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文档简介

1、.第二节   山地的形成第一课时【教学目的】      知识与技能 1、理解褶皱的概念和根本形态，掌握正确断定向斜和背斜的方法，理解褶皱山的概念。  2、理解褶皱山的成因。 过程与方法 1、阅读褶皱示意图，分析褶皱的成因及地貌表现。 2、通过读图分析地质构造的根本类型及其对地表形态的影响，培养学生的读图能力和理论联络实际的才能。 情感态度与价值观  1、通过分析各种山地的成因，初步培养读图、分析问题和解决问题的才能。

2、 2、使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的，是可以被认识的。 【教学重点】 1、理解褶皱山的形成及根本形态特征； 2、正确断定向斜和背斜的方法，理解褶皱山的概念； 【教学难点】 1、正确判断背斜和向斜。 2、阅读褶皱示意图，分析褶皱的成因及地貌表现。 【教学过程】 【导入新课】   通过几幅图片从山之外形美切入，展示喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉、华山、庐山、泰山等山地的图片。大自然的山形状万千，有些山有宏大的陡崖，山体平地拔起

3、格外险峻；有些山绵延千里，岭谷相间；还有的形状浑圆，像个圆锥，风景秀丽··········你知道这些山是怎样形成的吗？这节课我们就一起来讨论山岳的形成。 【讲解新课】 一、褶皱山 1褶皱 学生实验：两手拿课本或练习本，用力向中间挤压，观察课本或练习本发生了怎样的变化。 褶皱是岩层在强大的挤压作用下，发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。 老师设问： 1、在正常状态下的岩层有什么特点？岩层的新老关系有什么特点？ 2、当程

4、度的岩层受到地壳程度挤压力的作用时，岩层会发生怎样的变化？ 学生演示讨论，答复略 老师归纳略 老师提问：背斜与向斜的比较  结合图,你可以从哪些方面来判断背斜和向斜?  n 从形态上看： n 从岩层的新老关系上看： n n 从地貌景观上看： 老师设问：  这些方式都可靠吗？  展示图片，否认地貌景观的判断。 老师提问：  为什么背斜由山变成谷，而向斜由谷却变成山呢？ 学生演示  用橡皮擦演示背斜和向斜的受力情况，并播放相关动画。

5、0; 背斜顶部受张力作用，岩石疏松、破碎易被外力侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压，岩石致密、坚硬，不易被外力所侵蚀，而保存下来形成山岭。  活动      完成课本74页活动 2.褶皱山 1含义：由背斜或向斜发育而成的山地或谷地的总称。 2褶皱山的分布举例： 3褶皱山成因：观看视频，提出板块构造学说 3、板块学说的根本观点 老师讲述： 1、岩石圈可以划分为六大板块，且之间还有假设干小板块 2、板块位于软流层之上，处于不断的运动之中 3、板块内部相对稳定，交界处活泼，碰撞的位置多火山地震  4、板块的相对运动形成了地表的根本相貌 学生观看视频动画得出结论   板块与板块发生背离运动：裂谷或海洋       板块与板块发生相向运动：高大的褶皱山脉 学生活动  世

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