海洋资源的综合利用教学设计

1、. 海水资源的开发利用 教学设计教学目的： 1。知识与技能：理解海水中化学资源的特点和开发利用的重要性；掌握海水中提取镁的反响原理，掌握海带中提取碘的工艺流程，以及富集、转化、提纯在化工工业上的重要作用 2。过程与方法：从海水资源的特点出发，结合实际化学工艺流程，引导学生从核心反响原理、别离提纯、化学工艺进步经济效益、绿色环保三个不同的视角逐步掌握从海水中提取单质的一般思路方法。在教学中培养学生的读图获取信息的才能；增强对别离提纯操作的认识；培养实验设计才能、自主学习的才能及深化分析考虑的才能；体会从自然界获得人类所需要的物质的方法思路；通过动手实验理解化学方法在指导消费实际中的重要作用； 3

2、情感态度与价值观：通过对海水中化学资源开发利用的理解，感受化学对人类消费、生活的重要指导作用，同时在开展经济的同时，认识保护自然环境的必要性，提醒化学与可持续开展的重要关系。教学重点：理解化学反响原理和化学方法在海水中化学资源开发中的作用。教学难点：海水中提单质的反响原理分析，海带中提碘实验方案的理解和设计 从自然界获得物质的思路方法的建立。仪器药品：海带提取液，稀硫酸，双氧水， 四氯化碳 试管，胶头滴管，烧杯，玻璃棒教学过程老师活动学生活动设计意图引入新课播放视频科学视野提出问题：如何从海水中得到我们需要的单质呢？理解海洋资源的特点，读取表格，提取信息：资源丰富，离子浓度小但含量很大。激发学

3、生学习海洋知识的兴趣，初步培养提取信息的才能任务一从核心反响原理的视角引发学生观察考虑 ：从海水中得到单质的反响原理讨论分析，结论；价态变化：氧化复原反响类别变化：复分解反响从微粒价态变化的角度看制备单质的化学原理。任务二：从别离提纯方法的视角 一：展示海水提镁工艺流程图，找出别离提纯的方法观察，得结论初步培养学生读图、提取信息的才能，理解工业消费，感受别离提纯在消费实际中应用。二：视频：海带中提碘单质用到哪些提纯方法和仪器？ 如何把碘离子转化为碘单质？在实际化工消费中，除了获得单质外，厂家还需要关注什么呢？展示提镁流程，找出进步经济效益的措施两那么市场消息：讨论在提碘实验中氧化剂H2O2的选

4、择根据观看，答复小组讨论交流 设计实验实验验证 汇报结果在熟悉别离提纯的根底上，培养学生实验设计才能、语言表达才能、实验操作才能，感受化学知识对于海水中化学资源开发利用的重要性。任务三：从化学工艺的视角考虑，可能答复：进步经济效益，绿色环保 学生根据信息，分析，可能会从物质循环利用、药品的选择、节能、富集等方面答复分析，得出结论；在追求经济效益时，更应注重绿色环保从消费实际出发，感受化学对工业消费的引导作用，表达化学的学科价值增强学生的节能环保意识，感受人与自然的和谐统一方法构建回忆从海水中提镁、提碘的流程过程，考虑从海水中提取化学物质的一般思路方法？讨论总结： 海水富集别离提纯获得产品对于通过化学方法获得物质建构思维模型，使学生掌握一般思路总结提升对本课时内容进展小结，使学生感悟到：合理环保地开发利用海水资源是实现人类可持续开展的重要方向倾听、观察、考虑、感悟 拓展学生的思维和知识视野，认识学好化学