫生工作。六、坚持以培训教学为中心，积极进展教育培训教学改革，开展培训教学研究，更新教育观念，改良培训教学方法，利用现代教育技术等手段，进步培训教学质量。1.严格执行课程方案，按培训教学方案组织培训教学工作。2.加强培训教学常规管理，标准培训教学行为，健全培训教学有关制度，全面进步培训教学质量。3.按照教育培训教学理论，坚持启发式、精讲精练、理论联络实际等行之有效的培训教学原那么，加强根底知识、根本技能的培养和训练，加强学法指导，着力于培养学员分析p 问题、解决

14、问题的才能。4.充分利用培训教学资，开展教科研工作，推广教改成果。七、按照有关规定认真抓好备课、上课、修改作业、辅导、考核等各个环节，认真组织课堂培训教学质量评估活动。八、学校统一订购培训教材。九、建立公开培训教学制度。确保办好每一次培训教学。十、任何班级不得自行停课。十-、防止学员流失。任何人不得歧视学习有困难的学员。培训教学十项规定-、各承当培训工程部门必须在工程施行前两周做好培训教学方案，并上报校长审批后执行。不准不做培训教学方案，不准擅自更改培训教学方案：培训教学方案的主要内容：1.确定本培训工程的培训教学目的、任务，以及培训教学内容、进度； 2.提出完成任务的措施和要求； 3.确定学

15、习的内容、形式与要求； 4.确定开班的时间、授课内容与要求； 5.确定授课老师，提出对授课老师的要求； 6.提出改良培训教学的详细措施及培训教学中应注意的问题。老师培训教学方案的主要内容：1.授课老师所授专业的详细培养目的、业务规格、根本要求和学制； 2.对学生、教材、培训教学大纲等情况的分析p ； 3.分章节确定教材的重点、难点，对教材内容和理论内容提出增删或改良意见； 4.以单元或章节为单位拟定培训教学进度表及整体培训教学进程表； 5.提出落实培训教学任务、进步培训教学质量的详细措施； 6.确定本学期教育理论学习的内容、时间，以及施行方案； 7.课程设置、理论培训教学环节安排及课内外学时分

16、配； 8.必要的说明与统计数字。二、要重视培训教学方案的严肃性，保持培训教学方案的相对稳定。对已经批准并正在执行的培训教学方案，不允许随意更改。凡对已经批准正在执行的培训教学方案，由于增加、减少、更换假设干教学内容而导致课程构造的变更，均属更改了培训教学方案。更改培训教学方案必须报校长批准。三、培训教学检查由行政管理部组织施行，主要检查培训教学情况，时间由行政管理部确定报校长批准； 检查内容：1.培训教学方案的执行情况； 2.任课老师的培训教学态度、培训教学内容、教学方法、培训教学效果； 3.培训教学条件与培训教学管理情况。四、培训管理人员在培训期间应坚守岗位，不迟到，不提早下课，不自行更改上

17、课时间或地点。由于特殊原因必须代课或调课时，要事先向行政管理部申报，并报校长批准后执行。五、培训管理人员必须掌握授课老师讲授内容、理解每位学员学习情况、思想动态，使培训有针对性。解疑答惑是课堂讲授的重要补充环节，目的在于帮助学员加深理解和全面掌握课堂讲授的内容。理解学生的承受情况，解答疑难问题，指导学员的学习方法和思维方法。六、培训管理人员必须根据培训教学大纲和培训教学日程合理安排培训时间和内容，有效促进学员学习的积极性，确保培训质量。七、培训管理人员在培训期间将老师上课、学员出勤情况详实记载，及时做好跟班日志的记录。八、每个培训班都必须在培训完毕后对学员进展测试，以检验学员对所学知识的掌握情

18、况。十、凡违背本规定的情节均属于培训教学事故。学校将视事故的情节和性质，对事故责任人进展每次 30100 元的罚款处理，情节特别严重的，将受到劝退、开除的处分。跟班管理制度为了加强学校培训工作的顺利开展，进步教学质量，促进学员学习的积极性，特制定本制度。一、跟班流程1.每一期培训班开班前，由部门主任安排好跟班管理员，跟班管理员根据所要培训内容聘请老师并准备好开班当天所需的一切材料条幅、资料袋、教材、教学设备、相机、学员须知以及学员报名册等。2.新开班当天，每个班最多 3 人跟班，正常办班最多 2 人跟班含驾驶人，超出人数财务不予给以报销。3.开班当天，跟班管理人员应提早半小时抵达培训地点，做好参加培训学员的个人信息登记工作并给学员照相留档。4.办班期间，跟班管理人员必须根据培训课程安排提早聘请好培训老师，确保培训工作可以顺利进展。5.办班期间，跟班管理员必须搜集好制作档案所需的培训学员信息，确保档案的真实性。并将老师上课、学员出勤情况详实记载，及时做好跟班日志的记录。6.跟班管理人员在办班期间不允许擅自分开培训地点。二、报销标准1.培训班费用的开支要本着节约的原那么，所有培训班的开支在开班前按规定提出预算，报请校长审批前方可开班。